ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនត្រូវមានចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់?

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងផលវិបាកផ្នែកច្បាប់ដោយសារតែខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់។

លោក ត្រឹន វ៉ាន់ តាំ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាតាមយ៉ាងតាយ ក្នុងខេត្តកាម៉ៅ បានទទួលទោសជាប់ពន្ធនាគារ ៧ ឆ្នាំ ពីបទកិបកេងប្រាក់ចំនួន ១០,៧ លានដុង ខណៈពេលកំពុងធ្វើសម្ភារៈសន្សំសម្រាប់សាលារៀន។ លោក ឡេ វ៉ាន់ ហៀប ជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេសវីថាញ ក្នុងខេត្តកឹនថូ បានទទួលទោសជាប់ពន្ធនាគារ ៣ ឆ្នាំ ពីបទលួចយានយន្តផ្ទាល់ខ្លួន បន្ទាប់ពីអ្នកដែលជួលគាត់បានយកវាទៅបញ្ចាំ។

លោក ត្រឹន វ៉ាន់ តាំ ទើបតែឡើងកាន់តំណែងជានាយកសាលានៅក្នុងខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២២។ ដោយមើលឃើញពីកង្វះខាតសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់សាលា ដោយមានស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងជំនាញផ្សារដែក លោកផ្ទាល់បានទិញសម្ភារៈ និងជួលកម្មករបន្ថែមដើម្បីធ្វើទូដាក់ឯកសារ ជើងទម្រទូរទស្សន៍ ជណ្ដើរលួសជាដើម។ គោលបំណងច្បាស់លាស់គឺដើម្បីសន្សំប្រាក់សម្រាប់សាលា ព្រោះការធ្វើរបស់របរដោយដៃតែងតែមានតម្លៃថោកជាងការទិញផលិតផលសម្រេច។ របស់របរទាំងនេះនៅតែប្រើប្រាស់នៅសាលារហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាគឺថាគ្រូបង្រៀនមិនមានវិក្កយបត្រដែលមានសុពលភាព។ ដើម្បីធ្វើឱ្យនីតិវិធីទូទាត់មានភាពស្របច្បាប់ គាត់បានទិញវិក្កយបត្រក្លែងក្លាយពីអាជីវកម្មខាងក្រៅមួយ។ យោងតាមភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេត ភាពខុសគ្នារវាងតម្លៃជាក់ស្តែង និងចំនួនទឹកប្រាក់នៅលើវិក្កយបត្រ ដែលមានចំនួន 10.7 លានដុង ត្រូវបានកំណត់ថាជាការកិបកេងទ្រព្យសម្បត្តិ ក្រោមមាត្រា 353 នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌ។

Vì sao nhà giáo cần trang bị kiến thức pháp luật? - Ảnh 1. — ការការពារគ្រូបង្រៀនមិនមែនគ្រាន់តែជាការបង្កើនប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អំពីការបំពាក់ពួកគេជាមួយនឹង «គ្រឿងសឹក» ស្របច្បាប់ ដើម្បីការពារខ្លួនពួកគេក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេផងដែរ។

លោក ឡេ វ៉ាន់ ហៀប គឺជាអ្នកកាន់សញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត និងជាកម្មករគំរូដ៏យូរអង្វែងម្នាក់។ ដើម្បីកែលម្អជីវិតរបស់គាត់ គាត់បានចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មជួលរថយន្តបើកបរដោយខ្លួនឯង។ សោកនាដកម្មនេះបានចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលអ្នកជួលម្នាក់មិនបានប្រគល់រថយន្តមកវិញទេ ហើយបានយកវាទៅបញ្ចាំក្នុងតម្លៃ 100 លានដុង។ ពេលដឹងថារថយន្តរបស់គាត់ត្រូវបានរុះរើ ហើយនៅផ្ទះអ្នកដទៃ ដោយសារតែការថប់បារម្ភ និងខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ គាត់បានដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង ហើយបានសុំឱ្យនរណាម្នាក់យករថយន្តមកវិញ ជំនួសឱ្យការរាយការណ៍ទៅប៉ូលីស។ ទង្វើនេះត្រូវបានអាជ្ញាធរចោទប្រកាន់ថាជាការឈ្លានពានខុសច្បាប់ និងលួចទ្រព្យសម្បត្តិ ក្រោមមាត្រា 173 នៃក្រមព្រហ្មទណ្ឌ ទោះបីជារថយន្តនោះជាទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក៏ដោយ។ បន្ទាប់ពីការកាត់ក្តីពីរលើក លោក ហៀប ត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យជាប់ពន្ធនាគារ 3 ឆ្នាំ។

គ្រូបង្រៀនទាំងពីររូបសុទ្ធតែមានជំនាញបង្រៀនល្អឥតខ្ចោះ។ ពួកគេមានការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីចំណេះដឹងក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងមានជំនាញខាងវិធីសាស្ត្រគរុកោសល្យ ប៉ុន្តែពួកគេខ្វះចំណេះដឹងអំពីបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ជាមូលដ្ឋានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

លោក តាម មិនបានដឹងថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋ ការចំណាយទាំងអស់ត្រូវតែមានការគាំទ្រដោយវិក្កយបត្រ និងឯកសារដែលមានសុពលភាព។ ការទិញវិក្កយបត្រក្លែងក្លាយ ទោះបីជាមានបំណងធ្វើឱ្យការចំណាយស្របច្បាប់ស្របច្បាប់ក៏ដោយ ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរ ហើយអាចបង្កើតជាការកិបកេងប្រាក់ ប្រសិនបើជនល្មើសកាន់តំណែងជាអ្នកមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិរដ្ឋ។

លោក ហៀប មិនយល់ថា ទោះបីជារថយន្តនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់គាត់ក៏ដោយ ប្រសិនបើវាស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់ភាគីទីបី (ទោះបីជាបុគ្គលនោះកាន់កាប់វាដោយខុសច្បាប់ក៏ដោយ) ការយកវាមកវិញដោយមិនឆ្លងកាត់អាជ្ញាធរនៅតែអាចចាត់ទុកថាជាការកាន់កាប់ដោយខុសច្បាប់ និងជាការឈ្លានពាន។ ច្បាប់តម្រូវឱ្យរាយការណ៍ទៅប៉ូលីស ដើម្បីឱ្យអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចអាចដោះស្រាយបញ្ហានេះតាមនីតិវិធីត្រឹមត្រូវ។

ទាំងនេះមិនមែនជាគោលគំនិតផ្នែកច្បាប់ដែលមានជំនាញខ្ពស់ ឬស្មុគស្មាញនោះទេ ប៉ុន្តែជាបទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋានដែលអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ ឬការធ្វើអាជីវកម្មត្រូវដឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថា មានគម្លាតគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។

ការខាតបង់ធ្ងន់ធ្ងរ

ច្បាប់ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយ និង ការអប់រំ ច្បាប់ឆ្នាំ ២០១២ បានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ភ្នាក់ងារ និងអង្គការនានាក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងអប់រំអំពីច្បាប់។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនឆ្នាំ ២០២៥ (មានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៦) ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនភាគច្រើនផ្តោតលើជំនាញគរុកោសល្យ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ខ្លឹមសារស្តីពីច្បាប់ ជាពិសេសបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុសាធារណៈ និងសិទ្ធិកម្មសិទ្ធិ មានកម្រិតណាស់។

គ្រូបង្រៀនទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់លើវិធីសាស្ត្របង្រៀន និងចិត្តវិទ្យាសិស្ស ប៉ុន្តែពួកគេខ្វះការណែនាំជាក់លាក់លើនីតិវិធីលទ្ធកម្មសាលារៀនត្រឹមត្រូវ របៀបបង្កើតវិក្កយបត្រ និងឯកសារដែលមានសុពលភាព និងរបៀបដោះស្រាយការលួច ឬការកេងប្រវ័ញ្ចទ្រព្យសម្បត្តិ។ ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលកាន់តំណែងគ្រប់គ្រងដូចជានាយកសាលា និងអនុប្រធានសាលា កង្វះចំណេះដឹងទាក់ទងនឹងច្បាប់ហិរញ្ញវត្ថុសាធារណៈនេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរថែមទៀត។ ពួកគេគ្រប់គ្រងថវិកា និងអនុម័តការចំណាយ ប៉ុន្តែខ្វះចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តតាមនីតិវិធីត្រឹមត្រូវ។ លទ្ធផលគឺដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញ និងលំបាក ឬផ្លូវកាត់ដែលនាំទៅរកបញ្ហាផ្លូវច្បាប់ ដូចករណីរបស់លោក តាំ។

មិនអាចប្រកែកបានទេថា គ្រូទាំងពីរនាក់បានរំលោភច្បាប់។ គ្រូ តាំ បានទិញវិក្កយបត្រក្លែងក្លាយ ហើយគ្រូ ហៀប បានយកយានយន្តដោយមិនបានរាយការណ៍។ ទាំងនេះគឺជាទង្វើខុសច្បាប់ដែលត្រូវដោះស្រាយ។

ប៉ុន្តែតើការកាត់ទោសឱ្យជាប់ពន្ធនាគាររយៈពេល ៧ ឆ្នាំ ជាមួយនឹងការពិន័យជាប្រាក់ចំនួន ១០,៧ លានដុង ឬការកាត់ទោសឱ្យជាប់ពន្ធនាគាររយៈពេល ៣ ឆ្នាំ ចំពោះការទាមទារយកទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ខ្លួនមកវិញ សមស្របទៅនឹងលក្ខណៈនៃទង្វើ ហេតុផលរបស់វា និងផលវិបាកជាក់ស្តែងដែរឬទេ? តំណាង រដ្ឋសភា លោក វូ ត្រុងគីម បានប្រើឃ្លាថា «ត្រឹមត្រូវតាមគោលការណ៍ ខុសតាមច្បាប់» ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីករណីទាំងពីរនេះ ដែលមនុស្សបានធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវតាមសីលធម៌ ប៉ុន្តែខុសតាមច្បាប់ ពីព្រោះពួកគេមិនយល់ពីបទប្បញ្ញត្តិ។

ជាសំណាងល្អ ច្បាប់ក៏បានទទួលស្គាល់រឿងនេះផងដែរ។ តុលាការប្រជាជនខេត្តកាម៉ៅបានលុបចោលសាលក្រមដំបូងប្រឆាំងនឹងលោកតាំ ដោយបញ្ជាឱ្យមានការស៊ើបអង្កេតឡើងវិញ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការក្នុងការវាយតម្លៃផលិតផលទាំងអស់ដែលគាត់បានផលិត និងផ្ទៀងផ្ទាត់គោលបំណងនៃប្រាក់នោះ។ លោកតាំត្រូវបានដោះលែងឱ្យនៅក្រៅឃុំបន្ទាប់ពីជាប់ឃុំអស់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំ។ ចំពោះករណីរបស់លោកហៀប បន្ទាប់ពីតំណាងរដ្ឋសភាបានធ្វើអនុសាសន៍ វាបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ពីគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាកាន់ថូ ដើម្បីពិចារណាដំណោះស្រាយដ៏យុត្តិធម៌ និងសមហេតុផល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការខាតបង់ដែលគ្រូបង្រៀនទាំងពីរនាក់បានរងទុក្ខ ដូចជាពេលវេលាដែលចំណាយក្នុងការឃុំខ្លួន ការខូចខាតដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ពួកគេ និងការរំខានដល់អាជីពរបស់ពួកគេ មិនអាចជួសជុលបានទេ។

Vì sao nhà giáo cần trang bị kiến thức pháp luật? - Ảnh 2. — មានតម្រូវការសម្រាប់នាយកដ្ឋានប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកច្បាប់នៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ដែលត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយគាំទ្រគ្រូបង្រៀននៅពេលពួកគេជួបប្រទះបញ្ហាផ្នែកច្បាប់។

គ្រូបង្រៀនត្រូវបំពាក់ដោយ «គ្រឿងសឹក» ស្របច្បាប់ដើម្បីការពារខ្លួនឯង។

ករណីរបស់លោក តាំ និងលោក ហៀប បម្រើជាការដាស់តឿនមួយ ដោយគូសបញ្ជាក់ថា ការការពារគ្រូបង្រៀនមិនមែនគ្រាន់តែជាការបង្កើនប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីការបំពាក់ «គ្រឿងសឹក» ផ្នែកច្បាប់ដល់ពួកគេ ដើម្បីការពារខ្លួនក្នុងការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេផងដែរ។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនម្នាក់ត្រូវបានកាត់ទោសឱ្យជាប់ពន្ធនាគារ 7 ឆ្នាំ ពីបទព្យាយាមសន្សំប្រាក់សម្រាប់សាលារៀន និងជាប់ពន្ធនាគារ 3 ឆ្នាំទៀត ពីបទទាមទារយកយានយន្តរបស់គាត់មកវិញ វាច្បាស់ណាស់ថាមានអ្វីមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំផ្នែកច្បាប់បច្ចុប្បន្នកំពុងខ្វះខាត។

គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែលផ្តល់ចំណេះដឹង និងណែនាំតម្លៃដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ប៉ុន្តែតើពួកគេអាចអប់រំសិស្សអំពីការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ដោយរបៀបណា នៅពេលដែលពួកគេខ្លួនឯងខ្វះចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន? ដល់ពេលហើយដែលយើងត្រូវដាក់ការអប់រំផ្នែកច្បាប់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យស្មើនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ ដែលធ្វើឱ្យវាក្លាយជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ និងមិនអាចខ្វះបាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូប។

ដំណោះស្រាយបន្ទាន់ជាច្រើនត្រូវអនុវត្ត។

ទីមួយ ធ្វើឱ្យការអប់រំផ្នែកច្បាប់ក្លាយជាសមាសធាតុចាំបាច់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង។ ខ្លឹមសារគួរតែផ្តោតលើបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុសាធារណៈ នីតិវិធីសម្រាប់ការផ្តល់ទ្រព្យសម្បត្តិ របៀបរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងវិក្កយបត្រ និងឯកសារគាំទ្រ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិលើទ្រព្យសម្បត្តិ និងរបៀបការពារសិទ្ធិទាំងនោះតាមផ្លូវច្បាប់។

ទីពីរ បង្កើតសំណុំសម្ភារៈណែនាំផ្នែកច្បាប់ជាក់លាក់មួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដោយប្រើប្រាស់ភាសាងាយយល់ ឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង និងសេណារីយ៉ូធម្មតា។

ទីបី បង្កើតនាយកដ្ឋានប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកច្បាប់នៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ដើម្បីត្រៀមខ្លួនគាំទ្រគ្រូបង្រៀននៅពេលពួកគេជួបប្រទះបញ្ហាផ្នែកច្បាប់។ ការរំលោភបំពានជាច្រើនកើតឡើងដោយសារតែគ្រូបង្រៀនមិនដឹងថាត្រូវសុំជំនួយពីអ្នកណា ឬខ្លាចបញ្ហា ដូច្នេះពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯងតាមរបៀបដែលពួកគេគិតថាត្រឹមត្រូវ។

ទីបួន ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងវិស័យអប់រំ និងវិស័យតុលាការ ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយការអប់រំផ្នែកច្បាប់។ នេះមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងតម្រូវឱ្យមានការចូលរួមពីមេធាវី និងមន្ត្រីតុលាការ ដើម្បីធានាបាននូវខ្លឹមសារត្រឹមត្រូវ និងទាន់សម័យផងដែរ។

ទីប្រាំ ធ្វើឱ្យនីតិវិធីរដ្ឋបាលក្នុងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុសាលារៀនមានភាពសាមញ្ញ។ នីតិវិធីបច្ចុប្បន្នជាច្រើនមានភាពស្មុគស្មាញពេក ដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនមិនហ៊ានអនុវត្តតាមនីតិវិធីទាំងនោះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងនាំឱ្យពួកគេស្វែងរកផ្លូវកាត់។ នៅពេលដែលនីតិវិធីមានភាពសាមញ្ញ ច្បាស់លាស់ និងងាយស្រួលអនុវត្ត អត្រានៃការរំលោភបំពាននឹងថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/vi-sao-nha-giao-can-trang-bi-kien-thuc-phap-luat-185251204100014171.htm