ការបញ្ឈប់ភ្លាមៗនៃថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស។

នៅថ្ងៃទី 14 ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជូនដំណឹងអំពីការអនុវត្តសារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម៖ បន្ទាប់ពីអនុវត្តបានមួយខែ មានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានដំបូងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង និងទម្លាប់របស់គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស ឪពុកម្តាយ...

សារាចរ​លេខ ២៩ ក្រោយ​អនុវត្ត​បាន​មួយ​ខែ ក៏​ទទួល​បាន​ការ​ឯកភាព​គ្នា​ខ្ពស់ បំពេញ​ការ​រំពឹង​ទុក​របស់​សង្គម។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ក្រៅពីលទ្ធផលសម្រេចបាន នៅមានមូលដ្ឋានយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិ ដែលនាំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងសាខាក្នុងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងនៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់ពេលវេលា ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមមានការព្រួយបារម្ភ។

ទិសដៅឲ្យស្ថាប័នអប់រំកែសម្រួលផែនការអប់រំរបស់សាលារបស់ខ្លួន ឲ្យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរណែនាំ នៅកន្លែងខ្លះមិនទាន់បានទាន់ពេលវេលា និងរួចរាល់ ចាប់ពីពេលដែលសារាចរចេញ។ នាំឱ្យមានការបញ្ឈប់ភ្លាមៗនៃការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាគោលបំណងដូចជាកង្វះសម្ភារៈសិក្សា; ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សពឹងផ្អែកលើសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន ពីព្រោះពួកគេមិនមានពេលវេលា និងចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេ មានការរំពឹងទុកខ្ពស់ចំពោះលទ្ធផលសិក្សារបស់កូនពួកគេ និងស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធពីការប្រឡង។ សិស្សពិតជាមិនសកម្មក្នុងការរៀន ហើយអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯង... ថែមទាំងបង្កើតក្តីបារម្ភនៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។

សំណួរសាកល្បង និងវាយតម្លៃគឺសមស្របទៅនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 (រូបថតបង្ហាញ)

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងទិសដៅ និងបង្រួបបង្រួមការអនុវត្តខ្លឹមសារមួយចំនួន ដើម្បីបន្តអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ២៩ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បន្តពង្រឹងទិសដៅ និងអនុវត្តការងារផ្សព្វផ្សាយ និងទំនាក់ទំនងឱ្យបានទូលំទូលាយ និងពេញលេញអំពីខ្លឹមសារ និងខ្លឹមសារនៃសារាចរលេខ ២៩។

បន្តបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ជាពិសេស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ណែនាំដល់គ្រឹះស្ថានអប់រំ ឱ្យប្រើប្រាស់សម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដោយធានាថា សិស្សានុសិស្សសិក្សាបានត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រាន់គ្រប់មុខវិជ្ជា ឬសកម្មភាពអប់រំ និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ស្របតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំបន្តបង្កើតវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ការកំណត់ការប្រឡង និងការវាយតម្លៃជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់ ការប្រឡងចូលបឋមសិក្សាកម្រិតបឋម ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០... មានលក្ខណៈសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងមិនដាក់សម្ពាធលើសិស្សឱ្យសិក្សាបន្ថែម។

ធ្វើការស្ទង់មតិ និងចាត់ថ្នាក់កម្រិតសិស្ស (កម្រិតសមិទ្ធិផល) ដើម្បីមានផែនការសម្រាប់ដាក់ថ្នាក់រៀន និងចាត់តាំងគ្រូតាមប្រធានបទ ដើម្បីរៀបចំការពិនិត្យឡើងវិញ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលលទ្ធផលសិក្សាមិនស្ថិតក្នុងកម្រិតសមស្រប។ កុំរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដោយមិនរើសអើង សម្រាប់គោលដៅខុស គ្មានប្រសិទ្ធភាព និងខ្ជះខ្ជាយ។

បង្កើតគំរូគាំទ្រការរៀនសូត្រនៅក្នុងសាលារៀនក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។ រៀបចំវគ្គសិក្សាដោយខ្លួនឯងទី 2 សម្រាប់សិស្សដើម្បីបង្កើនការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវដោយផ្អែកលើការណែនាំរបស់គ្រូ។ អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងដំណាក់កាលជាក់លាក់នីមួយៗ ពិចារណាចាប់ផ្តើមចលនាសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ធ្វើឱ្យ "ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង" លទ្ធផលជាការប្រកួតប្រជែង និងគោលដៅវាយតម្លៃក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។

បន្ត​អនុវត្ត​ការគ្រប់គ្រង​រដ្ឋ​លើ​ការ​បង្រៀន​បន្ថែម​ឱ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​តាម​សិទ្ធិ​អំណាច​និង​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ។ ជាពិសេស មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពមុខងារ ដើម្បីមានផែនការសមស្រប ដើម្បីណែនាំ និងគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អង្គការ និងបុគ្គលនានា ឱ្យអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលដោយរលូនតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែម ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងដោះស្រាយការបំពានយ៉ាងតឹងរ៉ឹង; ស្វែងរកភ្លាមៗ សរសើរ និងផ្តល់រង្វាន់ និងលើកកំពស់គំរូនៃសមូហភាព និងបុគ្គលដែលឧទ្ទិស ស្វាហាប់ និងលះបង់អស់ពីចិត្តចំពោះសិស្ស។

ក្នុងរយៈពេលវែង មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនឹងណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន បែងចែកថវិកាមូលដ្ឋាន និងបង្កើនការកៀរគរធនធានសង្គម កសាងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងធានាគុណភាព ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សគ្រប់អាយុចូលរៀន កាត់បន្ថយសម្ពាធលើការចុះឈ្មោះចូលរៀន ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗ តំបន់ឧស្សាហកម្ម និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើនកុំឱ្យសិស្សចូលរៀន។