ទប់ទល់នឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីលើថ្នាក់រៀន

សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវគ្រប់គ្រងប្រើប្រាស់ និងប្រើប្រាស់បន្ទប់ និងឧបករណ៍ដែលមានស្រាប់ ដើម្បីបង្រៀនស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។

កង្វះថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាស្តង់ដារ

អនុវិទ្យាល័យ Tuy Phuoc (Tuy Phuoc, Gia Lai) មានសិស្សជាង 1,500 នាក់ក្នុង 36 ថ្នាក់។ យោងតាមលោកស្រី Dang Thi Thu Huong - នាយកសាលា សាលាបានវិនិយោគលើបន្ទប់ IT ចំនួន 2 និងបន្ទប់ វិទ្យាសាស្រ្ត ធម្មជាតិចំនួន 1 ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារយោងតាមសារាចរលេខ 14/2025/TT-BGDDT (សារាចរលេខ 14)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទប់ភាសាបរទេស និងសិល្បៈនៅតែត្រូវទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីថ្នាក់រៀន ដូច្នេះតំបន់នេះមិនត្រូវបានធានាយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិទេ។

លោកស្រី Huong មានប្រសាសន៍ថា “សម្ភារៈសិក្សានៅមានកម្រិត និងមិនឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការបង្រៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ដូច្នេះសាលាត្រូវបែងចែកវេនពេលព្រឹក និងពេលរសៀល។ ប៉ុន្តែសាលាតែងតែមានភាពបត់បែនក្នុងការជម្នះស្ថានភាព ដើម្បីកុំឲ្យមានការប៉ះពាល់ ដល់ការបង្រៀន ។

នៅសាលាបឋមសិក្សា Mang Canh សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (Mang Den, Quang Ngai ) នាយកសាលា Tran Thong បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្នសាលាមានបន្ទប់ IT និងបន្ទប់អប់រំសិល្បៈ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បន្ទប់ទាំងពីរមិនទាន់ឈានដល់តំបន់អប្បបរមា ដូចមានចែងក្នុងសារាចរលេខ ១៤ នៅឡើយទេ។

ជាក់ស្តែងបន្ទប់ IT មានទំហំត្រឹមតែ 40 ម៉ែត្រការ៉េប៉ុណ្ណោះ ចំណែកផ្ទៃដីអប្បបរមាសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗត្រូវមាន 1.5 ម៉ែត្រការ៉េ។ ជាមួយនឹងទំហំថ្នាក់ជាមធ្យមនៃសិស្ស 30 នាក់ ស្តង់ដារនេះមិនត្រូវបានឆ្លើយតបទេ។ បន្ទប់អប់រំសិល្បៈដែលមានបង្រៀនវិចិត្រសិល្បៈ និងតន្ត្រី ក៏មានផ្ទៃក្រឡាមិនដល់ ៦០ម៉ែត្រការ៉េដែរ ដូច្នេះមិនមានការធានាទេ។ សម្រាប់ភាសាបរទេស សាលាប្រើទូរទស្សន៍ក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីរៀបចំការបង្រៀន។

លោក ថុង បានមានប្រសាសន៍ថា “បន្ទប់ IT បច្ចុប្បន្នមានកុំព្យូទ័រ 20 គ្រឿង សិស្សប្រហែល 2 នាក់ត្រូវចែករំលែកឧបករណ៍មួយ ប្រសិនបើកុំព្យូទ័រកាន់តែច្រើន បន្ទប់នឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ សាលាទទួលស្គាល់ថាវាចង្អៀតជាងច្បាប់បន្តិច ប៉ុន្តែសម្រាប់សាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ការមានថ្នាក់រៀន និងឧបករណ៍គឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ល្អសម្រាប់ការបង្រៀន”។

យោងតាមស្ថិតិរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh សាលាទូទៅក្នុងខេត្ត 100% ត្រូវបានពង្រឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អត្រានៃថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាស្តង់ដារ និងបន្ទប់មុខងារនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។ កន្លែងជាច្រើនខ្វះឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍ IT និងឧបករណ៍ភាសាបរទេស។ នៅតាមតំបន់ភ្នំដូចជា Nho Quan សាលារៀនជាច្រើនខ្វះដីសម្រាប់ពង្រីកបន្ទប់រៀន ហើយត្រូវប្រើបន្ទប់ពហុគោលបំណង ឬខ្ចីបន្ទប់រដ្ឋបាលជាបណ្តោះអាសន្ន ដើម្បីរៀបចំការអនុវត្ត។

លោក Hoang Dai Hai នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Thuong Hoa (Thanh Son, Ninh Binh) បានចែករំលែកថា៖ "យើងចង់មានថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាស្ដង់ដារគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀបចំម៉ោងអនុវត្តបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែការលំបាកធំបំផុតនាពេលនេះគឺការចំណាយលើការវិនិយោគ។ សាលាអាចប្រើប្រាស់តែបន្ទប់ពហុគោលបំណងប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែការថែទាំ និងការរៀបចំតារាងពេលវេលាតែងតែមានជម្លោះ"។

លោក Dao Quang Dien នាយកសាលាបឋមសិក្សា Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh) បានចែករំលែកដោយត្រង់ថា “ទោះបីមានបន្ទប់មុខវិជ្ជាជាច្រើនឆ្នាំហើយក៏ដោយ ក៏នៅមានចំណុចខ្វះខាតដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារថ្មី មានឧបករណ៍ទំនើបៗ ប៉ុន្តែកម្រប្រើណាស់ ព្រោះគ្រូមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល ឬមិនមានបុគ្គលិកជំនាញដើម្បីថែទាំ។

សិស្សក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសនៃសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ Nam Can សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (Na Ngoi, Nghe An)។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

ការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការ

វិទ្យាល័យ Loc Binh (ខេត្ត Lang Son) មានសិស្សចំនួន ១.៤៨០ នាក់ ក្នុង ៣៦ ថ្នាក់ ប៉ុន្តែមានតែ ២៦ បន្ទប់ប៉ុណ្ណោះ។ ដោយសារកង្វះថ្នាក់រៀន សាលាត្រូវរៀបចំការបង្រៀនជាទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នា និងសម្របសម្រួលជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តរបស់ Loc Binh ដើម្បីខ្ចីបន្ទប់រៀននៅពេលចាំបាច់។ លោកស្រី Vi Thi Kim Thu - នាយកសាលាបានចែករំលែកថា៖ "យើងបានព្យាយាមដោះស្រាយជាមួយដំណោះស្រាយបណ្តោះអាសន្ន ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលវែង យើងត្រូវការការវិនិយោគជាប្រព័ន្ធ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងឧបករណ៍ទំនើបៗ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ"។

វិទ្យាល័យ Nguyen Dong Chi (Dong Kinh, Ha Tinh) មានសិស្សជាង ៨០០ នាក់ មាន ២៤ ថ្នាក់។ បច្ចុប្បន្នសាលាមានថ្នាក់រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជារួមមានៈ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ព័ត៌មានវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដោយធានាបាននូវផ្ទៃដីអប្បបរមា 60m² យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ជាពិសេស បន្ទប់រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា មានឃ្លាំងនៅជាប់គ្នាសម្រាប់ផ្ទុក និងរៀបចំសម្ភារៈបង្រៀន ងាយស្រួលសម្រាប់រៀបចំមេរៀនជាក់ស្តែង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលានៅខ្វះថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗមួយចំនួន ដូចជាភាសាអង់គ្លេស (ដែលចែករំលែកជាមួយបន្ទប់ IT) សិល្បៈ និងតន្ត្រី។ ថ្នាក់ខ្លះមានសិស្សលើសពី 40 នាក់ ដែលធ្វើឱ្យទំហំសិក្សាលែងត្រូវតាមស្តង់ដារអប្បបរមា 2m²/សិស្ស ដូចដែលបានកំណត់។

លោក ផាន់ ឌុយឌៀន នាយករងសាលាបានចែករំលែកថា៖ "ការលំបាកធំបំផុតនៅពេលនេះ គឺការបំពាក់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍អនុវត្ត។ ឧបករណ៍ និងសារធាតុគីមីបច្ចុប្បន្នជាច្រើនបានផុតកំណត់ ឬជិតផុតកំណត់ហើយ។ ទោះបីជាយើងបានចុះឈ្មោះទិញថ្មីក៏ដោយ ក៏វានៅតែមិនមាន ដែលបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការបង្រៀន យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី"។

វិទ្យាល័យ Cu Huy Can (ឃុំ Mai Hoa) គឺជាវិទ្យាល័យមួយក្នុងចំណោមវិទ្យាល័យមួយចំនួនក្នុងខេត្ត Ha Tinh ដែលមិនមានថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជា។ លោក Kieu The Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា វិទ្យាល័យ Cu Huy Can បាននិយាយថា "មុខវិជ្ជានៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់យើងទាំងអស់ទាមទារការអនុវត្តច្រើន។ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយសារថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាមិនមានច្រើន មេរៀនជាច្រើនត្រូវធ្វើឡើងក្នុងថ្នាក់ធម្មតា កន្លែងតូច និងសិស្សច្រើន ធ្វើឱ្យការអនុវត្តការបង្រៀនទាំងគ្មានប្រសិទ្ធភាព និងគ្មានសុវត្ថិភាព"។

យោងតាមលោក Thanh ឧបករណ៍បង្រៀនមិនមានបំពាក់ពេញលេញទេ ហើយសម្ភារៈបរិក្ខារមិនត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្មទេ ដែលបង្ខំឱ្យគ្រូជាច្រើនប្តូរទៅប្រើការពិសោធន៍និម្មិត កម្មវិធីក្លែងធ្វើ និងបច្ចេកវិទ្យា AI ជំនួសឱ្យការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

"នៅក្នុងរូបវិទ្យា មេរៀនជាក់ស្តែងចំណាយពេលប្រហែល 5-10% នៃកម្មវិធីរៀងរាល់ឆ្នាំ ប៉ុន្តែថ្នាក់រៀនចង្អៀត មានសិស្សជាង 40 នាក់ ហើយយើងត្រូវបង្រៀននៅជិតថ្នាក់ផ្សេងទៀត ដូច្នេះវាងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតសំលេងរំខាន និងប៉ះពាល់ដល់គ្នាទៅវិញទៅមក។ សប្តាហ៍មុននៅក្នុងមេរៀនស្តីពីការបង្កើនល្បឿនធ្លាក់ដោយមិនគិតថ្លៃ ខ្ញុំត្រូវប្រើកម្មវិធី និងជំនួយ AI ជំនួសវិញ។ លើសពីនេះទៅទៀតគឺការអនុវត្តន៍ជាក់ស្តែង។ នៅក្នុងបន្ទប់ហាត់ប្រាណ ដូច្នេះវាងាយនឹងបាត់បង់ ហើយវាអាចមានហានិភ័យនៃភ្លើង និងការផ្ទុះ»។

យោងតាមលោក Tran Quoc Hoan នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Cu Huy Can អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សាលាបានផ្ញើសំណើទៅគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យសម្រាប់ការគាំទ្រក្នុងការសាងសង់បន្ទប់នាយកដ្ឋាន។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រហូតមកដល់ពេលនេះ សាលានៅតែត្រូវប្រើប្រាស់បន្ទប់សិក្សាសំខាន់ៗ ដើម្បីធ្វើបន្ទប់នាយកដ្ឋាន។

នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Cu Huy Can បានស្នើបន្ថែមថា៖ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ត្រូវរៀបចំផែនការសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបន្ទប់សមស្របតាមការពិតនៅគ្រឹះស្ថានសិក្សា វិនិយោគលើឧបករណ៍ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ មានដំណោះស្រាយក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍។ គ្រប់គ្រងតារាងពេលវេលា និងសុវត្ថិភាពសិស្សនៅពេលសិក្សាក្នុងថ្នាក់រៀន។

បន្ទប់កុំព្យូទ័រនៅសាលាបឋមសិក្សា Mang Canh សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច។ រូបថត៖ Dung Nguyen

ធ្វើសមកាលកម្មគ្រឿងបរិក្ខារក្នុងទិសដៅកណ្តាល និងមានប្រសិទ្ធភាព

សាលាអនុវិទ្យាល័យ Town 2 ឃុំ Van An ខេត្ត Nghe An មានសិស្សជាង 1,000 នាក់ ដែលសិក្សាទាំងអស់ក្នុងអគារ 3 ជាន់ដែលសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 2019។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អគារសិក្សា 2 ជាន់ផ្សេងទៀតនៅទំនេរ ប្រើជាចំណតសម្រាប់សិស្ស និងសម្ភារៈសិក្សាផ្សេងទៀត។

យោងតាមលោក Le Thanh Long - នាយកសាលា ប្លុកបន្ទប់រៀន 2 ជាន់នេះ បានប្រើប្រាស់អស់រយៈពេលជាង 15 ឆ្នាំមកហើយ ដូច្នេះរបស់របរមួយចំនួនគឺចាស់ ផ្ទៃបន្ទប់នីមួយៗមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី។ សាលាបានស្នើទៅរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ដើម្បីកែលម្អប្លុកថ្នាក់រៀននេះដើម្បីធ្វើបន្ទប់និងមន្ទីរមុខងារមួយចំនួន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានស្រាប់ សន្សំសំចៃថវិកា ម្យ៉ាងវិញទៀតវាធានានូវសកម្មភាពអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ ព្រមទាំងការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ ដែលសាលាកំពុងអនុវត្ត។

សាលាបឋមសិក្សា Trung Phuc Cuong 2 (Thien Nhan, Nghe An) បច្ចុប្បន្នមានសាខាចំនួន 2 ដែលមានចំនួន 19 ថ្នាក់ ក្នុងនោះសាខាទី 2 មានត្រឹមតែ 7 ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ គ្រឿងបរិក្ខារនៅសាខាទី 2 មានបន្ទប់រៀនគ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែខ្វះបន្ទប់ភាសាអង់គ្លេស ហើយបន្ទប់ IT មិនមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាខាទី 1 បានផ្តោតទៅលើការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារពេញលេញ ទៅជាអគារបង្រួបបង្រួមចាប់ពីថ្នាក់រៀន បន្ទប់មុខងារ សាលពហុគោលបំណង ទីលានបាល់ទាត់សិប្បនិម្មិត បណ្ណាល័យក្រៅ...

លោកស្រី Le Thi Lan - នាយកសាលាបានមានប្រសាសន៍ថា សាលាបានរៀបចំផែនការ ហើយរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានបានឯកភាពលើផែនការបញ្ចូលគ្នានូវសាខាទីពីរ ដើម្បីផ្តោតលើការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់នៃសាលាដើម្បីចូលរួមយ៉ាងពេញលេញក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ក៏ដូចជាជួយសម្រួលដល់គ្រូបង្រៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងតន្ត្រី។

ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ វិស័យអប់រំ Nghe An ក៏បានណែនាំ និងផ្តល់អនុសាសន៍ដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដឹកនាំមន្ទីរ សាខា និងមូលដ្ឋានបន្តរៀបចំផែនការបែងចែកធនធានថវិកាសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៦ - ២០៣០ ក្នុងទិសដៅផ្តោតសំខាន់ និងសំខាន់។

យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ninh Binh ការរៀបចំថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាស្តង់ដារគឺជាជំហានចាំបាច់ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបង្កើតឱកាសសិក្សាស្មើៗគ្នាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលំបាកធំបំផុតគឺការកំណត់ធនធានហិរញ្ញវត្ថុ ស្តង់ដារតំបន់ថ្មីទាមទារមូលនិធិដីធំជាង ខណៈដែលសាលារៀននៅតាមជនបទជាច្រើនមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការពង្រីក។

បញ្ហាមួយទៀតគឺកង្វះធនធានមនុស្សឯកទេសដើម្បីគ្រប់គ្រង និងដំណើរការថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជា។ មន្ទីរអប់រំ Ninh Binh ផ្តល់អនុសាសន៍ថា ខេត្តបន្តបែងចែកថវិកាជាអាទិភាព ទន្ទឹមនឹងនោះ កៀរគរការចូលរួមរបស់អង្គភាពអាជីវកម្ម និងអង្គការសង្គមនានាក្នុងការផ្តល់ថវិកាឧបត្ថម្ភឧបករណ៍ និងឧបត្ថម្ភថែទាំ។ ជាមួយគ្នានេះ ត្រូវពង្រឹងការបណ្ដុះបណ្ដាលដល់គ្រូបង្រៀន និងជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្នែកបរិក្ខារជំនាញ ដើម្បីប្រើប្រាស់សម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានស្រាប់ឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

នៅទីក្រុង Lang Son ចាប់ពីឆ្នាំ 2021 ដល់ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2025 ខេត្តទាំងមូលបានជួសជុល និងសាងសង់សាលារៀនថ្មីចំនួន 353 ដោយចំណាយថវិកាសរុបជាង 1,453 ពាន់លានដុង; ទន្ទឹមនឹងនោះ វិនិយោគជាង ១៣០ពាន់លានដុង ដើម្បីបំពាក់ឧបករណ៍បង្រៀន។ ដោយសារតែនោះ ចំនួនថ្នាក់រៀនរឹងបានកើនឡើងជាង 6,000 រួមទាំងថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាជាង 1,600 ដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2021។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/xoay-xo-truoc-quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-post748865.html