អ្នកស្រាវជ្រាវ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកប្រាជ្ញល្បីៗ លើពិភពលោក ជាង 180 នាក់បានចូលរួមសន្និសីទនេះ។
និន្នាការបង្រៀនថ្មី។
នាព្រឹកថ្ងៃទី១៦ ខែវិច្ឆិកា មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់តំបន់របស់អង្គការរដ្ឋមន្ត្រី អប់រំ អាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEAMEO RETRAC) និងសាកលវិទ្យាល័យ Curtin (អូស្ត្រាលី) បានរួមគ្នារៀបចំសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី១៤ ស្តីពីការស្រាវជ្រាវ និងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ក្រោមប្រធានបទ «អនាគតនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស៖ ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម»។
នៅទីនេះ បណ្ឌិត Rod Ellis ដែលជាទ្រឹស្ដីឈានមុខគេនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសផ្អែកលើភារកិច្ច និងបច្ចុប្បន្នជាសាស្រ្តាចារ្យស្រាវជ្រាវដ៏ឆ្នើមនៅសាកលវិទ្យាល័យ Curtin (អូស្ត្រាលី) បានលើកឡើងពីនិន្នាការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់អ្នកសិក្សា ដែលជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាដើម្បីសម្រេចគោលបំណងទំនាក់ទំនងក្នុងបរិបទសង្គម-វប្បធម៌នៃភាសានោះ ដូចជាភាសាអង់គ្លេសជាដើម។
សមត្ថភាពជាក់ស្តែងគឺចាំបាច់សម្រាប់ការរៀនភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព នេះបើយោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិត Rod Ellis
យោងតាមលោក Ellis ស្រដៀងទៅនឹងដំណើរការនៃការរៀនវេយ្យាករណ៍ ការទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងគឺជាដំណើរការយឺត ដំណើរការបន្ថែម ដែលរួមមានដំណាក់កាលជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលបានកំណត់ទុកជាមុន។ កត្តាសំខាន់បីដែលមានឥទ្ធិពលលើសមត្ថភាពនេះគឺសមត្ថភាពភាសារបស់អ្នកសិក្សា តួនាទីបកប្រែភាសាកំណើត និងស្ថានភាពសិក្សារបស់អ្នកសិក្សា។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ellis បានបន្ថែមថា "គ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់នូវបរិបទទំនាក់ទំនងដ៏មានអត្ថន័យ ដើម្បីបង្កើតឱកាសបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការសន្ទនា" ។
វេជ្ជបណ្ឌិត Pamela Humphreys នាយកមហាវិទ្យាល័យ Macquarie University College (Australia) បានធ្វើការព្យាករណ៍ជាច្រើនអំពីអនាគតនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា លោកស្រី Humphreys បាននិយាយថា នឹងមានគោលនយោបាយ និងកម្មវិធីសិក្សាពីរភាសាបន្ថែមទៀត ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារ និងភាសា។ និន្នាការនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅអាយុ "ឆាប់ជាងពេលក្រោយ" នឹងធ្លាក់ចុះ។ ហើយបច្ចេកវិទ្យានឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែច្រើនក្នុងការវាយតម្លៃ និងការបង្រៀន។
វេជ្ជបណ្ឌិត Pamela Humphreys ជឿថា អនាគតនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងឃើញមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យា។
នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ នឹងមានកម្មវិធីពីរភាសាបន្ថែមទៀត មុខវិជ្ជាឯកទេសជាច្រើនទៀតដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស និងភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនទៀតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និន្នាការចម្បងគឺការថយចុះនៃតម្រូវការភាសាអង់គ្លេសទូទៅ។ ការកើនឡើងនៃតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សា និងភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ; និងបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែប្រសើរឡើងតាមរយៈបច្ចេកវិទ្យា។
ការនិយាយភាសាអង់គ្លេសដូចជនជាតិដើមមិនមែនជាស្តង់ដារមាសទេ
យោងតាមលោកស្រី Humphreys តម្រូវការគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងកើនឡើង ជាពិសេសអ្នកដែលស្ទាត់ជំនាញផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា និងមានចំណេះដឹងផ្នែកអន្តរកម្ម។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Humphreys បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ជាពិសេស ការនិយាយភាសាអង់គ្លេសដូចអ្នកនិយាយដើមកំណើត មិនមែនជាស្តង់ដារមាស" ដែលត្រូវអនុវត្តតាមដូចពីមុនទៀតទេ។
អ្នកចូលរួមសួរសំណួរទៅកាន់វាគ្មិន
ការនាំយក AI និងហ្គេមក្តារចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀន
ចំណុចលេចធ្លោនៃសន្និសីទឆ្នាំនេះ គឺបទបង្ហាញជាច្រើនទាក់ទងនឹងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជាឧទាហរណ៍ លោកគ្រូ Khuu Hoang Nhat Minh នាយកអភិវឌ្ឍន៍នៃ Origins English Center បាននិយាយថា ឧបករណ៍ AI ដូចជា Microsoft Bing ឬ Google Bard អាច "បដិវត្ត" វិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមវិធីជាច្រើន ដោយសារសមត្ថភាពក្នុងការផលិតមាតិកាដោយផ្អែកលើសំណួររបស់អ្នកប្រើប្រាស់។
យោងតាមលោកស្រី Ha Nguyen Tuyet Minh សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Saigon និងលោក Nguyen Duong Hoang Minh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don បានឱ្យដឹងថា ទាក់ទងនឹងប្រសិទ្ធភាព ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ដើម្បីបង្កើតគំនិតអាចបង្កើនសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការរៀនដោយឯករាជ្យ។ លើសពីនេះ និស្សិតក៏អាចទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីការអានក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី និងប្រើប្រាស់លទ្ធផលដែលបង្កើតដោយ AI ដើម្បីពិភាក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Greg Restall និងលោកបណ្ឌិត Toan Pham ដែលធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យ South Australia បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយ។
អ្នកស្រី ង៉ោ ធីថាវ ម៉ី ចែករំលែកពីរបៀបនាំល្បែងក្តារចូលទៅក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់មនុស្សចាស់។
ការអនុវត្តគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយទៀតគឺការនាំយកល្បែងក្តារចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់មនុស្សចាស់។ អ្នកស្រី ង៉ោ ធីថាវម៉ី ស្ថាបនិក Easy English បានអធិប្បាយថា វិធីសាស្ត្រនេះជួយកាត់បន្ថយភាពតានតឹងក្នុងបរិយាកាសសិក្សា អភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិត ពង្រីកវាក្យសព្ទ បណ្តុះបណ្តាលខួរក្បាល និងបង្កើនការចងចាំ។ អ្នកស្រី My បានកត់សម្គាល់ថា "ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ហ្គេមក្តារដើម្បីបង្រៀនក៏មានដែនកំណត់ផងដែរ ដូចជាមិនគាំទ្រច្រើនក្នុងជំនាញអាន និងសរសេរ ឬយកពេលវេលាដើម្បីបង្រៀន"។
ការបង្រៀនតាមអនឡាញក៏ជាបញ្ហាមួយដែលត្រូវបានលើកឡើងផងដែរ។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Luan សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Western Sydney (ទីធ្លាវៀតណាម) គ្រូបង្រៀនប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើននៅពេលបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅតាមសាលារដ្ឋ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលមានការរីករាលដាលនៃ Covid-19។ ជាពិសេស បញ្ហាប្រឈមធំៗទាំងបួនគឺទាក់ទងនឹងសិស្ស ធនធាន គោលនយោបាយ និងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យរបស់គ្រូ។
លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Luan បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវគោលនយោបាយច្បាស់លាស់សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន មិនមែនគ្រាន់តែបញ្ឈប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ។
"គួរកត់សម្គាល់ថានៅពេលចូលដល់ដំណាក់កាលធម្មតាថ្មី ហើយត្រលប់ទៅថ្នាក់រៀនផ្ទាល់វិញ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានអារម្មណ៍ថា 'មិនជាប់' និងបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តទាំងស្រុងក្នុងការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ នេះបណ្តាលឱ្យគ្រូបង្រៀនបាត់បង់ជំនាញ IT ដែលពួកគេបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលជាបណ្តើរៗក្នុងពេលមានជំងឺរាតត្បាត។
សន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី ១៤ ស្តីពីការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវភាសាអង់គ្លេសបានទាក់ទាញគណៈប្រតិភូជាង ១៨០ មកពីប្រទេសវៀតណាម និងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ សន្និសីទបានប្រមូលផ្តុំនូវរបាយការណ៍ជាង 50 និងប្រធានបទបណ្តុះបណ្តាលពីអ្នកជំនាញឈានមុខគេក្នុងវិស័យដូចជាបទពិសោធន៍បង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តកែលម្អ ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈបង្រៀន ការធ្វើតេស្តភាសា និងការវាយតម្លៃ កម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។ល។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)