11월 21일, 까마우성은 교육훈련 개발의 획기적인 진전에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW호(2025년 8월 22일)를 이행하기 위해 "교육훈련의 질 향상, 현황 및 방향"을 주제로 세미나를 개최했습니다.
교육 및 훈련 부문의 3가지 기본 병목 현상
토론에서 까마우 성 교육훈련부 전 부장인 타이 반 롱 인민교사는 까마우 성의 교육 부문에는 제거해야 할 3가지 기본적인 병목 현상이 있다고 말했습니다.
즉, 모든 수준과 학문 분야에서 충분한 교사를 확보하기 위해 교사 부족 문제를 해결하는 것입니다. 이는 앞으로 교육의 질을 결정하는 결정적인 요소이며 교육 혁신의 중심이 되기 때문입니다.
많은 교사, 연구자, 그리고 관계자들이 교육 분야 발전에 대한 열정을 공유했습니다. 사진은 까마우성 교육훈련부 전 국장(가운데)을 지낸 국민교사 타이 반 롱(Thai Van Long)이 세미나에서 연설하는 모습입니다(사진: 기고자).
People's Teacher Thai Van Long에 따르면 두 번째 병목 현상은 디지털 전환을 위한 교육 및 학습을 위한 균일성 부족과 구식 장비를 제거하는 것을 우선시하여 학교에서 디지털 기술을 도입하는 데 필요한 요구 사항을 충족하는 것입니다.
"교사와 학생이 가르치고 배우는 데 최상의 서비스를 받을 수 있도록 학교의 인터넷 인프라가 강력해야 합니다."라고 People's Teacher Thai Van Long이 말했습니다.
또한 People's Teacher Thai Van Long에 따르면, 세 번째 병목 현상은 교수 학습 방식을 바꾸고, 경영의 디지털 전환을 촉진하며, 종이 기록을 최소화하는 것입니다. 이는 비용 효율적일 뿐만 아니라 환경 보호와 디지털 기술 활용을 최적화하는 데에도 도움이 됩니다.
그와 함께 학교 운영 메커니즘을 만들고, 모든 활동에 대한 명확한 업무 할당, 명확한 자율권, 명확한 평가, 명확한 책임 및 책임 소재를 명확히 해야 합니다.
"까마우성은 앞으로 두 가지 추진력이 필요합니다. 하나는 교육 관리 및 교육 분야에서 디지털 혁신을 위한 문을 여는 열쇠인 인적 자원에 투자하는 것입니다. 다른 하나는 교육 분야의 디지털 혁신을 위한 여건을 조성하기 위해 시설과 기술에 투자하는 것입니다."라고 까마우성 교육훈련부 전 국장은 강조했습니다.
박리에우 대학 이사회 의장인 응오 득 루 박사가 세미나에서 의견을 공유했습니다(사진: KC).
박리에우 대학교 이사장인 응오 득 루 박사는 현재 학교 교직원들이 많은 어려움에 직면하고 있다는 것이 병목 현상이라고 인정했습니다. 이전에는 박리에우 성이 인재 유치 정책을 시행했지만, 수년간 특히 교육 분야에서 외부 인력을 유치하는 데 어려움을 겪었습니다.
그는 지방에서 간부, 강사 및 다른 분야의 사람들이 자격을 향상시켜 지역 교육과 훈련의 발전에 기여하도록 격려하고 동기를 부여하는 정책을 마련해야 한다고 제안했습니다.
현대 교사의 핵심역량과 "5가지 필수" 방향의 교육상품
세미나에서 칸토 대학교 교육대학장인 후인 안 후이(Huynh Anh Huy) 부교수 박사는 디지털 기술이 급속히 발전함에 따라 교육 과정의 중심 역할을 하는 교사 팀이 디지털 전환의 성공을 결정하는 요인이라고 말했습니다.
"디지털 역량, 현대적인 교육 기술, 혁신적 사고를 갖춘 교사 팀을 구축하는 것은 지방 교육 부문의 시급한 과제입니다."라고 Huynh Anh Huy 준교수 박사는 강조했습니다.
칸토 대학교 교육대학 학장인 후인 안 후이(Huynh Anh Huy) 부교수 박사가 세미나에서 논문을 발표했습니다(사진: TM).
Huynh Anh Huy 부교수에 따르면, 현대 교사는 교육학적 역량, 전문적 역량, 디지털 역량, 통합 역량, 의사소통 및 협업 역량, 자기 학습 및 창의성 역량을 포함한 포괄적인 역량 시스템을 보유해야 합니다.
오늘날 학생들은 디지털 환경에서 태어나 아주 어린 나이부터 스마트 기기에 노출되므로 교사는 학생들을 기기 중독, 유해한 콘텐츠 접근, 개인 데이터 침해 등의 위험으로부터 지도하고, 방향을 제시하고, 보호할 수 있어야 합니다.
교육대학 교장은 "교사들은 학생들에게 정보 분석, 비판적 사고, 디지털 협업, 창의성, 기술 환경에서의 문제 해결 등 디지털 시민의 기본 기술을 갖춰야 합니다."라고 말했습니다.
토론에서 응우옌 호앙 푸옹 부교수(지역 정치 아카데미 II 선임 강사)는 해결책 중 하나로 교사들의 소득에 관심을 기울여야 한다고 말했습니다. 그는 "교사들은 지금까지 잘 해왔고, 삶에 안정감을 느끼면 사회에 기여하고 더 나은 성과를 낼 수 있을 것"이라고 덧붙였습니다.
응우옌 황 푸옹 준교수는 대학의 교육 프로그램에서 지방의 인적 자원을 충족하기 위해 녹색 경제, 순환 경제, 해양 과학을 개발하는 것을 목표로 생명 공학(양식업, 농업, 환경, 건강)을 포함해야 한다고 제안했습니다. 이는 항구 운영자가 필요할 미래에 지방의 인적 자원을 충족하기 위한 것입니다.
칸토 대학교의 한 강사가 공유한 현대 교사의 6가지 핵심 역량(사진: 후인 하이).
박리에우 대학 총장인 판 반 단 박사는 교육에 대해 더 자세히 설명하면서, 이 지방의 인적자원 교육 시스템은 여전히 한계가 있고 발전 속도를 따라가지 못하고 있다고 인정했습니다. 그 이유는 다음과 같습니다. 교육 규모가 여전히 작고, 다른 학교에 비해 새로운 교육 전공이 부족합니다. 교육 프로그램의 디지털 기술 업데이트가 느립니다. 자격을 갖춘 강사(박사, 준교수, 교수)가 부족합니다. 학교-기업-당국 간의 연계가 관련 당사자의 이점을 제대로 활용하지 못하고, 학생들에게 소프트 스킬, 디지털 스킬, 외국어가 부족합니다.
댄 박사에 따르면, 핵심 분야의 인적 자원 수요를 충족하기 위해 이 지방은 해산물 가공 기술, 해산물 생명 공학, 재생 에너지, 스마트 관광 관리, 레스토랑 및 호텔 관리, 항만 물류 및 공급망 관리, 농업의 디지털 전환과 같은 산업의 개발을 지향하고 있습니다.
댄 박사에 따르면, 위의 전공을 개설하기 위한 해결책 중 하나는 국제적 경험을 갖춘 높은 자격을 갖춘 강사(박사, 준교수, 교수)를 유치하는 것입니다.
박리에우 대학 총장은 또한 지방에서 지원 정책(수업료, 지방에서 인력이 부족한 분야의 학생을 위한 장학금, 강사들이 부교수, 교수라는 직함을 목표로 국제 논문을 발표)을 개발하고 고품질 인력을 양성할 것을 권고했습니다.
판 반 단 박사는 교육을 혁신하고 인적 자원의 획기적인 발전을 이루어 지방의 개발 요구를 충족시키기 위해서는 교육 제품이 "5가지 필수"(5P) 방향으로 보장되어야 한다고 강조했습니다.
즉, 높은 기술력과 현대 기술에 대한 이해, 혁신적인 사고가 필요합니다. 기술, 외국어, 디지털 기술에 능숙해야 합니다. 과학과 기술을 연구하고 생산 및 사업 관행에 적용할 수 있어야 합니다. 산업적 스타일과 높은 노동 규율을 가져야 하며 역동적인 환경에 통합되어 일할 수 있어야 합니다.
출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/6-nang-luc-cua-giao-vien-hien-dai-va-san-pham-dao-tao-ra-dam-bao-5-phai-20251121150708190.htm
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