국가 발전을 위한 80년의 교육 - 수업 1: 혁명적 교육의 시작

국가교육부(현 교육훈련부 , 1945년 8월 28일~2025년 8월 28일) 설립 80주년을 맞아 하노이 교육훈련부(DET) 전자정보 포털에서 "국가 발전을 위한 80년의 교육"이라는 제목의 기사 시리즈를 게재했습니다.

8월 혁명이 성공하고 며칠 후, 베트남민주공화국 임시 정부의 첫 번째 부처 중 하나인 국가 교육부 가 설립되었습니다. 이는 호찌민 주석의 교육에 대한 전략적 비전을 보여주는 것이었습니다. 또한 이는 완전히 새로운 교육 시스템의 시작을 알리는 중요한 토대가 되었습니다.

국유화, 과학화 , 대중화

1945년부터 1954년까지의 기간은 베트남 역사상 특별하고도 도전적인 시기였습니다. 8월 혁명의 성공과 베트남 민주 공화국 수립 직후, 베트남은 수많은 어려움에 직면해야 했습니다. "내외부의 적들", 피폐한 경제 상황, 인구의 95%가 문맹이었던 상황 등…

첫 정부 회의(1945년 9월 3일)에서 호찌민 주석은 문맹 퇴치를 6대 시급 과제 중 하나로 명시했습니다. 개학 첫날(1945년 9월 5일) 학생들에게 보낸 편지에서 그는 많은 기대를 표명했습니다. "베트남의 산과 강이 아름다워질지, 베트남 국민이 세계 열강과 어깨를 나란히 할 영광의 무대에 오를 수 있을지는 전적으로 여러분의 공부에 달려 있습니다."

당과 호치민 주석의 전략적 비전을 실현하여, 인민 교육 운동을 통해 "문맹 퇴치"라는 과제를 강력히 실행하여, 모든 국민이 국어를 배우는 것을 의무적이고 무상으로 하게 되었습니다.

호찌민 주석과 베트남민주공화국 임시정부 구성원들. 부딘호에 교육부 장관이 앞줄 왼쪽에서 두 번째에 서 있습니다.

이와 함께, 국유화(베트남어를 주 언어로 사용), 과학화(교조주의적 학습에 반대), 대중화(대다수 국민을 대상으로 교육)라는 세 가지 핵심 원칙에 기반한 완전히 새로운 교육 제도가 수립되었습니다. 1946년 3월 2일, 제1회 국민의회 첫 회기에서 국가교육부는 교육부로 개칭되었습니다.

저항 전쟁이 확산되면서 교육은 강력한 변혁을 겪었고, "저항하는 법을 배우자"라는 모토를 내건 진정한 전선으로 자리매김했습니다. 이러한 변화의 중요한 전환점은 1950년의 종합 교육 개혁으로, 전쟁과 미래 국가 건설에 직접적으로 기여할 새롭고 통합적이며 상호 연결된 교육 시스템을 구축하는 것을 목표로 했습니다. 이 개혁은 12년제 일반 교육 시스템을 더욱 간결한 9년제 시스템으로 대체하는 동시에, 전체 교육과정과 교과서를 실용적, 과학적, 민족주의적 방향으로 개편했습니다.

대중교육운동 - 전국민이 '무지'를 근절한다

1945년에서 1954년 사이 베트남 교육은 강한 활력을 보였고, 자유무역지대의 세 가지 주요 분야에 초점을 맞춰 심오한 변화를 겪었습니다.

대중 교육 운동은 가장 눈부신 업적으로, "문맹 퇴치"를 목표로 한 광범위한 정치·사회 운동이었습니다. 창의적인 정신으로 손수 만든 재료를 사용하여 곳곳에서 수업이 열렸습니다. 이 운동은 수백만 명의 문맹을 퇴치했을 뿐만 아니라, 저항 전선을 확산하는 장이 되었습니다. 이러한 성공에 힘입어, 이미 문맹을 극복한 사람들의 수준을 향상시키기 위한 문화 보완 교육 시스템이 구축되었습니다.

이 기간 동안 도시 지역의 학교들이 농촌과 기지로 대피했음에도 불구하고, 일반 교육 시스템은 유지되었을 뿐만 아니라 규모도 확대되었습니다. 3단계 모두에서 학교 수, 교사 수, 학생 수가 크게 증가했습니다. 특히 정부는 소수 민족 자녀와 남부 지역 학생들을 위한 기숙학교를 설립하여 간부 양성에 대한 전략적 비전을 보여주었습니다.

찌에우퐁족(투아티엔-후에)은 프랑스에 대한 저항 전쟁 중에 물살을 가르며 읽고 쓰는 법을 배웠습니다.

고등교육 및 전문교육의 경우, 1945년 직후 대학들이 복구되어 베트남어로 수업을 시작했습니다. 저항전쟁 중에는 학교들이 전쟁 지역으로 철수하여 이론과 실전을 연계하는 "실천하면서 배우는" 방식을 적용했습니다. 1950년 이후에는 교육 센터가 설립되고 사회주의 국가로 유학을 보내 미래를 위한 핵심 과학기술 인력을 양성하는 정책이 시행되면서 교육이 더욱 체계화되었습니다.

프랑스 식민주의자들이 일시적으로 점령한 지역에서는 교육이 이념 투쟁의 전면이 되었습니다.

프랑스 정부와 그 추종자들은 주로 도시에 협소한 교육 시스템을 구축하여 노예화, 반혁명 선전 유포, 청소년 독살을 목표로 삼았습니다. 학교는 감시, 유혹, 징집의 장소로 전락했고, 애국심 강한 교사와 학생들을 탄압하는 곳으로 전락했습니다.

그러나 탄압에도 불구하고 애국주의 교육 운동은 여전히 활발하게 전개되었습니다. 문해 교육은 여전히 비밀리에 진행되었습니다. 특히 학생들의 정치 투쟁 운동이 활발하게 전개되었는데, 대표적인 사례가 1950년 1월 9일 사이공에서 일어난 학생들의 투쟁 운동입니다.

"저항 시민" 세대를 건설하다

"국유화, 과학화, 대중화"라는 진보적 원칙에 따라 설립되고 형성된 베트남 교육은 1945년에서 1954년 사이에 모든 수준의 교육에서 베트남어를 공식 교육 언어로 지정했습니다.

대중교육과 문화보충교육 등 교육 운동이 활발하게 전개되면서 새 정권에 대한 국민들의 신뢰는 더욱 강화되었습니다. 이는 베트남 교육사에서 가장 대표적인 대중교육운동 중 하나로 손꼽힙니다. 이 운동은 민족주의, 단결, 자립, 자기 계발의 정신을 보여주며, 국민의 지식 함양에 기여하고 저항전쟁과 국가 건설에 기여했습니다.

문맹퇴치 운동을 실시한 지 1년(1945년 9월 8일~1946년 9월 8일) 후, 하노이에서 인민교육대회가 열렸습니다.