입학 방식 간 동등 점수 변환에 대한 우려

현재 일부 대학에서는 교육훈련부 의 요구에 따라 동등 학점 환산 제도를 도입하는 방안을 마련하고 있습니다. 그러나 이 규정을 둘러싼 우려는 여전히 많습니다.

교육부는 입학전형별 동등점수를 공통 척도로 변환하는 방안에 대해, 대학이 2025년 입학전형 점수 변환 규정을 마련하기 위한 기초자료로 고등학교 졸업시험 점수자료 또는 고등학교 성적증명서자료를 활용하도록 요구하고 있으며, 이를 통해 교육과정, 전공, 전공군 등의 투입요건을 가장 잘 충족하는 지원자를 선발할 수 있도록 하고 있습니다.

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통계 자료를 바탕으로, 2년 연속 전형별 합격자 수 통계, 재학생 학습 성과 등 전년도 입학생들의 학습 성과를 분석합니다. 위 계획을 바탕으로, 교육훈련부가 2025년 고등학교 졸업시험 결과를 바탕으로 발표한 표준 교육과정 운영 지침을 바탕으로, 각 학교는 교육과정, 전공, 전공군 등의 특성을 고려하여 학교의 전환 기준을 마련할 것입니다.

현재 하노이 과학기술대학교, 하노이 교육대학교 등 자체 시험을 실시하는 일부 대학에서는 능력평가시험과 사고력평가시험 점수를 고등학교 졸업시험 점수로 환산할 계획입니다. 이에 따라 하노이 교육대학교는 표 형태로 환산 공식을 구축하여, 응시자는 능력평가시험 점수를 입력하면 고등학교 졸업시험 점수로 환산된 결과를 받을 수 있습니다. 예를 들어, 능력평가시험 6점은 고등학교 졸업시험 7.25점에 해당하고, 능력평가시험 7점은 고등학교 졸업시험 8점에 해당하며, 능력평가시험 8점은 고등학교 졸업시험 8.67점에 해당합니다.

하노이 과학기술대학교의 제안된 계획에 따르면, 재능 평가 방식과 사고력 평가 시험 점수에 따른 입력값은 "y = ax + b" 공식에 따라 고등학교 졸업고사 점수 방식의 등가 점수로 변환됩니다. 예를 들어, y는 사고력 평가 시험 결과의 평가 점수에 따른 등가 변환 점수이고, x는 고등학교 시험 점수에 따른 평가 점수이며, a와 b는 변환 계수입니다. 특정 범위에 속하는 점수를 받은 응시자는 a와 b 계수를 조회하여 계산할 수 있습니다.

베트남 대학협회 부회장인 레 비엣 쿠옌 박사는 CAND 신문 기자들과의 인터뷰에서 교육훈련부가 각 학교의 입학 전형 방식을 공통 기준으로 표준화하도록 요구한 것은 이론적으로는 통일성과 관리 용이성을 위한 것이라고 밝혔습니다. 입학 전형 방식을 공통 기준으로 표준화하면 대학과 관리 기관이 서로 다른 전형을 통해 선발된 지원자들의 입학 결과를 비교할 때 공정성과 편의성을 확보할 수 있으며, 효과적인 관리 체계 없이 너무 많은 전형 방식을 적용하는 학교들의 입학 과정의 "혼란"을 줄일 수 있습니다. 그러나 이 규정은 학교의 시행에 어려움을 초래할 뿐만 아니라 비현실적입니다.

Le Viet Khuyen 박사의 분석에 따르면, 서로 다른 시험 점수를 동일한 척도로 변환하는 것은 시험의 본질이 동등해야 하고, 응시자의 동일한 능력을 평가해야 하며, 점수 분포가 정규 분포에 가까워야 한다는 조건이 충족될 때에만 가능합니다. 반면, 고등학교 졸업 시험과 대학에서 실시하는 능력 평가 및 사고력 평가와 같은 개별 시험은 서로 다른 성격, 즉 지식 요구 조건과 점수 분포를 가지고 있습니다. 따라서 이 경우 동등 변환은 과학적, 실용적 근거가 부족하며 큰 가치를 제공하지 못합니다.

쿠옌 씨는 또한 현재 문제는 고등학교 졸업 시험 점수에 기반한 입학 기준이 낮아지고 있으며, 학교들이 지원자들에게 비용과 스트레스를 주는 개별 시험에 집중하거나, 성적 증명서를 기반으로 입학 정원을 늘려 지원자를 "엄청나게" 선발하는 것이라고 말했습니다. 따라서 교육훈련부가 고등학교 졸업 시험을 지속적으로 개선하여 학교들이 이를 주요 입학 기준으로 활용할 수 있도록 해야 하며, 높은 수준의 교육 투입 요건을 갖춘 특수학교들은 교육 분야에 적합한 지원자를 선발하기 위해 추가 기준을 적용해야 합니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 호앙 응옥 빈 박사는 선진 교육 시스템을 갖춘 많은 국가들이 베트남처럼 점수 환산 제도를 시행하지 않고 있다고 말했습니다. 빈 국장은 점수 환산 제도를 강제하는 대신 선진 교육 시스템의 방식을 배워야 한다고 강조했습니다. 즉, 학교에 자율권을 부여하여 지원자들이 적절한 방법을 선택할 수 있도록 하고, 교육훈련부는 감독 역할을 전환하여 대학의 자율성, 창의성, 책임감을 강화해야 한다는 것입니다. 지원자들은 자신의 강점에 맞는 방법을 선택해야 하며, 학교는 기준 점수부터 입학률, 학생의 질까지 모든 입학 관련 정보를 공개해야 합니다.

교육훈련부는 입학 정원을 위반하거나 비과학적인 비율을 설정하는 학교를 엄중히 처벌하고, 학교가 입학 동향을 확인할 수 있도록 국가 데이터 시스템을 구축하여 기술 지원을 제공해야 합니다. 이 솔루션은 고등교육법을 준수할 뿐만 아니라 최신 기술을 활용합니다. 입학 소프트웨어는 점수를 변환하지 않고도 다양한 방법을 처리할 수 있습니다.

출처: https://cand.com.vn/giao-duc/ban-khoan-quy-doi-diem-tuong-duong-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-i763912/