교육훈련부는 약 80만 명의 교사 기록과 1,800만 명 이상의 학생 기록 데이터를 디지털화했습니다.

2,400만 명 이상의 교사와 학생을 연결하고 인증하고 식별합니다.

교육훈련부의 디지털 전환 추진 성과에 대한 예비 보고서와 06 프로젝트에 따르면, 교육훈련부는 2024년 상반기에 교육 분야의 디지털 전환을 촉진하고, 제도를 완벽화하고, 법률 문서를 개발하는 업무를 담당하는 문서를 발행했습니다.

현재까지 교육훈련부는 교육 분야 데이터베이스 구축을 100% 완료했습니다. 특히, 미취학 아동 교육 데이터베이스의 경우, 약 22,000개의 교육기관과 독립된 보육기관의 데이터, 약 50만 건의 교사 기록, 500만 건 이상의 아동 기록이 디지털화되었습니다. 일반교육기관 데이터의 경우, 26,000개 이상의 교육기관 데이터가 디지털화되었습니다. 교사 기록이 거의 80만 개이고 학생 기록이 1,800만 개가 넘습니다. 470개 고등교육기관, 25,000개 이상의 교육 프로그램, 100,000개 이상의 교직원 기록, 약 300만 명의 학생 기록을 보유한 고등교육 정보 시스템(HEMIS)입니다.

정보기술부 장관 응웬 손 하이는 2024년 상반기 디지털 혁신에 대한 보고서를 발표했습니다.

06 프로젝트 시행을 통해 교육 분야 데이터베이스가 국가 데이터베이스와 성공적으로 연결되었습니다. 2022년부터 교육 부문 데이터베이스는 2,400만 명 이상의 교사와 학생을 연결, 인증 및 식별했습니다(거의 98%에 달하는 비율에 도달). 교육 부문 데이터베이스는 또한 2,400만 명이 넘는 시민의 교육 정보로 국가 인구 데이터베이스를 강화했습니다.

국가보험 데이터베이스에 연결합니다. 고등교육정보시스템(HEMIS)은 매년 97,000명 이상의 졸업생의 취업 데이터를 연결하고 동기화합니다. 현재, 교육기관에서는 졸업생 데이터를 지속적으로 검토하고 업데이트하여 신뢰할 수 있는 평가 및 분석 보고서를 작성하고 있습니다.

내무부가 관리하는 국가 공무원 데이터베이스에 접속하세요. 지금까지 총 2만 건의 공무원 기록 중 약 1만 8천 건이 국가 간부·공무원·공무원 데이터베이스에 보고되었습니다.

교육 부문에서는 깨끗한 데이터를 기반으로 사람들에게 서비스를 제공하기 위한 애플리케이션을 효과적으로 배포해 왔습니다. 온라인 공공 서비스가 활용되어 매년 약 100만 명에 달하는 학생 전체가 고등학교 졸업 시험에 등록할 수 있게 되었습니다. 온라인 공공 서비스를 통해 거의 70만 명의 지원자가 대학 입학을 희망하는 사항을 등록하고, 온라인으로 입학금을 지불하고, 온라인으로 입학을 확정할 수 있게 되었습니다.

교육훈련부는 2023년부터 공안부와 협력하여 교육 부문 데이터베이스 시스템에 인구 데이터 마이닝 도구를 공식적으로 도입하여 교육 기관에서 초등학교 입학을 위한 후보자의 거주 정보를 확인하고 확인할 수 있도록 지원하고 있습니다. 매년 수백만 명의 지원자가 입학시험을 치르고 고등학교를 졸업하면서 이 서비스를 이용합니다.

디지털 대본 배포

2024년 상반기에 교육 부문의 뛰어난 디지털 전환 과제 중 하나는 초등학교에서 디지털 성적표를 시범적으로 도입하는 것입니다. 교육훈련부는 지방 자치 단체에 구현 기반을 제공하기 위해 초등학교 수준에서 디지털 성적표를 시범적으로 도입하기 위한 계획과 디지털 성적표에 대한 권한과 책임, 관리 모델, 기술 사양을 규정하는 많은 문서를 발표하여 지방 자치 단체가 권한에 따라 디지털 성적표를 구현하도록 지시하고 안내했습니다.

2024년 7월 5일을 기준으로 총 18개 교육훈련부가 교육훈련부의 디지털 학생 성적 증명서 창고에 디지털 학생 성적 증명서 보고서를 제출했으며, 여기에는 전국 14,661개 초등학교 중 2,985개 초등학교가 포함되어 있으며, 1,747,231개의 초등학교 디지털 성적 증명서(총 8,919,198개 초등학교 성적 증명서 중)가 포함되어 있습니다.

행정개혁과 관련하여, 2024년 상반기 행정개혁은 교육훈련부 수뇌부의 지속적인 관심과 지도를 받았으며, 각 부서는 이를 실행하기 위해 노력하여 몇 가지 중요한 성과를 달성했습니다.

장관 응웬 킴 손

회의를 마무리하며, 응우옌 킴 선 장관은 지난 기간 동안 업계가 디지털 혁신과 행정 개혁에서 많은 중요한 일을 해냈다고 평가했습니다. 장관에 따르면, 많은 과제를 안고 있는 대규모 산업에서 교육 산업만큼 쉬운 일은 없으며, 이 과제를 수행하려면 지성, 경험, 결단력, 주도성이 필요합니다.

교육 부문에 대한 디지털 혁신과 행정 개혁의 중요성을 확인하면서, 장관은 이념과 인식에서 시작하여 이 작업을 감히 수행하려면 "두려움"을 극복해야 한다고 강조했습니다.

장관님은 디지털 혁신 작업, 특히 인공지능의 적용에 관해 업무에 대한 적용은 무제한적이므로, 관리 역할은 더 일찍 시작되어야 하고, 즉시 업무를 시작해야 한다고 말씀하셨습니다.

장관은 몇 가지 즉각적인 과제를 언급하며, 각 부서와 기관이 매년 특정 과제를 등록하여 해당 부서에 적합한 국가 관리를 위해 디지털 변혁과 행정 개혁을 적용하도록 지시했습니다. 단위들 사이에 조정과 연결이 있습니다. 또한 장관은 산업 관리 분야에 여러 가지 애플리케이션을 즉시 배포하고 교육훈련부 공무원을 위한 디지털 역량 프레임워크를 구축하고 배포해 달라고 요청했습니다.

디지털 성적 증명서 시행과 관련하여, 장관은 주요 부서가 시범 활동을 평가하는 것 외에도 새 학년이 시작되면 적용할 수 있도록 준비하기 위한 추가 과제를 제안해야 한다고 언급했습니다. 교육 분야에 인공지능을 적용함에 있어, 장관은 전문가의 참여를 통해 여러 가지 심층적인 주제를 다루어 달라고 요청했습니다. 업계가 직면하고 있는 문제 중 일부를 해결하기 위해 AI 지원을 활용하는 방법에 대해 설명합니다.

출처: https://daibieunhandan.vn/giao-duc--y-te1/bo-gd-dt-da-so-hoa-du-lieu-gan-800-ngan-ho-so-giao-vien-va-hon-18-trieu-ho-so-hoc-sinh-i380480/