과학기술부, 초등학교에 AI 도입 방안 논의

과학기술부 9월 정기 기자회견에서 호득탕 장관은 AI를 초등학교에 "빠르지만 확실하게" 도입하기 위해서는 총리의 지시와 국제적 경험을 바탕으로 한 명확하고 실용적인 5단계 행동 계획이 필요하다고 말했습니다.

첫째, 탕 씨에 따르면, 초등학교에 AI를 도입하는 것은 "작은 AI 엔지니어"를 양성하기 위한 것이 아니라, 어린이들에게 세계 시민의 세 가지 핵심 역량, 즉 AI에 대한 이해, AI를 안전하고 책임감 있게 사용하는 방법, 기술과 상호 작용할 때 어린이들이 창의적으로 생각하도록 돕기 위한 것입니다.

Thang 씨는 "싱가포르가 2025년부터 적용하고 있듯이, 이를 위해서는 1학년 학생들을 대상으로 매년 약 5~10시간의 학습만 포함시키고, 이를 기존 과목과 체험 활동에 통합하면 됩니다."라고 말했습니다.

두 번째 내용은, 국립디지털기술·디지털전환연구소 소장에 따르면, 어린이를 보호하기 위한 두 가지 필수 "안전 펜스"를 구축하는 것입니다. 교육은 특히 민감한 분야이기 때문에 최대한의 주의가 필요하기 때문에 이는 필수 조건입니다.

첫 번째 장벽은 감독과 연령입니다. 학생들은 GenAI 도구를 자유롭게 사용할 수 없습니다. 모든 활동은 학교 계정을 통해 교사의 직접적인 지도 하에 이루어져야 합니다.

안전 펜스는 관련 기관에서 승인한 "화이트 리스트"에 포함된 AI 도구만 사용할 수 있도록 허용합니다. 이러한 소프트웨어는 콘텐츠, 학생 데이터 보호 및 연령 적합성 측면에서 철저한 검증을 거쳤습니다.

탕 씨는 또한 AI가 모든 성공의 열쇠인 교사에게 집중되어야 한다고 생각합니다. 가장 시급한 과제는 교사 양성입니다. 탕 씨는 "표준화된 교육 프로그램과 약 1,000명의 AI '핵심 교사'로 구성된 핵심 팀을 구성하여 2025년 에스토니아 모델과 유사하게 전국적으로 AI 경험을 선도하고 확산해야 합니다."라고 말했습니다.

국립 디지털 기술 및 디지털 전환 연구소 소장에 따르면, 또 다른 중요한 내용은 국제적인 경험을 통해 현명하게 배우는 것입니다. 우리는 기계적으로 모방하는 것이 아니라, 귀중한 교훈을 추출해 냅니다. 예를 들어 싱가포르의 사례를 통해 안전과 책임에 중점을 둔 짧고 실용적인 모듈을 통해 이를 실천하는 방법을 배울 것입니다.

과학기술부에 따르면, AI를 초등교육에 도입하는 작업은 단계적으로 진행되고 있습니다.

에스토니아에서는 한발 앞서 나가기 위해 교사 연수를 우선시하는 법을 배웁니다. 한국에서는 교과서를 앱으로 대체하기 위해 서두르지 않고, 보충 학습 자료와 선택 과목부터 시작하여 불평등에 대한 우려로 인해 2025년 한국처럼 "둔화"되는 상황을 피하는 법을 배웁니다.

Thang 씨는 "가장 중요한 점은 미국에서 성공은 커리큘럼에서만 나오는 것이 아니라, 농촌이나 도시에 관계없이 모든 학교에 양호한 인터넷 환경을 제공하기 위해 연간 약 49억 달러의 예산을 투입하는 E-Rate 프로그램에서 나온다는 것을 배웠다는 것입니다."라고 말했습니다.

마지막으로 이 전문가에 따르면, 대량 배포 대신 18~24개월 동안 명확한 시범 로드맵을 수립하고, 교수 자료와 교사 교육을 신중하게 준비한 다음, 일부 지역에서 시범 운영을 실시하고, 실제 결과를 바탕으로 전국적으로 확대하는 등 점진적인 단계를 밟을 것입니다.

Thang 씨는 "간단히 말해, AI를 초등학교에 도입하는 것은 적절한 시점이지만, 교사를 중심에 두는 정신에 따라 '올바른 방식'으로 이루어져야 하며, 도구는 안전해야 하고, 각 단계는 확고하게 진행되어야 합니다."라고 말했습니다.