Nguyen Kim Son 장관은 “크고 작은 포럼에서 기회가 있을 때마다 교사들에게 최선을 다할 것을 권고합니다.”라고 말했습니다.
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| Nguyen Kim Son 장관과 차관이 700.000명의 교사들과 회의를 하고 있습니다. (사진설명: PV/Vietnam+) |
Nguyen Kim Son 장관은 교사가 업계에서 가장 귀중한 자산임을 확인하고 교사 팀을 개발하는 것이 팀을 개발하기 위한 모든 솔루션의 솔루션이라고 말했습니다. 지위를 높이고 교사의 힘을 개발하며 교사의 힘을 새롭게 할 수 있습니다.
교사는 업계에서 가장 귀중한 자산입니다.
15월 8일 교사들과 공유한 Nguyen Kim Son 장관은 교수팀을 이해하는 것이 핵심이며 2021년 초에 장관직을 맡자마자 언젠가 만나고 싶다고 말했습니다. 업계의 모든 교사들이 널리 공유할 수 있도록 그리고 함께 일을 교환합니다. 그리고 정보 기술의 도움으로 오늘 장관은 업계 역사상 유례가 없는 만남으로 이 소원을 성취했습니다.
장관은 "우리는 우리가 일을 잘하기 위해, 장관이 산업, 정부, 사회, 국민에 대한 책임보다 더 잘하기 위해 함께 공유한다"고 말했다.
Nguyen Kim Son 장관은 교직원 개발이 교육의 질을 혁신하고 개선하는 임무를 완수하는 데 가장 중요하고 가장 근본적이며 가장 지속 가능하고 결정적인 요소라고 단언했습니다. 교사 팀의 개발은 모든 솔루션의 솔루션입니다. 교사는 업계에서 가장 귀중한 자산입니다.
“교육부의 지도부는 지위를 높이고, 교사의 역량을 강화하고, 교사의 역량을 새롭게 할 수 있도록 모든 조치를 취하려고 노력할 것입니다. 된 일도 있고 안 된 일도 있고 안 될 일도 있지만 저와 동료, 부처 간부님들의 생각과 감정과 행동은 늘 고통스럽습니다. 크고 작은 포럼에서 우리는 기회가 있을 때마다 교사들에게 최선을 다할 것을 권고합니다.”라고 Nguyen Kim Son 장관이 말했습니다.
교육훈련부는 교사들을 위해 무엇을 할 것인가?
장관은 앞으로의 시간에 교육부가 정책과 제도의 시스템에 대한 검토를 수행할 것이라고 확인했습니다. 현재 200개 이상의 정책이 부처와 지부에서 서로 다른 문서에 산재해 있어 실행하기 어렵다.
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| Nguyen Kim Son 장관은 교사가 업계에서 가장 소중한 자산이라고 단언했습니다. (사진설명: PV/Vietnam+) |
장관은 가까운 장래에 교사에 관한 법률의 개발이 업계에 긍정적인 제도적 변화를 가져오고 공교육과 사교육 부문 간의 평등을 창출할 수 있을 것이라고 말했습니다. 우선 동등하게 대우하고 처신하며, 사회가 보다 다양한 교육을 향유할 수 있도록 공유하는 비공인 제도를 추진한다.
교육부는 우대 수당 증가, 교사 수입 증대 방법 모색, 시설 강화 방안 모색, 교사의 근로 조건 개선에 대해 부처 및 부문과 계속해서 권고하고 협력할 것입니다.
또한 산업부는 산업계의 혁신이 교육 접근성의 불평등 증가로 이어지지 않도록 외딴 지역의 특수 집단을 돌보기 위한 솔루션도 구현했습니다.
한편, 교육부는 또한 미래를 위한 교사 훈련 및 채용 소스에 대한 법령 116을 조정하기 위해 서두르고 있습니다. 교사/수업 규범에 관한 회람 16에서 개정 중입니다.
"교육부가 교사의 양과 질을 개발하기 위해 에뮬레이션 및 보상 정책, 훈련 및 재훈련의 질 향상, 교사 훈련, 교육 및 훈련 시스템 개발을 포함하여 많은 일을 하고 있습니다. 교육학 학교," 장관이 말했다.
교육혁신은 교문에서 그치지 않는다
교육부문장도 교원들에게 무엇보다 2018년 교양교육 프로그램이 잘 시행될 수 있도록 함께 힘을 모아주기를 기대하며, 지속적인 발전을 위한 역량만이 무지에 대처할 수 있다고 말했다. 2018년 일반 교육 프로그램은 새로운 것을 받아들이는 것이 쉽지 않고 프로그램이 여전히 이 점을 가지고 있을 수 있지만, 점진적으로 지식 개발에 접근할 수 있는 좋은 기회입니다. , 다른 점은 조정되어야 합니다.
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| 장관은 새로운 프로그램의 시행은 업계의 기회라고 말하며 교사들이 개학뿐만 아니라 교육 혁신을 위해 노력해 줄 것을 당부했다. (사진설명: PV/Vietnam+) |
"우리는 이것을 기회로 보고 2018년 프로그램을 잘 수행하도록 노력해야 합니다. 이것이 우리가 새로운 프로그램을 포괄적으로 혁신하고 성공적으로 구현하는 방법입니다. 결과적으로 교육은 질적인 변화와 함께 새로운 장에 진입할 것입니다.”라고 Nguyen Kim Son 장관이 말했습니다.
그런 맥락에서 교사도 자신의 역할과 위치를 지식의 주요 전달자에서 조직자, 안내자, 안내자, 지원자로 바꾸어 학생들이 역량을 형성하고 지식을 스스로 축적할 수 있도록 해야 합니다. 각 과목이 바뀌면 각 과목의 위치가 교육의 깊이 있는 진정한 변화를 가져올 것입니다.
장관은 또한 교사들이 교과서의 개념과 사용을 변화시킬 필요가 있다고 강조했다. 따라서 프로그램의 교과서는 학습 자료일 뿐이며 교사는 다른 교재와 학습 자료를 주도적으로 유연하게 사용할 수 있다.
새로운 일반 교육 프로그램에서 교사의 역할은 더욱 강력하고 활동적이며 홍보가 필요합니다. 교사는 내용, 수업 순서, 시험 및 평가의 구성을 결정할 권리가 있습니다. 이전에는 교육 및 학습 일정, 시험 방법이 일정하고 서로 일관성이 있을 때 이전에 한 번도 해본 적이 없는 일입니다.
특히 교장의 역할을 강조한 Nguyen Kim Son 장관은 교장이 혁신하지 않으면 혁신적인 학교를 희망하기 어렵다고 말했다. 교장이 바뀌지 않으면 교사 교체가 매우 어려워 파산에 이를 수도 있다.
“새로운 프로그램의 철학은 개방성, 인간성, 진취성입니다. 그 인간성과 주도권이 교장팀에서 추진되지 않는다면 그 인간성과 주도권은 교문에 그칠 뿐이다"라고 장관은 말했다.
(테오 https://www.vietnamplus.vn/bo-truong-bo-gd-dt-se-lam-moi-bien-phap-de-nang-cao-vi-the-nha-giao/889243.vnp)
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