교육 의 행복에 관한 컨퍼런스에서 교육부 장관 응우옌 킴 선은 학습자가 행복감을 느끼는 요인 중 하나로 학습자가 성취했다고 느끼는 '자유의 정신'에 대해 이야기했습니다.
오늘 11월 23일, 하노이 TH School System에서 "교육에서의 행복"을 주제로 한 국제 컨퍼런스가 개최되었습니다. 교육훈련부 응우옌 낌 선 장관이 참석하여 학습자들이 학업에서 행복을 느낄 수 있도록 하는 방법에 대해 논의했습니다.
응우옌 킴 손 장관에 따르면, 행복한 사람들의 공동체는 행복한 교육을 통해서만 만들어질 수 있습니다. 이는 교육훈련부가 각기 다른 수준과 과목에 따라 다양한 수준과 방법을 적용하여 교육 분야 전반에 걸쳐 시행하려는 주요 방향이기도 합니다. 여기서 학습자의 내적 요인, 즉 주도적 요인이 교육 행복의 핵심이자 결정적 요인으로 확인됩니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son)이 국제학술대회 "교육의 행복" 복도에서 TH 학교 학생들의 그림 전시회를 방문했습니다.
응우옌 킴 손 장관에 따르면, 교육 활동에서 학습자에게 행복감을 조성하는 데 도움이 되는 요소는 무엇보다도 야망, 포부, 그리고 결단력입니다. 학습자가 학습에서 기쁨과 행복을 얻기 위해서는 학습자가 크고, 깊고, 넓은 올바른 학습 목표를 설정하도록 돕고, 이를 통해 행복을 추구하고 달성하려는 내적 동기를 부여해야 합니다.
야망이 클수록 실패를 극복하기가 더 쉽고, 어려움이 적을수록 당신을 막을 수 있는 장애물이 적어지고, 행복으로 가는 길이 넓어집니다.
손 장관에 따르면 또 다른 요인은 자유 정신과 자유에 대한 존중입니다. 응우옌 킴 손 장관은 "개인적인 해석과 깊은 사고, 독서 문화 장려, 토론, 교실과 교육 과정에서의 차이 존중은 학습자가 자신의 의견과 평가를 표현하도록 장려하는 과정입니다. 바로 이러한 교육 과정이 학습자를 학습 과정 그 자체의 즐거움으로 이끄는 것입니다."라고 주장했습니다.
모든 사람에게 맞는 행복의 학교는 없습니다.
자기 수양 또한 중요한 요소입니다. 자기 수양은 종합적인 학습과 발전의 근원이자 행복 달성의 근원이기 때문입니다. 기준에 따라 자신을 수양하고 단련하는 법을 아는 학습자는 행복에 대한 올바른 인식, 행복의 가치, 그리고 진정한 행복을 갖게 될 것입니다.
"사실, 일반적으로 행복한 학교란 없습니다. 행복한 학교는 그 학교의 행복이 긍정적인 가치와 기준 가치에 부합할 때에만 진정으로 행복한 학교입니다."라고 응우옌 킴 선 장관은 분석했습니다.
교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 11월 23일 오전 TH 학교 시스템에서 열린 "교육에서의 행복" 국제 컨퍼런스에서 연설했습니다.
손 선생님에 따르면, 학습자들이 공부할 때 행복감을 느끼는 요인은 바로 문제를 제기하는 방법을 아는 교사 덕분입니다. 학습자들이 스스로 문제를 해결하도록 지도하고 격려하는 것은 매우 중요한 전문적 요소입니다. 이러한 요인은 학습자들이 공부에 대한 행복과 흥미를 찾도록 이끕니다.
학생들은 자신의 발전을 스스로 느끼고 평가할 수 있습니다. 어제보다 나아졌다고 느낄 때 행복해질 것입니다. 하지만 진정한 행복의 전제는 올바른 태도를 갖고 타인을 배려하는 깨끗한 삶을 사는 것입니다. 이러한 요소들과 관련하여 정서 지능 또는 정서 능력, 즉 감정을 조절하고 표현하는 능력을 기르는 교육이 필요합니다. 이는 사람들이 어떻게 행복하게 살 수 있는지, 자신과 모든 사람을 위해 행복을 창조하는 방법을 아는 교육입니다.
응우옌 킴 선 장관은 또한 행복한 학교를 만드는 데 주의를 기울이는 것이 교육자들에게 중요하다고 말했는데, 이는 타이 흐엉 여사가 TH 학교에서 행복한 환경을 조성하기 위해 노력하면서 표현한 바와 같습니다.
"아이디어를 가진 사람이 반드시 현실에서 행복한 학교를 직접 만들어내는 것은 아니지만, 아이디어가 없다면 현실에서 결코 존재할 수 없습니다."라고 응우옌 킴 선 장관은 자신의 의견을 밝혔습니다.
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출처: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-cac-yeu-to-tao-nen-hanh-phuc-trong-giao-duc-185241123111209335.htm
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