편파적 학습을 피하기 위해 3차 시험 과목을 추첨한 것은 경영이 여전히 취약하다는 것을 보여줍니다.

교육훈련부의 제안에 따르면, 2025년부터 시행되는 10학년 입학시험에는 수학, 문학 등 3개 과목과 교육훈련부가 새로운 교양 교육 과정(외국어, 시민교육, 자연과학, 역사-지리, 기술, 정보기술, 체육, 예술)의 나머지 과목에서 무작위로 추첨한 1개 과목이 포함될 예정입니다.

세 번째 과목은 교육훈련부에서 매년 3월 31일, 즉 10학년 입학시험 약 3개월 전에 발표해야 합니다. 이 제안이 발표되자마자 많은 엇갈린 의견이 나왔습니다.

10학년 3차 시험과목 추첨제안, 엇갈린 의견 나오고 있어 (일러스트 사진)

하노이 의 한 중등학교 문학 교사인 응우옌 프엉 리(Nguyen Phuong Ly) 씨는 10학년 3차 시험 과목 추첨 계획이 발표된 이후 학생과 교사 모두 매우 걱정하고 긴장하고 있다고 말했습니다. 리 씨는 새로운 교양 교육 과정으로 전환하면서 시험 및 평가 방식이 크게 바뀌었고, 문학 과목의 경우에도 교과서 외의 자료를 사용하기 때문에 학생들은 배운 기술을 문제 해결에 적용하는 방법을 알아야 한다고 말했습니다. 일반적으로 10학년 입학 시험은 매년 6월에 치러지지만, 지금까지 시험 계획이 불투명하여 학생들에게 불안감과 긴장감을 안겨주고 있습니다.

이 교사는 교육부가 2025년까지 10학년 입학 계획을 신속하게 확정해야 한다고 생각합니다. "시험 계획을 전년도와 통일하여 학생들이 1년 동안 공부하고 복습할 수 있도록 준비해야 합니다. 지방의 10학년 입학 시험은 매년 대학 입시보다 더 어렵습니다. 학생들에게 선택지가 많지 않고 경쟁률과 경쟁률이 높아 많은 학생들이 9학년이 아닌 7, 8학년 때부터 이 시험을 준비해야 하기 때문입니다."

하노이의 수학 교사인 쩐 만 퉁(Tran Manh Tung) 씨에 따르면, 3차 시험 과목 추첨은 학생들에게 불필요한 압박감과 스트레스를 안겨준다고 합니다. "10학년 입학 시험은 먼저 학교를 선택하고 나중에 시험을 치러야 하기 때문에 이미 스트레스가 많습니다. 지역별로 등록하는 수험생들이 경쟁률이 치열하기 때문입니다. 많은 사람들이 이 시험이 대학 입학 시험보다 더 스트레스가 많다고 생각합니다. 시험 과목 추첨은 운과 수동적인 부담이라는 요소가 있어 학생들에게 스트레스를 줍니다. 실제로 이러한 방식을 적용하는 해인 2학기에는 시험 과목 발표를 기다리는 예측과 기다림의 심리가 작용하여 교사와 학생 모두 수업과 학습에 집중하지 못하고 어려움을 겪게 됩니다."

또한, 쩐 만 퉁(Tran Manh Tung) 씨는 3과목 추첨이 자연 과학과 사회과학과 사이에 불공정성과 편향을 초래할 것이라고 언급했습니다. 더욱이 최근 몇 년간 지방고시 과목 추첨은 공개적으로 실시되지 않아 과목 선정 근거가 부족했습니다. 한편, 호치민시, 빈즈엉성 등 여러 지방에서 수학, 문학, 영어 3과목의 연례 시험이 매우 안정적이며, 이 지역의 고등학교 졸업 시험 성적은 여전히 ​​전국 상위권으로 높은 수준입니다. 특히, 현재 일부 지방에서는 수학, 문학, 영어 3과목을 치르겠다고 발표했는데, 3과목 추첨이 계속 진행된다면 교육 및 학습 계획에 차질이 생길 것입니다.

학생들이 시험을 치르지 않으면 규칙적으로 공부하지 않을 것이라는 우려에 대해 퉁 씨는 새로운 교양 교육 프로그램은 역량, 질, 그리고 태도라는 목표와 요건을 충족하는 학습 과정을 요구한다고 말했습니다. 학습 과정에는 정기적이고 주기적인 평가가 포함되어 있어 교수-학습에 부정적인 영향을 미칩니다. 학교와 행정 담당자들은 시험 과목 발표를 기다리지 않고도 학년 중에 프로그램 이행을 점검할 계획입니다.

"학생들이 시험을 치러야 한다고 생각하는 것은 여전히 ​​대처하는 사고방식을 심어줄 것입니다. 많은 학교들이 시험과목 발표일을 기다리며 마지못해 공부하거나, 발표되면 시험 공부만 하게 됩니다. 이러한 학습 방식은 학생의 능력을 평가하는 데 중점을 둔 새로운 교양 교육 프로그램의 요건을 충족하지 못합니다. 새로운 프로그램에는 시험을 치르지 않으면 공부도 하지 않는다는 개념이 없습니다. 편중된 학습을 막기 위해 시험과목을 늦게 발표하는 것은 학교 운영이 여전히 미흡함을 보여줍니다."라고 퉁 씨는 말했습니다.

교사인 트란 만 퉁에 따르면, 역사와 지리 또는 자연 과학을 추첨하는 경우에도 지원자가 실제로 수강해야 하는 과목 수는 3개가 아니라 4~5개라고 합니다.

특히 졸업 시험과 입학 시험을 명확히 구분할 필요가 있습니다. 졸업 시험은 특정 유형의 지원자를 요구하지 않지만, 입학 시험은 상위권부터 하위권까지 모든 지원자를 요구하며, 모든 지원자가 모든 과목을 잘하는 것은 아닙니다.

따라서 이 교사는 모든 고등학생에게 필수적인 세 가지 "중추" 과목인 수학, 문학, 영어에 대한 고정 시험을 도입해야 한다고 제안했습니다. 또는 가장 이상적인 방안은 각 학생이 세 번째 시험 과목을 선택할 수 있도록 하는 것입니다. 왜냐하면 고등학교에 진학하면 이 세 가지 과목을 조합하여 공부할 수 있기 때문입니다. 그러나 이 방안으로는 시험을 구성하고 문제 은행을 구축하는 것이 요구 사항을 충족하기 어려울 것입니다.

위의 분석에 따르면, Tran Manh Tung 교사는 수학, 문학, 영어의 세 과목을 마무리하는 것이 여전히 가장 적합하다고 생각합니다.

출처: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov