샘손 소수민족 대학예비학교 학생들이 자율학습 시간에 공부하고 있는 모습.
까오 당 퉁 안(Cao Dang Tung Anh)은 캄 투이(Cam Thuy) 면 출신으로 현재 삼선 소수민족 대학예비학교 K23 A1반에 재학 중입니다. 그는 자신이 가장 가고 싶어하는 정보 장교 양성학교에 입학하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 따라서 퉁 안은 선생님들의 수업 외에도 수학과 화학 과목은 온라인 강좌를 통해 스스로 공부하고 복습하는 데 전념하고 있습니다. 특히 자신이 강점을 보이는 물리 과목은 선생님들이 제공한 자료와 온라인에서 찾은 추가 연습 문제를 활용하여 복습하고 있습니다.
퉁안은 “올해는 국방부에서 자체 역량 평가 시험을 처음으로 시행하는 해입니다. 그래서 저희 스터디 그룹에서 목표가 비슷한 친구들과 함께 시험에 응시하기로 했습니다. 시험에 필요한 지식과 자신감을 갖추기 위해 학교 수업, 온라인 강의 수강, 온라인 기출문제 검색 외에도 수강하려는 강의에 대해 선생님과 정기적으로 상의하여 의견을 구하고, 온라인 사기나 질이 보장되지 않는 강의를 피하려고 노력했습니다.”라고 말했습니다.
삼선 소수민족 대학예비학교의 찐 티 호아 부교장에 따르면, 이 학교에 입학하는 모든 학생들은 고등학교를 졸업한 후 대학에 정식으로 입학하기 전에 1년간의 심화 교육을 추가로 받습니다. 따라서 이 학교는 학생들의 자기주도 학습 능력을 함양하는 교육 방법을 시행하고 있습니다. 각 과목별로 학생들을 위한 자기주도 학습 자료를 개발하는 것 외에도, 각 교사는 학생들이 과목별 요구 사항에 맞춰 스스로 학습하고 연구할 수 있도록 지도하는 자신만의 방법을 가지고 있습니다. 또한 교사들은 학생들이 참여할 수 있는 소규모 과학 연구 프로젝트를 개발하여, 이를 통해 학생들이 더 높은 수준의 교육을 준비할 수 있도록 돕고 있습니다.
“디지털 환경에서의 학습은 단순히 동영상을 시청하거나 강의를 읽거나 인터넷에서 정보를 검색하는 것에 그치지 않습니다. 디지털 환경에서의 자기주도 학습의 핵심은 스스로 학습 방향을 설정하고 배우고 싶은 콘텐츠를 선택하는 능력에 있습니다. 지식이 끊임없이 변화하는 세상 에서 학습자는 목적의식을 가지고 능동적으로 지식을 탐색하고 연구해야 합니다. 이것이 바로 우리 학교가 학생들의 자기주도 학습 능력을 항상 지도하고, 이를 현대 학습자의 핵심 역량으로 삼는 이유입니다.”라고 찐 티 호아 교장은 말했습니다.
온라인 학습은 시간과 장소에 구애받지 않는 유연성 덕분에 많은 현대 부모들에게 인기 있는 선택지입니다.
고등학생 자녀 두 명을 둔 하크탄동의 레 티 흐엉 씨는 아이들에게 집에서 정기적으로 영어를 연습하고 소통하도록 하는 것 외에도, 아이들이 스스로 공부할 수 있도록 온라인 영어 강좌를 구매했습니다.
후옹 씨는 이렇게 말했습니다. “오래전에 학교를 졸업했고, 직업상 영어가 필요하지 않다 보니 영어 실력이 많이 떨어져서 아이들에게 영어를 가르치기가 어려웠습니다. 그렇다고 아이들을 어학원에 보내는 것도 비용과 시간이 많이 소요되었죠. 그래서 온라인 영어 강좌를 알아보다가 아이들을 위해 구매하기로 결정했습니다. 유연한 학습 시간 덕분에 아이들은 디지털 활용 능력, 자기 주도 학습 능력, 주도성, 비판적 사고력을 키울 수 있었고, 현대 교육 환경에 적응하는 데에도 도움이 되었습니다.”
학생들뿐만 아니라 오늘날에는 인터넷에 연결된 스마트폰, 컴퓨터, 스마트 TV만 있으면 누구나 마우스 클릭이나 터치 몇 번으로 관심 있는 콘텐츠를 학습할 수 있습니다. 하지만 기존의 자기 학습 방식과 달리 디지털 환경에서의 자기 학습은 방대하고 매우 다양한 지식의 원천과 상호작용해야 합니다. 따라서 디지털 환경에서 자기 학습 능력이 뛰어난 사람은 매력적이지만 관련성이 떨어지는 영상에 현혹되지 않고, 방해되는 광고에 흔들리지 않으며, 인터넷에서 추천하는 콘텐츠에 휩쓸려 무분별하게 학습하지 않습니다. 오히려 집중력을 유지하고, 명확한 목표를 설정하며, 자신의 능력과 필요에 맞는 양질의 학습 자료를 찾는 방법을 알아야 합니다.
디지털 학습자에게 필수적인 능력 중 하나는 정보를 걸러내고 처리하는 능력입니다. 같은 질문에 여러 가지 답이 있을 수 있는 상황에서, 학습자는 자신이 받은 정보의 정확성을 검증하기 위해 질문하는 방법을 알아야 합니다. 따라서 분석적 사고는 방대한 정보 속에서 디지털 학습을 할 때 필요한 자기 주도 학습 능력 중 하나입니다.
더 나아가, 온라인 자기 학습이 효과적이려면 학습자는 단순히 정보를 습득하는 것뿐만 아니라 메모하고, 요약하고, 자신만의 마인드맵을 활용하여 아이디어를 연결해야 합니다. 또한 습득한 내용을 꾸준히 연습하고 실생활에 적용함으로써 깊이 있는 지식으로 만들고, 이를 통해 학습 여정에서 지식을 숙달해야 합니다.
글과 사진: 린 후옹
출처: https://baothanhhoa.vn/buoc-dem-cho-nang-luc-tu-hoc-nbsp-trong-thoi-dai-so-285605.htm
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