교육 분야에서 일하는 공동체 수준 간부: 새로운 요구 사항 및 과제를 충족할 준비가 됨

GD&TĐ - 2단계 지방 정부를 적용할 때, 지역 단위 교육에 종사하는 직원은 새로운 요구 사항과 업무를 충족하기 위해 전문 기술을 향상시켜야 합니다.

동반하고 지원하기 위한 노력

하노이 중심가에서 멀리 떨어진 지역에 위치한 옌바이사 인민위원회 산하 문화사회부 에서 근무하는 응우옌 단 쿠엉 씨는 새로운 사단 단위 기관을 통합하고 완성한 후 해당 부서가 직원 9명으로 구성되었다고 밝혔습니다.

바비(Ba Vi) 지역 교육훈련부 부국장을 역임한 끄엉(Cuong) 씨는 교육 분야에서 이력과 전문성을 갖춘 유일한 인물입니다. 이는 새로 구성된 그룹의 단결과 합의가 필요한 과제를 안겨줍니다.

이에 따라 문화사회부는 지역 교육 개발을 위한 계획, 프로그램 및 정책에 관해 코뮌 인민위원회에 자문을 제공하고, 코뮌 내 12개 유치원, 초등학교, 중등학교의 활동을 관리 및 감독합니다.

학교, 학부모, 지역 사회와 협력하여 교육의 질을 향상시키고, 지역 교육 상황에 대한 통계와 보고서를 작성합니다.

"새로운 통합 단계에서는 교육 및 내부 업무 관련 전문 지식을 다른 구성원들에게 적극적으로 지도하여 모두가 업무에 점차 익숙해지도록 해야 합니다. 7월 1일 이전에 보편 교육, 초등학교 입학 등과 같은 업무에 대한 지시를 준수할 것입니다. 앞으로 부서는 어려움을 극복하고 사단 인민위원회의 지시를 면밀히 준수하여 업무를 잘 완수할 것입니다."라고 끄엉 씨는 말했습니다.

30년 넘게 교육계에 종사해 온 레 티 하(Le Thi Ha) 부교장은 옌트엉 초등학교( 하노이 푸동) 교장으로서 원활한 교육 운영을 위해 가장 중요한 것은 학교가 업무를 원활하게 수행할 수 있도록 시 단위 인민위원회의 권한 분산 및 위임을 명확히 하는 것이라고 말했습니다. 이를 통해 학교는 어떤 내용을 어떤 부서에 문의해야 구체적인 지시를 받을 수 있는지 알 수 있게 될 것입니다.

레티하 부교수는 교육 업무에서 마을 단위 간부들은 교육 관리에 대한 포괄적인 지식을 갖추고 새로운 교육 규정과 정책을 숙지해야 하며, 동시에 담당 분야에서 교육 활동을 수행하기 위해 관련 기관 및 부서와 협력할 수 있는 능력을 갖춰야 한다고 말했습니다. 조직 구조의 변화는 간부들이 새로운 업무 환경, 조정 방식, 그리고 업무 처리 절차에 신속하게 적응할 것을 요구합니다.

탄센구(하띤)는 박하, 탁꾸이, 떤장, 탁흥, 남하, 쩐푸, 하후이탑, 반옌 등 8개 구와 옛 하띤시 다이나이구의 일부 면적 및 인구를 통합하여 설립되었습니다. 설립 직후, 구청은 회의를 열고 교육을 포함한 다양한 분야를 담당할 공무원을 임명했습니다.

탄센구 인민위원회 부위원장인 쩐 티 투이 응아(전 하띤시 교육훈련국장) 여사에 따르면, 하띤시는 유치원부터 중등학교까지 39개 교육기관을 운영하고 있습니다. 교육부는 구 교육부 출신 전문가 5명으로 구성되어 있으며, 이는 하띤시가 큰 어려움 없이 업무를 효과적으로 수행할 수 있도록 돕는 큰 장점입니다.

이 구의 새로운 행정 구역 대부분은 이전에는 구 하띤시에 속해 있었습니다. 스마트 교실, 고품질 교실, 학교 독서 문화 조성, 교육 생태계 구축 등 다양한 선진 교육 모델이 시행되고 있습니다. 탄센 구는 새 학기에 디지털 전환 촉진 및 스마트 스쿨 구축이라는 핵심 목표를 지속적으로 추진하고 있습니다. 향후 "스마트 교육 구" 모델 개발을 위한 로드맵을 검토하고 있습니다.

"7월 말, 시에서 구로의 인계 서류 및 절차를 완료하기 위해 각 학교 교장들과 회의를 가질 예정입니다. 구는 학교 시설 현황을 검토하고 현장 조사를 실시하여 새 학년도 준비를 위한 구체적이고 체계적인 계획을 수립하고 있습니다."라고 탄센구 인민위원회 쩐 티 투이 응아 부위원장이 전했습니다.

그러나 응아 씨에 따르면, 시행 과정에는 여전히 몇 가지 문제가 있습니다. 구체적으로, 교육 부문의 현행 지침 문서는 지방정부 조직법과 여전히 일치하지 않아 법적 공백이 발생하고 있습니다.

예를 들어, 기존 규정에 따르면 10년 이상 학교에서 근무한 교장은 전보해야 합니다. 이전에는 지방 당국이 균형 조정 및 조정을 담당했지만, 새로운 지침에 따라 교육훈련부가 이 과정을 담당하게 됩니다. 이로 인해 구와 자치구가 법규 및 지역 관행 준수를 위한 구체적인 지침을 시행하고 기다리는 데 어려움을 겪게 됩니다.

레티하(Le Thi Ha) 공로 선생님(가운데). 사진: 딘 튜(Dinh Tue)

사용 가능한 리소스 활용

개편 후 호찌민시는 113개 구, 54개 코뮌, 1개 특별구역을 포함하여 총 168개의 코뮌급 행정구역을 가지고 있습니다. 이 중 개편 후 112개 구, 50개 코뮌, 1개 특별구역이 신설되었고, 5개 코뮌급 행정구역은 개편되지 않았습니다. 구와 코뮌의 조직에는 문화사회부가 있으며, 각 부서는 별도의 분야를 담당합니다.

찬훙구(호치민시) 인민위원회 부위원장인 즈엉 반 단(Duong Van Dan) 씨는 찬훙구에 문화, 보건, 교육 등 전문 부서를 포함한 문화사회부가 있으며, 교육 사업을 포함한 다양한 업무를 담당하고 있다고 밝혔습니다. 현재 찬훙구 교육 담당 부서에는 6명의 직원이 근무하고 있으며, 이들은 8군(구) 교육훈련부 출신과 합병 이전 해당 구에서 근무했던 사람들입니다.

그러나 각 구에는 문화사회부가 있으며, 교육 전담 부서는 해당 부서와 구 인민위원회에 지도부 업무를 자문합니다. 이전에 교육훈련부가 있었다 하더라도, 구/코뮌은 여전히 보편적 교육과 문맹 퇴치를 담당했습니다.

빈하이 중학교(빈하이, 깐토) 교사와 학생들. 사진: 꾸옥 응우

Bac Ha 초등학교(Thanh Sen, Ha Tinh)의 스마트 교실 모델. 사진: 호프엉

2단계 지방 정부 설립은 담당 부서의 수를 줄일 것입니다. 더 나은 운영을 원하는 구는 보편적 문해 교육을 위한 전문 위원회와 운영 위원회의 역할을 강화하여 더 많은 자원을 확보해야 합니다. 현재 구/자치단체의 인력은 제한되어 있으므로, 교육훈련부와 학교의 모든 전문 활동은 이 과제를 수행하기 위해 적극적이고 능동적으로 이루어져야 합니다.

"교육기관의 책임자는 상급자로부터 전달받은 정책을 정확히 이해하고 이를 지역 주민들에게 구체화하여 실행 방안을 제시해야 합니다. 처음에는 학교들이 새로운 정부 모델에 익숙하지 않을 수 있지만, 점차 익숙해지고 더욱 원활하고 효과적으로 운영될 것입니다."라고 찬훙구(호치민시) 인민위원회 부위원장인 즈엉 반 단(Duong Van Dan) 씨는 말했습니다.

새로운 요구에 직면한 동탑성 교육부는 업무 관리 및 실행에 있어 더욱 포괄적이고 유연한 접근 방식이 필요하다고 판단했습니다. 퐁탄떠이 초등학교(퐁탄떠이, 까마우) 교장 응우옌 누 하오 씨는 이러한 접근 방식이 공동체 단위 관리에 적합하기 때문에 편리하다고 말했습니다.

자치단체는 학교 활동을 면밀히 모니터링하고, 학교는 학년 중 많은 대회와 공연에 참여해야 하는 압박감을 줄이고 대신 전문적인 업무에 집중할 것입니다.

그러나 교육훈련부에서 관리하던 것에 비해 학교가 지방자치단체로부터 받는 지원과 전문적인 공유가 줄어들어, 지방자치단체 수준에서의 관리, 교육 활동에 대한 학교의 책임, 교수 및 학습의 질 향상 등의 과제가 더 커질 것입니다.

비엔안 초등학교 2(안비엔, 까마우) 교장인 팜 티 꾸옌(Pham Thi Quyen) 씨는 "학교가 세 개의 분리된 분교로 나뉘어 있고, 시설은 노후화되어 있으며, 교직원도 부족하여 하루에 두 학급을 가르치는 데 어려움을 겪고 있습니다. 지방 통합 및 2단계 정부 출범 이후, 이 모델의 장점을 활용하여 학교가 새로운 학년을 맞이하여 새로운 마음으로 시작하고 교육의 질을 확보하는 데 필요한 적절한 투자를 받을 수 있기를 바랍니다."라고 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-cap-xa-lam-cong-tac-giao-duc-san-sang-dap-ung-yeu-cau-nhiem-vu-moi-post740168.html