시험 부정행위와 가짜 점수의 대가

(댄 트리) - 시험에서 부정행위는 새로운 현상이 아닙니다. 우려스럽게도, 이러한 상황은 여러 정교한 수법과 함께 증가하고 있습니다.

정교한 속임수, 제어하기 어려움

과거에는 시험에서 부정행위가 주로 시험장에 서류를 가져오는 것, 시험을 치르는 동안 메모를 교환하는 것, 다른 사람의 시험지를 베끼는 것, 테이블이나 물병 등에 답안이나 공식을 쓰는 것 등을 포함했지만, 지금은 부정행위 수법이 '업그레이드'되어 더 위험해졌습니다.

QT 학생( 하이즈엉 )은 학생들이 시험에 대처하는 데 여러 가지 방법을 사용한다고 말했습니다. 특히 수학, 물리, 화학 등 공식이 많은 과목의 객관식 시험에서는 학생들이 종종 미니 컨닝 페이퍼를 소지품에 숨기거나, 컴퓨터 케이스에 붙이거나, 펜 리필심에 부착합니다.

많은 학생들이 모스 부호로 답을 교환하거나 미리 프로그래밍된 계산기를 사용하기도 합니다. 이는 모두 흔히 사용되는 방법입니다.

스마트 팔찌와 반지에는 사기를 위한 내부 장기가 숨겨져 있다(사진: My Ha).

논술 및 분석 시험에서 학생들은 사전에 작성된 논술 및 분석 요점이 적힌 투명한 요약지를 옷에 붙이거나 휴대전화, 스마트워치, 숨겨진 카메라, 작은 헤드폰 등을 사용하여 외부에서 답을 찾고, 전송하고, 받습니다.

일반적으로 고등학교에서의 부정행위는 여전히 간단한 컨닝 페이퍼와 기술 장비를 중심으로 이루어집니다. 반면, 대학 환경에서는 그 수법이 더욱 복잡해집니다.

D.DD 학생( 하노이 산업대학교)은 학생들이 스마트 펜, 착용자에게만 나타나는 가상 화면이 통합된 안경, 카메라가 달린 헤어 클립, 블루투스로 연결된 팔찌 등 정교한 기술 장치를 사용한다고 밝혔습니다.

온라인 시험을 볼 때 부정행위 수법은 더욱 다양해집니다. D 학생은 "학생들은 종종 AI, ChatGPT 또는 소프트웨어를 사용하여 문제를 해결합니다."라고 말했습니다.

또한, 학생들은 그룹으로 경쟁하거나, 함께 문제를 풀거나, 문제를 나눠서 풀 수 있습니다. 그룹으로 진행하지 않을 경우, 학생들은 듀얼 스크린 모드를 켜거나, 원격으로 컴퓨터를 제어할 수도 있습니다.

더욱 정교하게, 일부 학생들은 가상 카메라를 사용하여 시험을 치르는 상황을 시뮬레이션하거나 카메라에 작은 첨단 장치를 부착하여 답을 직접 읽기도 합니다.

"이런 속임수 때문에 감독자들이 이를 알아채고 통제하기 어려워요."라고 D는 털어놓았습니다.

T와 D는 둘 다 부정직한 행동은 공부에 대한 게으름과 책임감 부족에서 비롯되지만, 여전히 높은 점수를 받고 싶어하는 마음에서 비롯되고, 성취 지향적인 질병, 어려운 시험, 가족, 학교, 사회로부터의 압력에서 비롯된다고 말했습니다.

하지만 이유가 무엇이든, 시험에서 부정행위를 하는 것은 여전히 비윤리적이고 불법적인 행위이며 심각한 결과를 초래합니다.

핸드헬드 컴퓨터에 위장된 트랜시버(사진: My Ha).

단축키는 지식 격차를 만듭니다

남삭고등학교(하이즈엉)의 교사인 도티히엔 씨는 시험에서의 부정행위가 학생들에게 심각한 영향을 끼친다고 단언했습니다.

부정행위는 "지름길"로 여겨지지만 실제로는 지식 격차를 만들어내 학생들에게 완전하고 탄탄한 지식 기반을 제공하지 못하게 합니다.

이는 개인 역량의 개발과 훈련을 방해할 뿐만 아니라, 현대의 핵심 역량인 비판적 사고와 창의성의 개발도 저해합니다.

장기적으로 학습자는 의존적이고, 게으르며, 개선 의지가 부족하고, 거짓말이나 법을 어기는 것과 같은 부정적인 습관에 쉽게 빠지게 됩니다. 이로 인해 도덕적 가치를 상실하고, 훗날 왜곡된 성격과 일탈적인 행동을 하게 됩니다.

시험 부정행위는 점점 더 교묘하고 복잡해지고 있어 시험에 위험을 초래하고 있습니다(사진: 일러스트레이션).

히엔 씨는 학생들이 집단적으로 부정행위를 하는 것만으로도 전반적인 교육 환경을 해칠 수 있다고 강조했습니다. 시험에서의 부정행위는 공정성을 훼손하고, 진지하게 학습하는 학생들에게 불건전한 환경을 조성합니다.

진정한 노력이 인정받지 못하면 학생들은 불이익을 느끼고, 회의적이며, 낙담할 가능성이 높습니다. 이러한 상황은 교육의 질을 저하시킬 위험이 있습니다.

하노이 첨단기술대학 강사인 응우옌 바오 손 씨는 같은 견해를 밝히며, 가상 결과는 학습자의 실제 능력을 반영하지 못하며, 이로 인해 평가, 교육 프로그램 선택 및 개발, 교육 정책 계획에서 오류가 발생한다고 말했습니다.

결과적으로 그들은 점점 더 엄격해지는 노동 시장의 요구 사항을 충족하는 데 어려움을 겪고 쉽게 해고됩니다.

반면, 진정한 역량을 갖춘 인재들이 제대로 인정받지 못하고, 이는 두뇌 유출을 초래하고 고급 인력을 낭비하게 만듭니다. 이는 학생들이 미래의 인재임을 감안할 때 심각한 문제입니다.

손 씨에 따르면, 부정행위는 사회 전체에 위험한 영향을 미칩니다. 제대로 통제하지 않으면 부정직과 기만이 확산되어 도덕적 가치를 훼손하고 예측할 수 없는 결과를 초래할 수 있습니다.

게다가 능력, 용기, 지성이 부족한 개인이 노동시장에 진입하게 되면, 이는 업무 수행 능력과 경제적 생산성에 직접적인 영향을 미치게 됩니다.

손 씨는 "부정행위는 학생들이 높은 점수로 시험에 합격하는 데 도움이 될 수 있지만, 진정한 지식과 정직만이 학생들이 굳건히 서서 성숙하고 발전하는 길로 나아가는 데 도움이 될 수 있다"고 말했다.

바오 한

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/chieu-tro-gian-lan-thi-cu-va-cai-gia-cua-diem-so-ao-20250603154223400.htm