10학년 시험에서 무작위로 세 번째 과목을 선택하는 것은 학생들에게 심리적 "충격"을 줄 수 있습니다.

(댄 트리) - "수학과 문학이 아닌 다른 과목을 무작위로 선택하면 학생들은 자신의 성향과 맞지 않는 과목의 시험을 치러야 하며, 그로 인해 시험 전에 심리적 '충격'과 스트레스를 받게 됩니다."

이 문제는 호치민시 교육훈련부가 교육훈련부 의 중학교 및 고등학교 입학 규정을 개정 및 보완하기 위해 제안한 여러 내용에 대한 의견을 제시하는 두 번째 문서에서 제기되었습니다.

호치민시 교육훈련부의 의견에 따르면, 3차 시험 과목에 대한 결정은 학생들의 심리적 문제, 검토 과정 및 고등학교 수준의 과목 선택에 영향을 미치지 않도록 보장해야 합니다.

호치민시의 학생들이 10학년 입학 시험을 치르고 있다(사진: 남안).

2018년 일반 교육 과정에 따르면 고등학교는 문학, 수학, 외국어, 체육, 국방안보교육, 역사 등 6개 필수과목을 이수해야 하며, 이 중 외국어는 3학년부터 12학년까지 필수적으로 이수해야 합니다.

나머지 과목으로는 자연 과학 (물리, 화학, 생물), 역사, 지리, 기술, 정보기술 등이 있습니다. 고등학교 진학 시, 학생들은 진로 지향성에 따라 3년 동안 이 과목들을 선택하지 않을 수 있습니다.

따라서 호치민시 교육훈련부에 따르면, 수학과 문학이 아닌 다른 과목을 무작위로 선택하면 학생들은 자신의 성향과 맞지 않는 과목의 시험을 치러야 하며, 이로 인해 시험 전에 심리적 '충격'과 스트레스를 받게 됩니다.

외국어를 세 번째 과목으로 선택하면 모든 학생의 진로 목표와 일치하는 심리적 안정을 확보할 수 있습니다.

동시에 외국어를 선택하는 것은 학교에서 영어를 점차 제2 외국어로 만드는 목표를 달성하고, 학습자가 미래에 세계 시민이 되는 것을 목표로 합니다.

10학년 입학에 학업 성적을 활용하면 학업 성적을 '미화'하는 상황이 발생한다.

호치민시 교육훈련부는 10학년 입학에 학업 성적을 사용하면 학업 성적을 '미화'하는 상황이 초래될 것을 우려하고 있다(사진: TL).

10학년 입학시험 구성과 관련하여, 초안은 다음과 같은 내용을 제시합니다. 입학 기준은 해당 학년의 중학교 교양 교육 과정 또는 중학교 평생 교육 과정의 연수 및 학습 성과입니다. 성적이 유급될 경우, 해당 학년의 재수강 연도 성적을 사용합니다.

호치민시 교육훈련부는 4년간의 중등학교 교육과정의 교육 결과와 학습 성과를 입학 기준으로 사용하면 입학 과정에서 불공정한 문제가 발생할 수 있으며, 이로 인해 학생 학부모의 동의가 부족할 수 있다고 생각합니다.

그 이유는 학생들의 학교 학습 성과가 지역, 사람, 물리적 시설 등 다양한 요인에 의해 영향을 받을 수 있기 때문입니다. 이는 학생들의 학습 성과에 영향을 미쳐 교사의 평가 결과에 '편향'을 초래하고, 장기적으로는 학생들의 기회를 늘리기 위해 학업 성적을 '미화'하는 상황을 초래합니다.

10학년 시험에서 지역 사회의 역량 강화를 위한 제안

교육훈련부는 각 부서가 10학년 시험 운영에 주도권을 갖도록 제안했습니다. 여기에는 지역의 특성과 발전 요구에 맞는 제3의 시험 과목 선정, 업무 편성, 감독, 채점 및 채점 규정 개발, 그리고 결과 및 벤치마크 발표 시기 결정 등이 포함됩니다.

교육훈련부는 10학년 시험에 대한 주도권을 지방자치단체에 부여할 것을 제안했습니다(사진: 호아이 남).

이러한 분권화는 교육훈련부가 각 지역의 개발 목표에 따라 시험 조직을 유연하게 조정하는 데 도움이 됩니다.

한 명의 지원자가 여러 학교, 여러 유형에 동시에 입학하는 상황을 피하고, 이로 인해 각 학교의 입학 정원에 불균형이 생기는 것을 방지합니다.

고등학교가 실제 학생 수에 적합한 시설과 인력을 사전에 준비할 수 있는 여건을 조성합니다.

입학의 공정성을 보장하고 희망과 능력에 따라 학생 배정을 최적화합니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/chon-ngau-nhien-mon-thu-3-thi-lop-10-co-the-khien-hoc-sinh-soc-tam-ly-20241217150542369.htm