사랑하는 학생들을 위해 학교에 집중하고 수업에 집중하세요
외딴 학교에서 사람들을 교육하는 길은 항상 전문적인 어려움, 어려운 환경, 그리고 가족과 사회의 압박을 동반합니다. 특히 국경 지역 학교에서 근무하는 교사들에게는 더욱 그렇습니다. 그러나 부이 티 아이 마이 씨는 떤 히엡 초등학교(따이닌성 빈탄 읍)에서 19년 이상 근무한 몇 안 되는 교사 중 한 명입니다.
2006년 이곳의 주요 지점에서 이사를 하던 아이 마이 씨는 곧바로 혹독한 현실에 직면했습니다. 도로가 없었고, 학교에 가는 유일한 방법은 배를 타는 것이었습니다.
"그때는 도로가 없었어요. 일곱여덟 개의 다리를 따라 난 오솔길만 있었죠. 선생님들은 그게 도로가 아니라… 운하(작은 강)라는 걸 알 수 있었어요. 그런데도 매일 학교에 가려면 배를 저어 건너야 했어요." 아이 마이 선생님이 회상했습니다.
물이 얕아 배가 더 이상 나아갈 수 없을 때도 마이 씨는 몇 킬로미터를 걸어야 했습니다. 구불구불한 운하를 따라 배를 저어가던 날도 있었는데, 다리가 없는 구간에 도착하면, 지나가는 부모님을 만나 반대편까지 태워다 달라고 부탁할 수 있기를 바라며 오랫동안 기다렸습니다.
출퇴근이 힘든데도 왜 아직도 이 학교에 남아 있느냐는 질문에 마이 씨는 미소를 지었다. "저는 여기서 19년 동안 일했고, 이 통합 수업을 16년 동안 가르쳐 왔어요. 가장 어려운 부분은 학생들이 중도 포기하지 않도록 하는 것이지만, 출퇴근은 최선을 다하면 극복할 수 있는 부분이에요."
다중 학급 수업은 교사가 같은 시간과 공간에서 2개 이상의 서로 다른 수준(학급)의 학생을 가르쳐 정해진 교육 목표를 달성하는 형태의 수업 조직입니다.
규정에 따라, 특히 난이도가 높은 지역은 학생들의 등교 편의를 위해 통합 학급을 운영할 수 있습니다. 통합 학급당 학생 수는 15명을 넘지 않으며, 2학년을 넘지 않아야 합니다. 특별한 경우에는 3학년을 통합할 수 있지만, 각 학급당 학생 수는 10명을 넘지 않아야 합니다.
이곳에서 합동 수업을 하는 이유는 학급이나 교사가 부족해서가 아니라, 학생 수가 너무 적다는 학생들의 특성 때문입니다. 규정에 따르면 한 학급은 15명에서 20명 사이여야 합니다. 하지만 떤히엡은 인구 밀도가 낮아서 "5개 마을 학생들이 같은 학급에서 공부하는" 경우도 있다고 아이 마이 씨는 털어놓았습니다.
여러 학년을 가르치는 교사로서, 그녀는 두세 학년을 동시에 가르쳐야 하며, 모든 학생이 수학과 베트남어의 기본 지식을 탄탄히 이해하도록 해야 합니다. 업무량이 너무 많아 "두 배"의 노력을 기울여야 하기 때문에 압박감이 큽니다.
"저는 매일 밤 12시까지 깨어서 통합반 두 학년 학생들의 수업 계획을 완성합니다. 다른 학생들은 2시간만 있으면 되는데 저는 4시간을 써야 합니다. 늦게까지 깨어 있는 건 흔한 일이죠." 마이 선생님이 말했습니다.
마이 씨는 학교가 폐교 위기에 처했던 때를 떠올리며, 그때가 교사와 학생 모두의 끈기와 노력이 가장 큰 시련에 직면했던 시기였다고 말했습니다. 당시 학생들은 강제로 전학을 가야 했고, 이로 인해 중퇴 사태가 발생했습니다. 그 학년에는 1학년 학생이 4~5명밖에 없어서 학교에서 1년 동안 휴학을 시키고 다음 학년을 기다리게 하는 경우도 있었습니다.
아이들이 정규 학급에 들어갈 무렵, 아이들은 한 살 더 자랐고, 이는 수준 차이로 이어졌습니다. 뿐만 아니라, 1학년을 시작할 수 없었기 때문에 다음 해에 2학년을 시작할 수 없었습니다. 아이들의 학습을 방해하지 않기 위해 교사들은 1+2반, 2+3반, 1+3반, 2+4반, 그리고 이제는 3+5반까지 다양한 합반 수업을 운영해야 했습니다. 교사들의 끊임없는 인내와 유연성 덕분에 빈탄(Binh Thanh) 국경 지역의 수백 명의 학생들이 여전히 정기적으로 수업에 참석할 수 있었습니다.
떤히엡 초등학교(따이닌성 빈탄사) 학생들이 합동 수업으로 공부하고 있다. 사진: 반히엔
그녀는 매일 새벽에 집을 나서 밤늦게 돌아옵니다. 많은 동료들이 힘든 통근과 업무 압박 때문에 포기합니다. 마이 씨는 "많은 교사들이 떠나고 다시는 돌아오지 않고, 어떤 교사들은 어려움 때문에 고향으로 돌아가야 합니다."라고 털어놓았습니다.
온갖 고난에도 불구하고 마이 씨는 남기로 했습니다. 초가집 교실, 비바람에 노출된 나뭇잎 벽, 아이들의 지저분한 얼굴을 바라보며 어린 시절의 모습이 떠올랐습니다. 그 순간, 그녀의 마음속에 있는 "마음"이라는 단어가 울려 퍼졌습니다.
그녀는 자신이 떠나면 국경 지역 아이들이 안내자와 학습 기회를 잃고, 학업을 중단하거나 비디오 게임에 중독될 위험에 처하게 될 것임을 알고 있었습니다. 그래서 그녀는 아이들의 교육을 위해 학교와 교실에 남기로 결심했습니다.
마이에게 가장 큰 희생은 어머니로서의 삶이었습니다. 2000년에 결혼한 후 외딴 학교로 전학을 갔을 때, 아들은 초등학교 1학년에 입학할 예정이었습니다. "그때 아들이 초등학교 1학년에 입학할 무렵이었는데, 모든 걸 남편에게 맡겨야 했어요..." 아이 마이 씨는 당시를 회상하며 목이 메었습니다.
이 직업 때문에 교사들은 하루 종일 학교에 있어야 하고, 집에 올 수 없는 날도 많아 집 근처에 있는 본교에 아이를 보내야 합니다. 마이 씨는 "오후에 집에 올 수 없으면 선생님들께 데리러 와 달라고 부탁해서 아이에게 밥을 먹여 달라고 합니다. 시간이 날 때마다 조금씩 먹이기도 하죠. 아이는 이제 성인이 되어 대학을 졸업하고 2년째 교사로 일하고 있습니다. 저는 아이에게 한 번도 압력을 준 적이 없습니다. 아이는 스스로 교사가 되기로 결심했죠."라고 말했습니다.
회복력을 위한 최전선 설교단
메이 선생님은 부족한 부분을 채워줄 방법을 찾았습니다. 골판지 상자를 이용해 학용품을 만들고 수업에 활용할 "비밀 정원" 모형을 만들었습니다. 이 간단한 재료들이 학생들에게 영감을 주었고, 그녀가 직접 만든 학용품은 학교 최고상을 수상하여 지역 단위 대회에 출전할 수 있도록 선정되었습니다.
"그게 가장 큰 자랑이죠." 그녀는 미소를 지으며 말했다. 어려운 분야에서 교사들이 보여준 인내와 창의성을 증명하는 것이기 때문이다.
교육 분야가 디지털 혁신, 기술 적용, 인공지능을 추진함에 따라 교사와 학생들은 또 다른 어려움에 직면합니다. 마이 씨는 "정말, 정말 어려워요... 학교에 TV도, 프로젝터도, 컴퓨터도 없거든요."라고 생각했습니다.
따라서 학생들은 기술과 거의 완전히 단절되어, 실습 없이 이론으로만 컴퓨터 과학을 배웁니다. 학생들이 키보드를 두드리고 글자 하나하나를 입력할 수 있도록 그녀는 수업에 노트북과 키보드를 직접 가져와야 하는 날이 많습니다.
마이 씨는 "학생들은 말할 것도 없고 교사들 스스로도 도움을 주기가 어렵습니다."라고 말했습니다. 디지털 격차는 국경 지역 어린이들을 도시 어린이들에 비해 불리하게 만듭니다.
수백 명의 아이들의 "두 번째 엄마". 사진: 반 히엔
여러 학년이 있는 학급에서 가르치고 배우는 것은 글자를 "뿌리는" 것만으로도 어려울 뿐만 아니라, 담임 교사들은 종종 다른 여러 역할을 맡아야 합니다. 교사는 글자를 가르칠 뿐만 아니라, 영적인 지지자이자 "제2의 어머니" 역할을 하며 각 학생이 수업에 복귀하도록 가르치고 동기를 부여합니다. 마이 씨는 "부모들은 자녀의 학습에 신경 쓰지 않고, 모든 것을 교사에게 맡깁니다."라고 말했습니다.
여기 학생들은 대부분 가난한 노동자 가정의 자녀들입니다. 부모님들은 새벽 4시에서 5시까지 숲에 나가 카유풋나무를 따느라 바쁘셔서 아이들을 돌보거나 학교에 보내줄 시간이 거의 없습니다. 마이 선생님은 그 가족들의 상황을 잘 이해하십니다.
아이 마이 선생님에게는 반에서 가장 실력이 부족한 학생이 첫 획을 긋는 순간이 어떤 보상보다 더 소중합니다. 그것은 전문가의 묵묵한 노력의 결과이기 때문입니다.
중학교와 고등학교로 진학했음에도 불구하고 많은 학생들이 11월 20일이 되면 야생화 꽃다발이나 간단한 선물을 들고 그녀를 찾아옵니다. "아이들이 정원에서 따서 준 싱싱한 꽃 한 다발이면 충분했어요. "라고 그녀는 감정에 북받쳐 말했습니다.
그녀가 가장 자랑스러워하는 것은 외딴 지역에 "지식을 심는 것"입니다. 그녀의 두 제자는 이제 졸업하고 같은 단상에 오르며, 바로 이 학교에서 그녀의 동료가 되었습니다.
국경 지역으로 파견될 준비를 하는 젊은 교사들에게 그녀는 이렇게 조언했습니다. "최선을 다하고 자신을 믿으세요. 그러면 최고의 결과를 얻게 될 겁니다." 마이 씨는 은퇴까지 2년 더 남았습니다. 그녀가 가장 바라는 것은 학생들이 계속해서 공부하고, 유용한 인재가 되어 조국 건설에 기여하는 것입니다.
출처: https://phunuvietnam.vn/co-giao-ben-bi-gan-bo-voi-buc-giang-vung-bien-20251119184202205.htm
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