대학 입학의 공정성

올해 대학 입시 시즌은 시험 자체뿐만 아니라 입학 과정의 공정성이라는 문제로 인해 더욱 압박을 받고 있습니다. 한때 당연하게 여겨졌던 이 가치는 이제 중요한 쟁점으로 떠올랐습니다.

교육 훈련부는 입학 전형에서 항상 공정성을 요구합니다…

최근 교육훈련부는 입학 과정에서 지원자 간의 공정성을 강조해 왔습니다. 이를 위해 우선순위 점수 조정, 조기 입학 폐지, 다양한 입학 방식 및 조합 간의 등가 점수 변환 등 여러 기술적 해결책을 시행해 왔습니다.

올해 대학 입학 시험 성적은 몇 가지 역설적인 점을 드러내며 대학 입학 전형의 공정성에 대한 의문을 제기합니다.

사진: 다오 응옥 타치

교육부는 대학 입학 지원자의 최대 82%가 우선 점수를 받는 상황에 직면하여 2014년부터 점수 체계를 조정하고 우선 전형 영역을 보다 합리적으로 재조정했습니다. 2023년에는 시험 점수가 높은 지원자에게는 더 낮은 점수를 부여하는 방식으로 대학 입학 우선 점수 산정 방식을 추가로 변경하여, 우선 전형 영역이 아닌 곳에서 매우 높은 점수를 받았더라도 입학에 실패하는 것을 방지했습니다. 그 결과, 교육부는 22.5점 이상인 지원자에게 부여되는 우선 점수를 0.75점에서 0점까지 차등 적용했습니다.

고등학교 졸업시험은 일반 지식 수준을 평가하고 대학 입학을 위한 학생 선발이라는 두 가지 목적을 가지고 있습니다. 그러나 대학들이 다양화를 추진함에 따라 성적증명서, 국제자격증, 적성검사, 자체 입학시험 등 다양한 평가 수단을 활용하고 있습니다. 각 평가 수단은 나름의 가치를 지니지만, 올해 교육부는 공정하고 투명한 입학 전형을 위해 고등학교 졸업시험의 주요 과목 조합별 점수 분포표를 발표했습니다. 이에 따라 대학들은 과목 조합별 점수 변환표 및 기타 평가 수단 간의 연계 기준을 마련하고 명확하게 공지하고 있습니다.

교육훈련부 규정에 따라 올해 모든 대학은 입학 전형 방식에서 입학 점수와 입학 기준이 동일하도록 백분위 방식을 사용할 예정입니다.

사실, 모순되는 점이 너무 많습니다.

이론상으로는 그렇지만, 실제 결과는 학교마다 환산 방식이 다르기 때문에 복잡한 변환표를 따르게 됩니다. 예를 들어, 호치민 국립대학교 적성검사에서 850점을 받았더라도 A 학교에서는 28점으로 환산될 수 있지만, B 학교에서는 25점으로 환산될 수도 있습니다. 게다가 많은 학교들이 성적 증명서나 적성검사 결과를 가중치로 적용하여 고등학교 졸업시험 점수를 기준으로 합격 커트라인을 높이기도 하는데, 실제로 이 경로를 통해 입학하는 학생은 극소수에 불과합니다.

합격자들이 등록 절차를 마무리하고 있습니다. 합격자들은 합격 기준 점수 설정 등을 포함한 복잡한 입학 심사 과정을 거쳤습니다.

사진: 다오 응옥 타치

올해 합격 커트라인이 높아진 또 다른 이유는 입학 전형에서 선택 가능한 과목 조합이 확대되어 지원자들이 가장 높은 점수를 받을 수 있는 과목을 선택할 수 있게 되었기 때문입니다. 그 결과, 많은 전공의 합격 커트라인이 실제 시험 점수를 제대로 반영하지 못하고 왜곡되었습니다. 지원자들은 마치 도박을 하는 것과 같은 상황에 놓이게 되었고, 대학들 또한 능동적인 선택을 하기보다는 복잡한 공식에 얽매이게 되었습니다. 이러한 요인들은 오로지 시험 점수에만 의존하는 지원자들에게 불공정한 입학 전형을 초래합니다.

올해 입시 시즌에는 고등학교 졸업시험에서 20~23점밖에 받지 못한 학생들이 합격 기준 점수가 25~27점인 전공에 합격하는 사례가 많았습니다. 더욱 아이러니한 것은 수학과 영어 두 과목의 평균 점수가 낮아졌음에도 불구하고, 합격 기준 점수가 30점 만점에 30점인 전공들이 많다는 점입니다. 심지어 두 과목만으로 합격 기준을 정한 전공들도 있습니다. 이러한 현상의 원인은 대학들의 가산점 제도에 있습니다.

외국어 자격증의 점수 부여 및 환산 정책 또한 일관성이 없습니다. 어떤 학교는 자격증을 환산만 하는 반면, 어떤 학교는 환산과 함께 최대 3점을 부여합니다. 결과적으로 입학 점수가 실제 시험 점수보다 훨씬 높게 나오는 경우가 많습니다. 심지어 같은 학교 내에서도 전공에 따라 환산 방식이 다릅니다.

이로 인해 역설적인 상황이 발생합니다. 27점을 받은 지원자가 우선 점수와 외국어 자격증을 더해 총점이 30점으로 올라가 인기 전공에 합격하는 반면, 실제 점수가 29점인 지원자는 보너스 점수 1점이 부족하여 불합격하게 됩니다.

정의의 균형이 뒤집혔습니다.

이러한 상황을 고려하여 호치민시의 한 대학교 교육부 부장은 입학 전형 과정에 대한 지속적인 조정의 실제 효과를 재평가해야 한다고 생각한다.

이 전문가는 대학 입학 전형에서 우선 점수와 보너스 점수에 관한 정책 변화 사례를 분석합니다.

"올해 대학들이 자체 규정에 따라 입학 전형에 가산점을 부여할 수 있도록 하는 새로운 규정이 없다면 이러한 조정은 합리적입니다. 대학들은 외국어 자격증, 특수/영재학교 출신, 기타 국제 자격증, 수상 경력, 심지어 대학과 협력 협정을 맺은 고등학교 출신 학생에게까지 다양한 방식으로 가산점을 부여할 수 있습니다. 교육부는 가산점 상한선을 총 입학 점수의 10%로 제한하는 규정을 두고 있지만, 총점 30점 중 3점은 매우 큰 차이를 만들어냅니다."라고 이 전문가는 논평했습니다.

"단순히 점수를 추가하는 것뿐만 아니라, 학교에서 외국어 자격증을 입학 영어 점수로 환산하여 인정하는 것은 IELTS에서 높은 점수를 받을 수 있는 경제적 여유가 있는 도시 지역 거주 학생들과 외국어 자격증을 취득할 기회가 부족한 외딴 지역 거주 저소득층 학생들 사이에 심각한 불평등을 초래합니다."라고 이 전문가는 올해 입학 전형의 공정성 측면을 분석하며 덧붙였다.

과거에는 지역 우대 점수 덕분에 대학 입학 시험 점수가 30점 만점에 30점, 심지어 30점을 넘는 사례가 있었습니다. 그러나 지역 우대 정책이 조정되면서 위에서 분석한 바와 같이 외국어 점수가 추가되는 또 다른 불공정이 발생했습니다.

따라서 원래 대다수의 저소득 지역을 위해 마련된 지역 우선 점수 제도는 축소되는 반면, 원래 더 나은 자원을 가진 소수 집단을 위한 것이었던 국제 자격증 및 우수 학생 수상에 대한 보너스 점수는 확대되고 있습니다. 공정성의 균형이 뒤집히고 있는 것입니다.

우리는 미국의 경험에서 배울 점이 많습니다. 미국은 GPA, SAT/ACT 점수, AP/IB 점수, 에세이, 특별활동 등 다양한 요소를 고려한 입학 전형 시스템을 사용하지만, 모든 것을 단일 척도로 환산하지는 않습니다. GPA는 4.0 이상으로 유지되고, SAT/ACT 점수와 AP/IB 점수도 각각 고유한 척도를 사용합니다. 미국 대학들은 개별적인 상황을 고려한 종합적인 입학 모델을 구축합니다. 이는 차이를 없애는 것이 아니라 관리하는 것을 의미합니다.

하지만 베트남은 정반대의 접근 방식을 취하고 있습니다. 모든 것을 가상의 점수 체계로 획일화하려는 것입니다. 그 결과는 표면적인 공정성일 뿐, 근본적으로는 불공정합니다.

IELTS 5.0과 8.5는 모두 10점으로 환산됩니다.

올해 입학 규정에 따르면, 대학들은 외국어 자격증을 외국어 점수로 환산하여 입학 심사 시 고려되는 과목 조합에 포함시킬 수 있습니다. IELTS 점수를 10점 만점으로 환산할 때, 일부 대학은 5.0점을 인정하는 반면, 다른 대학들은 8.5점을 요구합니다. 예를 들어, 외교 아카데미는 IELTS 7.0점을 영어 8.5점으로만 인정하며, 8.5점 이상만 10점으로 환산합니다. 반면, 상경대학은 IELTS 5.0점 이상을 10점 만점으로 인정합니다.

외국어 자격증 소지자에게 가산점을 부여하는 방식은 대학마다 다릅니다. 예를 들어, 국립경제대학교는 성적과 관계없이 모든 외국어 자격증 소지자에게 0.75점을 부여합니다. 반면, 하노이 대학교는 외국어 자격증을 1개에서 4개까지 소지한 지원자에게 가산점을 부여하되, 총 입학 점수의 10%를 넘지 않도록 합니다.

일부 교사 양성 프로그램에서는 지원자의 대부분이 오로지 학업 성적표만을 기준으로 선발됩니다.

올해 대학들은 서로 다른 입학 전형 방식의 점수를 환산하여 각 전형별 할당량을 구분하지 않고 종합적으로 고려해야 합니다. 따라서 특정 전형에서 환산 점수가 더 높은 지원자가 해당 전형에 따라 입학하게 됩니다.

이는 교사 양성 과정을 포함한 일부 분야에서 입학 점수가 갑자기 급증하고, 합격자 명단이 주로 성적표 검토를 통해 선발된 학생들로 구성된 이유 중 하나입니다. 이들의 성적표 점수가 고등학교 졸업 시험 점수보다 높은 경우가 많았기 때문입니다. 이러한 상황은 고등학교 졸업 시험 점수를 기준으로 합격한 지원자들에게 불공평한 결과를 초래합니다.

"예전에는 각 입학 전형 기준이 달랐기 때문에 이런 상황이 매년 발생하지는 않았지만, 올해 교육부가 동등 점수제를 도입하고 입학 전형을 통일했습니다. 따라서 대학들은 정원을 맞추기 위해 합격 기준 점수를 높일 수밖에 없습니다. 고등학교 졸업 시험 합격 기준 점수가 올라가면 다른 입학 전형의 합격 기준 점수도 올라갑니다. 결국 한쪽에서 높은 점수를 받은 학생만 그 방식으로 입학할 수밖에 없게 되는 거죠. 다른 방법은 없습니다."라고 교사 양성 프로그램을 운영하는 한 대학 관계자는 말했다.

"이번 입학 전형은 혼란스럽고 지원자들에게 불공평하지만, 학교는 교육부 규정을 준수해야 하기 때문에 이 문제를 해결할 수 없습니다. 이러한 상황을 고려하여, 학교의 교사 양성 프로그램은 내년부터 입학 전형에서 성적 증명서를 더 이상 고려하지 않을 것입니다."라고 이 관계자는 전했다.

미 꾸옌

출처: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm