목표는 학생들이 디지털 기술, 인공지능 응용 능력 및 창의적 사고력을 갖추도록 하여 산업 4.0 시대에 점진적으로 적응하고 통합할 수 있도록 돕는 것입니다.
수업 진행을 방해하지 마십시오.
2025-2026학년도를 앞두고 하노이의 빈흥중학교는 STEM-AI-로봇공학 축제를 개최하여 교사와 학생들이 인공지능(AI) 로봇을 프로그래밍하여 장애물을 극복하고, STEM 키트를 조립하고, 가상현실 의 세계를 탐험하고, 창의적인 과제에 참여하는 등 다양한 최첨단 기술을 체험했습니다.
학교 교장인 쯔엉 티 마이 흐엉 씨에 따르면, 교육훈련부의 하루 두 시간 수업 지침에 따라 첫 번째 시간에는 일반 교과 과정을, 두 번째 시간에는 미술, 체육, STEM/STEAM, AI 등과 같은 보충 활동을 진행합니다. 이는 각 교육 단계 학생들의 심리와 생리적 발달에 적합한 종합적인 교육 방향입니다. 따라서 STEM-AI-로봇 축제는 두 번째 수업 시간에 개최됩니다.
빈흥 중학교는 장기 계획을 수립하고, 교직원 연수를 실시하며, 명망 있는 전문 기관과 협력하여 인공지능 및 로봇 공학 프로그램과 STEM 체험 활동을 시행하고 있습니다. 흐엉 교장은 "이는 교육의 종합적인 발전과 지역의 현대적이고 창의적인 학습 환경 조성에 관한 당 위원회, 인민 위원회, 그리고 빈흥 동 인민 위원회의 지침을 이행하는 한 걸음이기도 합니다."라고 강조했습니다.
빈흥동 인민위원회 부위원장인 콴 티 반 안 여사에 따르면, STEM, AI, 로봇공학을 학교에 도입하는 것은 올바른 방향이며, 학생들이 조기에 첨단 과학 기술을 접하고 4차 산업혁명 시대의 급변하는 환경에 적응할 수 있는 탄탄한 기반을 마련하는 데 도움이 될 것이라고 합니다.
충분한 법적 근거
하노이 사범대학교의 투옹 두이 하이 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "교육훈련부는 교육기관이 학습자의 디지털 역량을 개발할 수 있도록 디지털 역량 프레임워크 및 지침을 발표했는데, 여기에는 역량 영역 6 '학생의 인공지능 적용 능력 개발'이 포함됩니다. 1학년부터 12학년까지의 학생들은 학습 및 일상생활에서 인공지능을 적용하는 능력과 관련하여 명확한 개발 목표를 부여받았습니다."
이는 교육 시스템의 지속적인 혁신에 있어 획기적인 발전이며, 학생들이 디지털 기술을 깊이 이해하고 학습 및 업무에 적용할 수 있도록 돕습니다. 동시에 학생들은 교육, 생활 및 진로 지도에서 인공지능의 발전을 도약적으로 수용할 수 있게 됩니다.
과학기술혁신 및 국가 디지털 전환 발전에 관한 2024년 12월 22일자 정치국 결의안 57-NQ/TW와 "2022-2025년 교육훈련 분야 정보기술 및 디지털 전환 적용 강화, 2030년까지의 전망"을 승인한 2022년 1월 25일자 결정 131/QD-TTg에 따라, 교육훈련부는 디지털 역량 프레임워크 및 디지털 기술 교육을 시행하고 있으며, 이는 시행령 02/2025/TT-BGDĐT에 의거합니다.
타이 반 타이 교양교육부 부장은 과거에도 교과 과정을 방해하지 않으면서 적절한 내용을 통합적이거나 강화된 방식으로 교육과정에 포함시켜 왔으며, 학교들이 쉽게 시행할 수 있도록 충분한 법적 근거를 마련해 왔다고 밝혔습니다.
교양교육부는 정보학을 비롯한 교양교육과정을 분석하여 디지털 역량 프레임워크에 따른 디지털 역량의 필요 수준과 성취도를 파악했습니다. 초등학교부터 고등학교까지 각 교육 단계별로 상세한 디지털 역량 지침을 마련하여 2018년 교양교육과정의 목표를 달성하고, 국제적 기준과 베트남의 현실에 부합하도록 했습니다. 동시에 각 학년, 교과목/교육활동별 교육과정을 검토하여 학생들의 디지털 역량 개발을 위한 기회를 모색했습니다.
교육부 차장인 팜 투안 안(Pham Tuan Anh)이 작성한 교사 디지털 역량 프레임워크 초안 보고서에 따르면, 교육부는 유니세프 및 관련 기관과 협력하여 여러 지역에 연구 및 설문 조사팀을 구성했습니다. 이 초안은 역량을 기초 디지털 역량과 전문 디지털 역량의 두 그룹으로 나누어, 교사가 업무에 디지털 기술 솔루션과 도구를 적용할 수 있는 능력을 반영하고 있습니다.
STEM, AI 및 디지털 기술을 일반 교육에 통합하는 것은 교육과정 요건을 충족할 뿐만 아니라 국가 발전 목표를 위한 토대를 마련합니다. 오늘날의 학생들을 교육한다는 것은 AI 시대에 필요한 글로벌 사고, 통합 능력 및 창의성을 갖춘 디지털 시민을 양성하는 것을 의미합니다.
이는 베트남이 건국 100주년이 되는 2045년까지 고소득 개발이라는 국가 목표를 달성하는 데 핵심적인 자원이 될 것입니다. 미래를 여는 열쇠는 바로 교육, 특히 학교 교육 단계부터 디지털 시민을 육성하는 적극적인 접근 방식에 있습니다.
RMIT 베트남대학교는 교육 개혁 과정에서 교육훈련부와 협력할 것입니다. 급변하는 기술 환경 속에서 디지털 역량 프레임워크는 포용적이고 유연하며 미래지향적인 학습 방식을 교육에 통합할 수 있는 기회를 제공합니다. - 스콧 톰슨 화이트사이드 교수 - RMIT 베트남대학교 CEO
출처: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html
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