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카투어의 표준화 및 교육을 통해 민족의 본질을 보존합니다.

카투어 일반 교육 프로그램 개발은 소수민족 문화 정체성 보존에 대한 당과 국가의 정책을 구체화하는 전략적 조치입니다. 소수민족 문자의 낮은 문해율과 문자 체계의 파편화를 고려할 때, 통일된 문자를 표준화하고 이를 학교에 도입하는 것은 쯔엉선 지역의 문화유산을 보존하기 위한 시급한 과제입니다.

Báo Sài Gòn Giải phóngBáo Sài Gòn Giải phóng24/05/2026

카투어의 표준화 및 교육을 통해 민족의 본질을 보존합니다.


태국 교육훈련부 교양교육국장인 타이 반 타이 박사가 이번 회의에서 연설을 했습니다.

태국 교육 훈련부 교양교육국장인 타이 반 타이 박사가 이번 회의에서 연설을 했습니다.

카투어: 지역마다 스타일이 다릅니다!

꼬뚜족은 현재 7만 4천 명 이상으로, 주로 다낭 시의 떠이장, 남장, 동장 지역과 후에시의 남동, 아뤄이 지역의 쯔엉선 산맥을 따라 거주하고 있습니다. 현장 조사에 따르면 꼬뚜족 언어는 구어 사용이 매우 활발하며, 인구의 100%가 여전히 모국어를 주요 표현 수단으로 사용하고 있습니다. 그러나 역설적인 점은, 꼬뚜족 문자 사용 능력은 매우 낮아 문해력이 42%에 불과하고, 문자 사용 가능률은 38.7%에 그친다는 것입니다.

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과거 떠이장현(옛 꽝남성) 당위원회 서기를 지낸 브리우 리엑 씨는 꼬뚜어 보존 및 진흥에 크게 기여했습니다.

꽝남성 꼬뚜족 문화의 중심지에서, 과거 떠이장현(옛 꽝남성) 당위원회 서기를 지낸 브리우 리엑 씨는 꼬뚜족 문자 체계의 흥망성쇠에 대한 심도 있는 통찰을 공유했습니다. 그는 꼬뚜 문자(흔히 혁명 문자라고 불림)가 1956년 항일 전쟁 당시 지식 보급과 당의 가르침 준수를 위한 노력과 밀접하게 연관된 영광스러운 역사를 가지고 있다고 언급했습니다. 그러나 1975년 이후 국가 교육과정 도입으로 인해 이 문자 체계는 점차 사용되지 않게 되었다고 설명했습니다. 1986년, 꼬뚜 문자 교육을 위한 시범적인 시도가 있었지만 성공적이지 못했고, 이로 인해 꼬뚜 문자는 오랫동안 자취를 감추게 되었습니다. 최근 들어 여러 곳에서 전통 문자를 다시 가르치기 시작했지만, 교육 방식의 통일성 부족, 지역별 교육 방법의 차이, 그리고 현대 정보 기술에 대한 접근성 부족으로 인해 보존 노력은 여전히 ​​어려운 과제로 남아 있습니다.

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응우옌 반 히엡 교수(전 언어학 연구소 소장)가 꼬뚜 문자 연구의 "병목 현상"에 대해 이야기합니다.

응우옌 반 히엡 전 언어학연구소 소장은 이러한 "병목 현상"에 대해 같은 견해를 공유하며, 통일된 문자 체계가 없다면 구어의 안정성이 언어 자체의 안정성과 직결되지 않는다고 지적했습니다. 문해력 저하의 근본적인 원인은 다낭과 후에에 서로 다른 두 가지 문자 체계가 공존하고 심지어 경쟁하는 데 있습니다. 언어학연구소에서 개발한 후에의 문자 체계는 음운론적 이론에 대한 과학적 엄밀성이라는 장점을 지닌 반면, 꽝남의 문자 체계는 민족 정서와 역사적 전통에 뿌리를 두고 있습니다.

응우옌 반 히엡 교수는 "서로 다른 문자 체계 간의 오랜 경쟁은 자원을 분산시켜 교사, 학습자, 관리 기관에 어려움을 초래합니다. 다음 단계는 '언어를 보존하는 것'이 아니라 구어 보존에서 문자 언어의 표준화, 대중화, 제도화로 전환하는 것입니다."라고 강조했습니다.

떠이장 랑 초등학교의 폴룽 누이 부교장은 학교의 교육 및 학습 현황에 대해 언급하며, 현재 학교에서의 꼬뚜어 사용은 대부분 교사들의 개인적인 경험에 의존하는 자발적인 방식이며, 통일된 지침 자료가 없다고 지적했습니다. 누이 부교장은 "아이들은 모국어는 말할 줄 알지만, 자신들의 민족 문자를 읽고 쓰는 법은 거의 모른다"고 덧붙였습니다.

보존과 진흥을 위한 단결

이러한 문제들을 해결하기 위해 교육훈련부는 초등학교 수준에서 카투어 일반 교육 프로그램을 개발하는 로드맵을 수립했으며, 2026년부터 교육 과정에 도입할 예정입니다.

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이번 워크숍에는 다낭시의 많은 언어 전문가와 꼬뚜이어 교사들이 참석했습니다.

타이 반 타이 교육부 초등교육국장은 다음과 같이 강조했습니다. "교육과정은 개발될 때 과학적이고 교육학적인 타당성을 확보하고 초등학생들의 심리적, 생리적 특성에 적합해야 합니다. 국어 정체성 보존과 베트남어 능력 강화 사이의 균형을 효과적으로 유지하고, 서로 대립하는 것이 아니라 상호 보완적인 조화로운 이중언어 능력을 함양해야 합니다. 특히 합의와 장기적인 안정성을 확보하기 위해 문자 체계의 선정 및 표준화에 세심한 주의를 기울여야 합니다."

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보 반 칸 씨, 다낭시 교육훈련국 초등교육부 부장

지역 차원에서, 다낭시 교육훈련국 초등교육부 부장인 보 반 칸 씨는 학생들이 꾸준히 연습할 수 있는 환경을 제공하기 위해 학교에 꼬뚜어 서적과 신문이 비치된 도서관을 비롯한 교육 자료 및 문화 공간을 조속히 마련해야 한다고 제안했습니다. 또한 교육훈련부에 공식 교과서와 교육과정 기본 계획을 신속히 발표해 줄 것을 요청했습니다. 2026년 6월 또는 7월경에 시 교육훈련국이 타이장 지역 교사들을 위한 통일 ​​문자 교육 과정 조직을 조율할 것으로 예상됩니다.

응우옌 반 히엡 교수는 같은 비전을 공유하며 설문조사 결과에서 "사회적 실천"으로의 전환이라는 핵심 해결책을 제시했습니다. 그는 2025년 통일된 꼬뚜이 문자 체계의 탄생을 높이 평가하며, 이는 언어학 연구소의 과학적 접근 방식과 브리우 리엑 씨의 실용적인 해결책이 조화를 이룬 결과라고 언급했습니다.

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응우옌 반 히엡 교수

가장 큰 과제는 문자 체계가 존재하는지 여부가 아니라, 통일된 문자를 교육과정, 교과서, 그리고 교실 수업으로 옮기는 데 있습니다. 초등학교용 카투어 교육과정을 조속히 시행하고, 특히 현지 카투어 교사 양성에 우선순위를 두어야 합니다. 구체적으로, 라디오 방송, 지역사회 자료, 공공 안내판 등을 통해 학교 밖에서도 카투어를 사용할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 사회적 실천이 없다면, 언어는 진정으로 살아있는 문화유산으로 자리매김하기 어려울 것입니다.

응우옌 반 히엡 교수

5월 23일, 다낭에서 교육훈련부는 다낭시 교육훈련국과 협력하여 초등학교 수준의 꼬뚜어 일반 교육과정 개발 워크숍을 개최했습니다. 이 워크숍에서는 교육과정 개발의 과학적·실질적 기반, 문자 체계 및 교재 표준화, 교수법, 교사 연수, 학습 자료 개발 등의 주제를 중점적으로 논의했습니다. 이는 꼬뚜족의 구어, 문자, 그리고 문화적 정체성을 보존하고 발전시키는 데 중요한 발걸음으로 평가받고 있습니다.


응우옌 코이


출처: https://www.sggp.org.vn/gin-giu-hon-cot-dan-toc-qua-viec-chuan-hoa-and-day-hoc-tieng-co-tu-post854055.html


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