대학은 수업료 외에 어떻게 수익을 낼 수 있을까?

학생 한 명이 한 달에 400~500만 달러를 쓰는데, 학생 3만 명이 다니는 대학은 서비스로 수천억 동을 벌어들일 수 있는데, 이는 수업료보다 훨씬 많은 금액이지만 제대로 활용되지 못하고 있다.

이는 호치민시 기술교육대학교의 전 총장인 도 반 중 씨의 의견입니다. 그의 기사는 다음과 같습니다.

세계은행 전문가 그룹의 조사에 따르면, 2021년 대학 수입의 77%가 수업료로 발생했습니다. 이는 걱정스러운 숫자입니다. 학생들의 수업료에 크게 의존하다 보니 학교는 학생 수를 늘리려 애쓰고, 이로 인해 교육의 질이 희생되고, 가난한 학생들이 대학에 진학할 수 있는 기회가 점점 제한되면서 사회적 불평등이 발생합니다.

장기적으로는 인적 자원의 잘못된 배분으로 인해 지역 개발에 영향을 미칩니다. 수업료가 높은 최고 대학의 대부분은 대도시의 부유한 아이들만을 위한 곳입니다. 외딴 지역에는 개발을 위한 인적 자원이 부족합니다.

수업료 외에도 대학 수입은 연구 결과와 기술 이전을 통해서도 발생할 수 있습니다. 후원하다, 기부하다; 서비스 수익, 사업, 투자 및 예산. 하지만 실제로 베트남의 대학은 학생 수업료 외에는 별다른 수입원을 창출하지 못합니다.

현재 학교에서의 연구와 기술이전을 통해 얻은 성과는 매우 미미합니다. 가장 큰 이유는 학교가 과학 연구 목적에 투자하고 집중하지 않기 때문입니다. 대학의 강사와 전문가들의 주된 업무는 여전히 가르치는 일입니다. 과학적 연구를 할 시간도, 정신도, 에너지도 없는데, 효과적인 연구는 더더욱 그렇습니다. 많은 학교에서는 강사들이 과학 연구를 바다 한 방울처럼 하도록 장려하는 정책을 갖고 있습니다. 실질적이지도 않고 획기적인 발견을 이루지도 못합니다.

반면, 연구 요구를 충족하기 위해 학교는 현대식 연구실에 투자해야 합니다. 예산에서 자금을 지원하지 않아 학교는 수업료에서 자금을 조달해야 하므로 투자가 불규칙합니다. 연구가 효과적이지 않으면 학교에서는 연구 결과를 판매할 수 없고, 기업과 사회에서는 주문을 하지 않을 것입니다. 강사의 수업 시간이 줄어들면 학교는 더 많은 사람을 고용해야 하며, 비용이 증가하게 됩니다. 이 문제는 벗어날 방법이 없는 악순환에 빠지며, 기업들이 적극적으로 연구를 결합하거나 주문을 하기 전까지는 수십 년간 교착 상태에 빠질 것입니다.

한편, 베트남에서는 대학에 대한 자금 지원 및 기부 문화가 아직 충분히 강하지 않습니다. 미국과 일부 선진국에서는 자금과 기부금이 대학 수입의 큰 부분을 차지합니다. 하버드, 예일, 프린스턴 등 유명 대학의 경우 운영 예산의 3분의 1이 이러한 재원에서 나옵니다. 미국의 대학들은 이를 별도의 기금으로 조성하여 투자하고 수익을 창출하는 사업을 운영하고 있습니다.

베트남에서는 풀브라이트 대학만이 많은 액수의 지원금을 받았습니다. 베트남 사업가 8명으로부터 4,000만 달러였습니다. 다른 학교들도 동문과 기업으로부터 자금을 지원받지만, 주로 장학금과 연습 장비의 형태로 지원되며, 대학의 수입원으로 간주될 만큼 규모가 크지 않습니다. 다른 방법은 없습니다. 학교 지도자들은 학교의 훈련 결과로부터 혜택을 받는 사업체인 기업과 적극적으로 소통하고 후원을 요청해야 합니다. "최대한 많이"라는 정신으로 말입니다.

따라서 전 세계 대학에서 매우 인기 있는 두 가지 수입원을 베트남에서는 활용하기가 매우 어렵습니다.

하지만 제 생각에 베트남의 어떤 대학도 활용하지 못한, 학생 수업료를 두 배 또는 세 배로 늘릴 수 있는 매우 큰 수입원은 학생을 위한 식사, 숙박 및 생활 서비스입니다.

도시로 유학을 가는 학생 한 명이 한 달에 평균 400~500만 달러를 쓴다. 학생이 약 3만 명인 대학에서 이 서비스를 통해 얻는 수익은 연간 1조 5,000억에 달합니다. 자동차, 노트북 및 기타 관련 공공 서비스의 구매, 판매, 수리를 추가하면 이 수입은 연간 최대 2조에 달할 수 있습니다. 현재 대학들은 캠퍼스 내 카페테리아와 주차 서비스라는 위에서 언급한 "케이크 조각" 중 아주 작은 부분만을 활용하고 있습니다. 학교 주변의 나머지 사람들도 이 시장에서 이익을 얻습니다. 시설, 운영 인력, 사업 메커니즘 및 이에 따른 위험으로 인해 학교는 이 시장을 "포기"하게 됩니다.

간단히 계산해 보면, 연간 평균 학생 수업료가 2,500만 달러라면, 학생 3만 명의 대학의 수업료 수입은 총 7,500억 달러가 됩니다. 따라서 학생 서비스로부터 얻는 수입은 수업료 수입의 거의 3배에 달합니다. 다른 소액 수입원을 더하면 학교의 수익은 약 2조 9,000억 VND에 달합니다.

교직원과 강사에게 급여를 지급하는 데 드는 비용은 약 5,000억 달러이고, 시설 운영 및 투자에 드는 비용은 약 4,000억 달러이며, 과학 연구와 학생 지원 등 기타 비용으로 1,000억 달러가 추가로 소요됩니다. 비용을 공제한 후, 이 규모의 대학은 약 1조 9,000억 원, 즉 65%의 이익을 낼 것입니다. 전기, 물, 나무, 환경 위생 비용을 절감한다면 학교는 매년 약 100억 달러의 추가 수익을 얻을 수 있을 것입니다.

6월 28일 하노이에서 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들. 사진: 지앙 후이

많은 의견은 국가 예산이 연구와 서비스 주문을 통해 고등 교육을 더 많이 지원해야 한다고 요구하지만, 저는 그 반대라고 생각합니다. 한편으로는 학교가 자율성을 요구하지만, 다른 한편으로는 여전히 국가가 예산을 지원해 주기를 원하는데, 이는 다소 모순적입니다. 대학은 예산과 수업료라는 '모유'에 의존할 수 없고, 동원 방안을 찾아야 합니다.

베트남의 출산율은 점점 낮아지고 있으며, 매년 대학에 입학하는 학생 수도 점차 줄어들 것입니다. 게다가 AI의 등장으로 일자리는 줄어들고, 가까운 미래에는 채용에 어려움이 현실이 될 것입니다. 대학들이 다른 수입원을 적극적으로 개발하지 않고 수업료에만 의존한다면 장기적으로 경기 침체에 빠질 것입니다.

국가는 학교가 교육과 과학 연구 외에도 사업을 하고 투자할 수 있도록 하는 보다 개방적인 메커니즘을 갖춰야 합니다. 그래야만 학교는 수입원을 관리하고 확대하며 수업료에 대한 의존도를 50%로 유지할 수 있는데, 이는 이상적입니다.

호치민시 기술교육대학교 전 총장 , 도 반 둥 박사 부교수

소스 링크: https://vnexpress.net/dai-hoc-co-the-kiem-tien-ngoai-hoc-phi-the-nao-4640309.html