국제학업성취도평가(PISA)에서 베트남은 81개국 중 34위를 차지했습니다.

OECD가 실시한 PISA 조사 결과에 따르면 베트남 학생들은 수학에서 뛰어난 성적을 거두었습니다. - 사진: TRAN HUYNH

경제 협력개발기구(OECD)는 학생들의 수학, 독서, 과학에 대한 2022년 PISA 베트남 조사 결과를 발표했습니다.

베트남, 싱가포르에 이어 ASEAN 2위

OECD는 178개 학교의 수학, 독서, 과학 학생 6,068명을 대상으로 조사를 실시하여 결과를 공개했습니다. 이는 베트남의 15세 학생 약 939,500명(전체 15세 인구의 약 68%로 추산)에 해당합니다.

PISA 시험은 학생들이 복잡한 문제를 얼마나 잘 해결하고, 비판적으로 사고하고, 효과적으로 의사소통할 수 있는지 를 알아봅니다 .

PISA 2022 조사는 독서와 과학과 함께 수학에도 초점을 맞춥니다. 창의적 사고는 새롭게 적용된 평가 영역이며, 베트남 학생들은 이 내용의 평가에 참여하지 않습니다.

베트남 학생들은 수학, 독해, 과학에서 OECD 평균에 가까운 성적을 받았습니다. 베트남은 싱가포르에 이어 ASEAN에서 2위를 차지합니다.

베트남 학생들의 3개 과목 평균 점수는 81개국 중 34위였습니다(ASEAN 국가 순위는 다음과 같습니다: 싱가포르: 1/81; 브루나이: 42/81; 말레이시아: 47/81; 태국: 63/81; 인도네시아: 69/81; 필리핀: 77/81; 캄보디아: 81/81).

수학 : 베트남 학생들은 81개국 중 31개국을 순위 매겼습니다(ASEAN 국가 순위는 다음과 같습니다: 싱가포르: 1/81; 브루나이: 40/81, 말레이시아: 40/81; 태국: 58/81; 인도네시아: 69/81; 필리핀: 75/81; 캄보디아: 81/81).

과학 : 베트남 학생들이 81개국 중 35개국을 순위에 올렸습니다. 읽기 : 베트남 학생들은 81개국 중 34위를 차지했습니다.

사회경제적 지위별 PISA 2022 수학 점수 지수

비교 대상 국가에는 각 과목에서 가장 높은 성적을 거둔 6개국과 15세 청소년이 가장 많은 5개국이 포함되었습니다.

PISA 사회경제적 조건 지수에 따르면, 베트남 학생들은 홍콩, 대만(중국), 한국에 이어 수학 성적이 가장 높습니다.

PISA 2022 결과: 베트남, OECD 평균 및 일부 국가

베트남 학생들은 수학에서 뛰어난 성과를 보인다

OECD에 따르면, 베트남에서는 학생의 72%가 수학에서 최소 2단계를 달성했습니다(OECD 평균: 69%). 베트남 학생의 약 5%가 수학에서 상위권을 차지하고 있는데, 이는 PISA 수학 시험에서 5~6등급을 달성했다는 의미입니다(OECD 평균: 9%).

베트남의 소외된 학생 중 약 13%가 수학에서 높은 점수를 받습니다(OECD 평균: 10%).

베트남의 수학 성적은 PISA 2022에 참여한 국가들 중 동일한 사회경제적 기준에서 4위를 차지했습니다.

베트남 학생들의 평균 수학 점수는 438점으로, 비슷한 사회경제적 배경을 가진 학생들 중 가장 높은 점수에 속합니다.

베트남 학생의 77%는 대부분의 수학 수업에서 교사가 각 학생의 학습에 관심을 보였다고 답했으며(OECD 평균: 63%), 교사의 83%는 학생이 필요할 때 추가적인 도움을 제공했다고 답했습니다(OECD 평균: 70%).

베트남 학생의 약 77%가 독해 수준 2 이상을 달성합니다(OECD 평균: 74%). 학생 중 1%가 독서에서 5점 이상의 높은 성취도를 보였습니다(OECD 평균: 7%).

베트남 학생의 약 79%가 과학에서 2단계 이상을 달성합니다(OECD 평균: 76%). 학생 중 2%가 과학에서 높은 수준의 성취를 이루었습니다. 즉, 수준 5 또는 6에 해당합니다(OECD 평균: 7%).

베트남의 교육에 대한 투자 자원은 여전히 ​​너무 낮습니다.

전반적인 결과는 고등 교육 지출이 더 높은 PISA 수학 결과와 관련이 있음을 보여줍니다. 베트남은 6~15세 학생 1인당 약 13,800달러를 지출하는 반면, OECD 국가/경제권은 75,000달러를 지출합니다.

학생들은 어떻게 공부를 진행하나요?

PISA 2022 시험을 볼 때, 베트남 15세 학생의 94%가 10학년에 재학 중이었습니다. 학생의 97%가 1년 이상 유치원에 다녔다고 보고했습니다(OECD 평균: 94%).

OECD 국가 전체에서 평균적으로 1년 이상 유치원에 다닌 학생들은 사회경제적 지표를 고려하더라도 유치원에 다닌 적이 없거나 1년 미만 다닌 학생들보다 15세가 되었을 때 수학 성적이 더 높았습니다.

교육훈련부 품질관리부에 따르면, OECD가 발표한 조사 결과를 국제적으로 비교함으로써 베트남의 정책 입안자와 교육자들은 다른 국가의 정책과 관행으로부터 배울 수 있습니다.

"설문조사 결과는 교육 시스템이 학생들을 실제 삶의 도전과 미래의 성공에 얼마나 잘 준비시키고 있는지에 대한 통찰력을 제공합니다.

베트남은 2012년 PISA에 처음 참여한 이래로 국제적, 지역적으로 비교했을 때 많은 중요한 성과를 달성했으며, 국가 교육 분석 데이터도 제공했습니다."라고 품질관리부 대표가 말했습니다.

학생들은 학교에 대해 무엇이라고 말하나요?

2022년에 베트남 학생의 85%가 학교에서 쉽게 친구를 사귀었다고 답했고, 82%는 학교에 소속감을 느꼈다고 답했습니다.

한편, 14%는 학교에서 외로움을 느낀다고 답했고, 21%는 학교에서 소외되거나 소외감을 느낀다고 답했습니다.

2018년에 비해 베트남 학생들의 학교에 대한 애착감이 향상되었습니다.

베트남 학생의 11%는 학교로 가는 길이 안전하지 않다고 느꼈다고 답했습니다. 학생 중 5%는 학교 교실에서 안전하지 못하다고 느낀다고 답했습니다. 학생 중 16%는 학교의 다른 공간(복도, 식당, 화장실)에서 안전하지 못하다고 느낀다고 보고했습니다.

원천: https://tuoitre.vn/danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-pisa-viet-nam-xep-thu-34-trong-81-quoc-gia-20240227152247274.htm