국가 역량 강화를 위해 인적 자원에 투자해야 합니다.

TP - 인재 투자는 더 이상 선택 사항이 아니라 새로운 발전 단계에서 국가 역량을 강화하기 위한 전략적 필수 요건이 되었습니다. 중앙위원회 결의안의 정신과 제14차 당대회의 방향에 따라, 첨단 기술 분야를 담당할 수 있는 인재를 확보하기 위해 광범위한 개발에서 집중적인 개발로의 강력한 전환에 주력하고 있습니다.

연구 중심 대학의 핵심 인력 .

정치국 결의안 제57호와 제71호는 사회경제적 성장의 토대를 마련하기 위해, 특히 핵심 기술 분야에서 우수한 인적 자원을 양성해야 한다는 전략적 요구사항을 제시했습니다. 이러한 결의안의 이행 구조에서 대학은 직접적인 교육, 연구, 그리고 지식을 국가 경쟁력으로 전환하는 데 중심적인 역할을 수행합니다.

하지만 대학들이 전공 수와 입학 정원을 늘리는 등 확장을 계속 추구한다면 교육의 질 문제는 오랫동안 해결되지 않을 것이라는 부인할 수 없는 현실이 존재합니다. 정책 변화는 분명하지만, 현재 가장 큰 병목 현상은 실행 단계에 있습니다.

하노이 국립대학교 총장인 호앙 민 선 부교수는 하노이 국립대학교 평의회 회의에서 현재 단계의 핵심 요구 사항은 정책 수립 중심의 사고방식에서 실질적인 실행 중심의 접근 방식으로 강력하게 전환하고, 성과를 측정 기준으로 삼는 것이라고 강조했습니다. 그는 결의안 57-NQ/TW의 이행이 형식적인 네트워크 구축이나 모델 제시에만 그쳐서는 안 되며, 국가, 지방 및 기업 발전의 주요 과제와 긴밀하게 연계되어야 한다고 말했습니다.

가장 중요한 원칙은 각 부서와 개인에 대한 책임을 명확히 정의하는 것입니다. 즉, 각 개인, 각 업무, 각 결과물, 그리고 각 일정에 대한 명확한 책임을 부여하는 것입니다. 하노이 베트남 국립대학교의 핵심 과제는 많은 일을 하는 것이 아니라, 제대로 그리고 심도 있게 일을 하는 것입니다. 자원을 분산시키는 것이 아니라, 최첨단 연구 과제에 집중하고 효율적인 운영을 통해 실질적인 가치를 창출하는 것입니다.

하노이 베트남 국립대학교의 2026년 사업 계획은 교육의 질, 연구 역량 및 국제적 위상을 향상시키기 위해 과학 , 기술, 혁신 및 디지털 전환과 관련된 과제를 종합적이고 효과적으로 수행하는 것을 목표로 합니다. 구체적인 목표는 명확하게 수치화되어 있으며, 국제 학술지 논문 발표의 질 향상, 우수한 연구 그룹 및 연구 센터 육성, 발명 및 유용한 솔루션 증대, 상용화 및 기술 이전 촉진, 과학기술 기업 육성, 그리고 행정, 교육 및 연구 분야의 포괄적인 디지털 전환 가속화에 중점을 두고 있습니다.

이번 회의에서 특히 주목할 만한 점은 하노이 국립대학교에 우수하고 재능 있는 전일제 대학원생과 연구원을 유치하기 위한 정책 제안이었습니다. 많은 참석자들은 진정한 연구 중심 대학을 건설하려면 대학원생을 단순히 "학습자"로만 여겨서는 안 되며, 핵심 연구 인력으로 인정해야 한다는 데 동의했습니다.

고등교육은 엘리트를 양성하는 것을 목표로 해야 한다. (사진: 하노이 국립대학교)

그러므로 박사 교육은 특정 과학적 성과와 긴밀하게 연계되어야 하며, 결과물의 질에 대한 엄격한 요구 조건이 필요합니다. 박사 과정 학생들을 유치하고 지원하는 적절한 정책은 그들이 연구에 전념할 수 있는 환경을 조성하는 동시에, 주요 실질적 문제를 해결할 수 있는 강력한 연구 그룹을 형성하는 데에도 기여할 것입니다.

엘리트 인재로부터 얻을 수 있는 획기적인 성과에 대한 기대 .

하노이 과학기술대학교 총장인 후인 꾸엣 탕 부교수는 제14차 당대회에서 정립된 새로운 이해와 발전 사고방식에 따라 고등교육이 국가의 신속하고 지속 가능하며 자립적인 발전이라는 염원을 실현하는 데 중심에 있다고 강조했습니다. 새로운 발전 동력 체계에서 고등교육은 노동 시장의 당면 수요를 충족하는 인력 양성 기능뿐만 아니라 혁신을 주도하고 장기적인 발전 역량을 구축하며 지식, 기술, 창의력을 갖춘 인재와 전문가 팀을 양성하는 데 중요한 역할을 합니다. 따라서 고등교육은 발전에 기여하는 분야가 아니라 발전을 직접 이끌고 국가의 경쟁력과 자립심을 구축하는 분야입니다.

하노이 과학기술대학교는 2025년부터 2035년까지의 발전 전략과 2045년까지의 비전을 통해, 자율성, 디지털 지능, 그리고 국가에 봉사하고자 하는 열망을 바탕으로 뛰어난 인재, 창의적인 지식, 그리고 개방적인 협력이 융합되는 엘리트 우수 대학으로 거듭나겠다는 방향을 명확히 제시합니다. 이러한 융합적 우수성이라는 철학을 기반으로, 대학은 인재 우수성, 지식·과학기술 우수성, 협력 우수성, 가치 우수성, 그리고 거버넌스 우수성이라는 다섯 가지 전략적 발전 축을 설정하여 대학의 정체성을 확립하고 지속 가능한 장기 발전을 보장하고자 합니다.

응우옌 킴 손 교육훈련부 장관은 향후 제14차 전국인민대표대회 결의안과 71-NQ/TW 결의안을 이행하는 데 교육계가 막대한 노력을 기울여야 할 것이라고 밝혔습니다. 무엇보다 가장 중요하고 근본적인 과제는 교육훈련에 대한 사고방식과 인식을 새롭게 정립하는 것이라고 강조했습니다.

심층 개발 쪽으로 강력하게 전환해야 합니다.

오랜 기간 동안 수많은 고등 교육 기관들이 입학 정원 확대, 교육 과정 수 증가, 목표 달성 및 순위 경쟁에만 치중해 온 반면, 교육 및 연구의 질이라는 핵심 기반은 그에 발맞춰 발전하지 못했습니다. 대학 운영 메커니즘의 혁신 속도가 더딘 것 또한 중요한 장애물입니다.

이러한 병목 현상을 극복하기 위해서는 심층적인 개발로의 강력한 전환 외에는 다른 길이 없습니다. 즉, 우선순위와 핵심 영역을 명확히 정의하고, 최첨단 분야에 자원을 집중하며, 결과물의 질과 사회적 영향력을 최우선 기준으로 삼아야 합니다. 대학이 '많은 것을 하는 것'에서 '잘하는 것'으로, '행정적 관리'에서 '성과 중심 관리'로 사고방식을 바꿀 때 비로소 고품질 인적 자원 개발에 대한 주요 목표들이 진정으로 실현될 수 있을 것입니다.

재고란 단순한 구호가 아니라 교육의 역할, 위상, 사명에 대한 새로운 이해를 정립하는 것, 국가의 주도적 역할, 공교육 시스템의 핵심적 위치, 그리고 교육을 위한 자원의 동원, 투자 및 효율적인 활용 방안을 모색하는 것을 의미합니다. 더불어 대학 자율성에 대한 보다 포괄적인 이해와 더불어 교육기관, 특히 대학과 직업교육기관에서 당 조직의 포괄적인 지도적 역할을 강화하는 것을 의미합니다.

정책 시행의 전제 조건 중 하나는 재원 확보입니다. 교육 부문은 2026년부터 2035년까지 교육 및 훈련의 현대화와 질 향상을 위한 국가 목표 프로그램에 대한 투자 정책에 관한 국회 결의안을 적극적으로 이행하고 있습니다.

이 프로그램은 투자 초점을 명확히 제시합니다. 바로 고등 교육 기관과 주요 직업 교육 기관의 현대화입니다. 국가 예산에서 교육 및 과학 연구 지출 비중을 늘려 투자를 확대함으로써 규모, 질, 위상 면에서 교육 시스템에 새로운 변화를 가져올 것으로 기대됩니다.

비공립 교육기관 또한 반도체, 원자력, 인공지능 등과 같은 신기술 및 공학 분야의 교육에 참여하도록 장려되어 고품질 인적 자원 공급의 다양화에 기여하고 있습니다.

출처: https://tienphong.vn/dau-tu-cho-nhan-luc-de-nang-tam-nang-luc-quoc-gia-post1814824.tpo