바트못 중학교(바트못 사, 투옹쑤언 구) 학생들이 수업 중인 모습입니다.
1일 2회 수업의 조직과 관련하여 지침은 다음과 같이 명확히 규정합니다. 교육훈련부는 각 부처, 기관 및 지방자치단체와 협력하여 1일 2회 수업의 지침을 제공하는 문서를 발행해야 하며, 일반교육 프로그램을 효과적으로 시행하기 위해 명확한 목적, 요구 사항, 목표, 내용, 형식, 조직 및 실행 방법, 결과, 담당 기관을 명시해야 합니다. 학생들이 자율 학습, 그룹 학습을 할 수 있도록 조직하고, 연습을 늘리고, 질과 역량 측면에서 종합 교육의 질을 향상시켜야 합니다. 문화, 예술, 체육, 생활 기술, STEM 교육, 직업 교육 분야의 교육 활동을 강화해야 합니다. 학생들의 요구, 관심사, 열망에 맞춰 영어 능력, 디지털 역량, AI 역량, 문화, 예술 분야의 개인적 소질을 개발해야 합니다. 교육의 질을 향상시키기 위해 사회화를 촉진해야 합니다.
하루 두 번의 수업을 운영하는 것은 교양 교육을 근본적이고 종합적으로 혁신하고, 편중된 학습, 암기 학습, 그리고 성취 경쟁의 상황을 극복하며, 학생들이 지식, 기술, 그리고 자질을 종합적으로 계발할 수 있는 환경을 조성하는 해결책 중 하나입니다. 탄호아시 호앙호아탐 초등학교 부교장 응우옌 티 땀(Nguyen Thi Tam) 교사는 "하루 두 번의 수업을 통해 학생들이 적절한 학습 시간을 확보하고 지식 습득에 대한 부담감을 줄이는 데 도움이 됩니다. 또한, 학생들은 다양한 활동에 참여하고, 경험을 쌓고, 그룹 활동을 하고, 생활 기술을 배우고, 친구들과 즐거운 시간을 보낼 수 있는 시간을 더 많이 확보하여 종합적인 발달을 촉진할 수 있습니다."라고 말했습니다.
같은 의견을 공유한 탄호 아시 동토구의 응우옌 티 투이 린 여사는 다음과 같이 말했습니다. "아이들이 하루 종일 학교에서 공부하면 부모는 더 안정감을 느낍니다. 아이들이 적절한 공부 시간을 갖고, 집에서 배우지 못한 추가적인 지식과 기술을 교사에게서 배우며, 아이를 데리러 가고 데려다주는 시간에 대한 부모의 압박감도 줄어들기 때문입니다."
이 정책은 현대 교육 추세에 부합하는 것으로 여겨집니다. 그러나 이를 실현하기 위해서는 현지 상황에 맞춰 명확한 로드맵과 구체적인 조건을 바탕으로 유연하게 운영되어야 합니다. 동시에, 하루 2회 수업을 운영하기 위해서는 유연하고 합리적인 수업 일정, 학습과 체험 활동의 조화, 학생의 심리적 특성에 맞는 교육 과정 설계, 그리고 적절한 시설과 교수진 확보가 필수적입니다.
탄호아시 동토구에 사는 짬 안 씨는 "오후 수업에는 IT, 미술 등 소프트 스킬 훈련 과목이나 가벼운 과목이 더 많았으면 좋겠어요. 오전에 배운 주요 과목을 반복하지 않았으면 좋겠어요. 오전에 주요 과목을 공부하고 오후에 계속 공부하면 스트레스가 많고 피곤할 것 같아요."라고 말했습니다.
외딴 지역, 고립된 지역, 그리고 소외된 지역에서는 하루 2회 수업을 시행하는 데 많은 어려움이 있습니다. 밧못 중등학교(밧못 사, 트엉쑤언 구)는 라오스와 인접한 국경 지역에 위치하여 지리적, 경제적으로 많은 어려움을 겪고 있습니다. 하지만 이 학교에서 공부하는 대부분의 학생들은 기숙 시스템이 없기 때문에 하루 2회 수업을 시행할 경우 정오에 귀가하고 오후 일찍 등교해야 합니다. 하지만 집과 학교가 너무 멀어서 시행하기가 매우 어렵습니다. 또한, 학생들이 종합적인 학습과 교육을 받을 수 있도록 교사 자원과 시설 면에서도 어려움을 겪고 있습니다.
Bat Mot 중학교 교장인 Le Hong Sam 교사는 "학교는 하루 2시간 수업을 시행하는 데 어려움을 겪고 있으며, 수업 조직, 시설, 교사 자원에 어려움이 있습니다... 우리는 주정부가 특히 불리한 지역의 학생들이 기숙 체제를 즐길 수 있도록 돕는 더 많은 메커니즘을 갖추고, 미술, 정보 기술과 같은 특수 과목에 교사 자원을 늘리고, 외국어, 정보 기술과 같은 과목을 가르치는 데 적용할 지원 시설, 컴퓨터, 스피커, 라디오를 마련하기를 바랍니다."라고 말했습니다.
하루 두 차례 수업을 하는 것은 포괄적인 교육 개혁 과정에서 불가피한 추세이지만, 이를 효과적으로 시행하기 위해서는 경영진부터 각 교육기관까지 명확하고 일관된 방향성이 필요합니다. 무엇보다도 각 기관마다 다른 방식으로 운영되는 상황을 방지하기 위해 조직, 프로그램 내용, 학습 계획, 재원 조달 등에 대한 구체적이고 통일된 지침이 마련되어야 합니다.
탄호아시 민카이 중학교 교장 응우옌 티 투 하(Nguyen Thi Thu Ha) 선생님은 "고등학생을 위한 하루 2회 수업 운영에 관한 지침 17호에 전적으로 동의합니다. 학교는 학생들을 위한 하루 2회 수업을 과학적이고 포괄적으로 시행하기 위한 계획을 수립하고 구체적인 지침을 기다리고 있습니다. 또한, 교육 과정은 각 학교의 교육 계획과 일치하고, 학습, 기술 훈련, 그리고 학생 인성 발달 간의 조화를 보장하는 과학적이어야 합니다."라고 말했습니다.
두 차례 수업 방식의 도입은 실용적이고 포괄적이며 인간적인 교육을 향한 한 걸음으로 여겨집니다. 이 여정에는 아직 많은 어려움이 남아 있지만, 학교들이 어려움을 극복하기 위해 노력하고 있음을 쉽게 알 수 있습니다.
기사 및 사진: Phuong Do
출처: https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm
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