학생들을 위한 시험 문제, 아이디어의 하늘

호치민시 10학년 문학 시험에 대해 응우옌 주 중학교 교사 보 킴 바오 씨는 시험 내용이 매우 구체적이고 학생들의 연령에 적합하다고 말했습니다. "성장으로 가는 여정"이라는 주제로 열린 방식으로 진행된 시험은 학생들이 부담감을 느끼지 않고 시험을 치르는 동안 훌륭하고 독특하며 창의적인 아이디어를 많이 낼 수 있을 것이라고 덧붙였습니다.

내용 면에서는 익숙한 문제들이지만, 높은 점수를 받기는 쉽지 않습니다. 올바른 방향으로 공부하지 않고, 해답에만 의존하며, 예시 에세이를 암기하는 습관이 있는 일반 학생은 질 좋은 에세이를 쓸 수 없습니다.

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호치민시에서 10학년 입학 시험을 치르는 학생들. 사진: 응 우옌 후에

바오 씨는 시험의 각 영역에 대해 논평하며, 1부 '문학 텍스트 읽기 및 이해, 그리고 문학 논증적 문단 쓰기'의 경우, 시험 출제자가 인지 수준과 사고 순서에 따라 매우 섬세하게 문제를 배열했다고 말했습니다. 실력이 좋은 학생들은 이전 문제의 답을 적용하여 다음 문제에 대한 답을 발전시키고 답하는 방법을 알고 있을 것입니다. 하지만 실력이 부족한 학생들은 이 문제들의 답 순서를 반대로 하면 시험 출제자가 미리 "설정해 놓은" 사고의 흐름이 의도치 않게 끊어질 수 있습니다.

교사들은 이 질문들에 잘 답하는 것이 학생들이 2번 질문에서 문학적 논증 문단을 쓸 수 있는 튼튼한 기초가 될 것이라고 믿습니다. 위 질문들은 사고를 열어주고 자극하여 학생들이 작품을 올바르게 이해하도록 돕는 것이 특징이기 때문입니다.

2번 문제는 그리 생소하지 않으며, 대부분의 학생들은 이 부분에서 부담감을 느끼지 않을 것입니다. 특히, 학생들이 테 한의 시에 대한 체란비엔의 의견을 글에 포함시켜 더욱 심오한 내용을 담아낼 만큼 영리하다면, 채점관의 호평을 받을 가능성이 높습니다.

시험에서 이 문제는 가장 뚜렷한 차이를 보입니다. 문학적 논증적 단락을 쓰는 것은 익숙하지만 쉽지는 않습니다. 15세 학생들의 인지 수준에서는 작품의 내용이나 예술성에 대해 어른처럼 깊고 포괄적인 견해를 가질 필요가 없습니다. 하지만 4년간의 학습 기간 동안 학생들이 부주의하고 문학적 경험이 부족하다면 분명 좋은 성적을 거둘 수 없습니다.

바오 선생님은 이 영역에서 높은 점수를 받는 학생들은 대개 뛰어난 기교, 문학적 경험, 뛰어난 논평, 그리고 자신만의 생각을 가지고 있다고 생각합니다. 학생들이 시의 독특한 구성 방식에 대한 의견을 제시할 수 있다면 에세이는 높은 평가를 받을 것입니다.

2부 - 논증적 텍스트 읽기와 이해 및 사회적 논증적 에세이 작성에서 문제 1은 매우 간단합니다. 문제 2는 시험에서 높은 수준의 차별화를 보입니다. 이 문제는 상당히 새로운 것이지만 학생들에게 생소하지는 않습니다. 바오 씨는 "문제가 매우 명확하고 명확하기 때문에 대부분의 학생들은 문제와 요구 사항을 이해하겠지만, 많은 학생들은 '읽는 법', 즉 숨겨진 좋은 가치를 인식하는 법을 아는 것이 성숙함의 표시라고 처음 생각할 것입니다."라고 말했습니다.

"'성장 여정'을 함께하는 학생들의 심도 있는 글과 진솔한 생각을 기대합니다. 따라서 이 문제가 올해 호치민시 10학년 입학 시험의 중요한 하이라이트라고 생각합니다."라고 바오 씨는 결론지었습니다.

사람들의 마음을 만지는 기능을 온전히 수행하기 위해

호치민시 교육대학교 문학 강사인 응우옌 푸옥 바오 코이 선생님은 이 시험이 차별화가 잘 되었고, "사람들의 마음을 감동시키는" 기능을 충분히 수행했다고 논평했습니다.

첫째, 본 시험은 차별화가 매우 뛰어나 시험 목적과 요구 사항에 적합합니다. 다음 내용에서 차별화가 명확하게 드러납니다.

A. 1부의 1b번 문제는 학생들에게 두 줄의 시를 "이해"하도록 요구합니다. 이 문제에 대해 학생들은 두 가지 개념을 제시해야 합니다. - 1번 문제는 "이 두 줄의 시는 무엇에 대해 이야기하고 있는가/어떤 내용을 언급하고 있는가?"라는 질문에 답하는 것입니다. - 2번 문제는 "작가는 어떤 태도와 감정을 가지고/어떤 목적으로 그 내용을 언급했는가?"라는 질문에 답하는 것입니다. 하지만 학생들은 2번 문제를 놓칠 가능성이 높습니다.

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문학 시험은 좋은 시험으로 여겨지며, 독창적인 아이디어가 가득한 혁신적이고 창의적인 글을 많이 출제할 것으로 기대됩니다. 사진: 응우옌 후에

B. 문학 에세이 문제와 논지문은 입학 시험 구조(주제 내용 분석 및 예술적 특징)에 명확히 명시된 두 가지 방향을 모두 포괄합니다. 이를 위해 학생들은 다양한 기술을 종합하고, 주제를 파악하며, 내용의 각 측면과 각 형식적 요소(예술적 특징)를 명확하게 분석하여 문제의 요건을 충족해야 합니다.

C. 2부 1b번 문제는 제시된 예시 문제와 유사하지만, 증거와 주장을 파악하기가 쉽지 않습니다. 마찬가지로, 주장이 명확하지 않아 쉽게 파악할 수 없으므로, 학생들은 1단락 첫 문장의 중요한 구절을 아래 주장과 연결하여 더 정확하게 이해해야 합니다.

코이 선생님에 따르면, 이 시험은 학생들의 마음을 움직였습니다. 시험 주제는 학생들에게 많은 귀중한 깨달음을 주었고, 가족에 대한 사랑과 유대감을 키우고, 타인과 공감하며, 삶의 진정한 가치를 명확히 분별하고 발견하는 데 도움이 되었습니다.

시험 중 학생들의 압박감을 줄이기 위해 과목별 시험 구조는 예년과 마찬가지로 안정적으로 유지되었으며 교육훈련부의 지침을 면밀히 따릅니다.

시험 문제는 익숙한 주제에 초점을 맞추면서도 창의성을 장려하고 학생들이 해당 주제에 대한 자신의 의견과 감정을 표현하도록 동기를 부여합니다. 또한 학생들과 함께 나누고자 하는 마음을 불러일으키므로, 문제를 만든 사람에게 더 많은 존중을 표해야 합니다.

부이티쑤언 고등학교 문학 교사인 도득안 선생님은 호치민시의 10학년 시험이 훌륭하고, 인간적이며, 균형 잡히고, 현대적이었으며, 감정을 불러일으켰고, 학생들이 곧바로 펜을 들고 글을 쓰고 싶어졌다고 말했습니다.

"문학 교사로서, 저는 이 시험이 학생들의 진솔한 감정을 불러일으키고 학생들이 깊은 사고를 표현하는 데 도움이 된다고 생각합니다. 이는 새로운 교육과정의 문학에 대한 혁신적인 정신에 부합합니다. 9학년 학생들의 심리와 연령에 매우 적합합니다."라고 Anh 씨는 말했습니다.

이 시험은 암기력보다는 사고력, 지각력, 추론 능력을 평가하는 데 중점을 둡니다. 학생들은 거시적인 사회 문제나 무거운 철학적 사고를 마주할 필요가 없고, 자신의 생각을 표현할 기회를 갖기 때문에 시험에 큰 충격을 받지 않습니다.

그러나 문학적 논증적 단락을 쓰는 문제(문제 2, 1부)는 학생들에게 시의 내용, 주제, 몇 가지 특징을 분석하는 약 200단어의 단락을 쓰라고 요구하는데, 이는 약간 지나치므로 많은 학생이 요구량보다 더 많이 써서 이 문제에 시간을 낭비할 수 있습니다.

이 선생님은 호찌민시 10학년 입학 시험이 두 개의 독해 지문으로 구성되어 있기 때문에 고등학교 졸업 시험보다 더 어렵다고 말씀하셨습니다. 수험생들은 120분 안에 이 시험을 완료할 수 있는 탄탄한 지식과 기술을 갖추어야 합니다. 사회 논증 문제는 "읽는 법" 부분이 다소 까다로워 일부 학생들이 논증 주제를 파악하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 학생들은 올바른 논증 주제를 결정하기 위해 문제를 신중하게 생각해야 하며, 서두르다 보면 주제에서 벗어날 수 있습니다. 사회 논증 문제는 심도 있는 사고와 비판적 사고를 요구하기 때문에 "예시 개요를 암기"하는 방식으로만 복습하는 학생들은 낮은 점수를 받을 가능성이 높습니다.

푸옌에 있는 영재고등학교의 호 탄 응우옌 민 선생님은 이 시험이 좋았고, 전국에서 가장 크고 인구가 많은 도시의 10학년에 학생을 등록하는 목적에 적합하다고 말씀하셨습니다.

시험 지문은 훌륭하고 의미가 명확하며 학생들의 연령과 수준에 적합합니다. 문학적 텍스트와 논증적 텍스트가 모두 조화를 이루며 구성되어 있습니다.

반면, 이 시험은 9학년 교육과정을 충실히 따릅니다. 문제 체계는 엄격하고 논리적이며, 여러 단계로 나뉘어 출제되어 차별화를 보장합니다. 독해 문제, 문단 작성 요건, 에세이 작성 요건을 모두 포괄하며, 입학 시험의 목적에 적합한 난이도를 제공합니다.

시험 전체는 시험 시작 부분에 제시되는 주제에 초점을 맞춥니다. 시험이 집중하는 주제 또한 매우 의미가 있습니다.

출처: https://vietnamnet.vn/de-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10-tphcm-nam-2025-cham-den-tim-nguoi-nhung-khong-de-2408727.html