중앙선전대중동원위원회 부위원장인 후인 타인 닷 씨가 오늘 아침 토론회에서 연설했습니다.
사진: BH
교사를 모집하는 대신 시험을 통해 교사를 선발하는 제안은 오늘(10월 31일) 호치민시 교육대학이 중앙선전대중동원위원회와 협력하여 주최한 토론회 "대학 교육 - 71-NQ/TW 결의안 정신에 따라 포괄적인 자율성을 창출하고 고품질의 인적 자원을 개발"에서 제기되었습니다.
교사가 직장을 그만두는 숫자는 여전히 꽤 높습니다.
세미나에서 호치민시 교육대학교의 전문가 그룹(후인 반 손 교수, 까오 안 뚜언 박사, 응우옌 빈 크엉 스승, 응우옌 응옥 훙 스승, 응우옌 닥 탄 박사 포함)은 현 상황을 발표하고, 결의안 71의 방향에 따라 새로운 환경에서 교사 채용 및 유치 메커니즘을 유연하게 구축하고, 교사 우대 수당을 늘리는 방안을 제안했습니다.
연구팀 대표이자 호치민시 교육대학교 교육 학부 부학장인 응우옌 닥 탄 박사는 현재의 교사 채용 체계가 많은 개선을 이루었지만 여전히 큰 단점을 안고 있다고 지적했습니다. 특히 중앙집권적인 교사 임용 시험 체계, 긴 절차, 시기적절하지 않은 정원 배정, 그리고 지역 차원의 유연성과 주도성 부족으로 인해 많은 지역, 특히 외딴 지역에서는 긴급한 수요에도 불구하고 교사를 채용하지 못하고 있습니다. 한편, 대도시와 지방은 지역적으로 흑자를 기록하고 있지만, 합리적인 조정 메커니즘이 부족합니다.
"게다가 직업 심리학과 저소득층 문제로 인해 교육학을 전공하는 많은 학생들이 교사가 되는 데 더 이상 관심을 두지 않습니다. 따라서 교육 분야, 특히 중·고등학교에서 정보 기술, 기술, 음악 , 미술과 같은 특정 과목의 교사 채용이 점점 더 어려워지고 있습니다."라고 탄 씨는 덧붙였습니다.
채용이 어려울 뿐만 아니라, 탄 씨는 적절한 유지 및 동기 부여 조치가 부족할 경우 심각한 두뇌 유출이 발생할 것이라고 생각합니다. 교사 이직률이 높다는 것은 교육 및 활용의 효과를 심각하게 통제하고 구체적인 해결책을 시행해야 함을 보여줍니다. 또한, 새로운 대체 교사를 채용하지 못하면 교사 부족으로 이어질 것입니다.
"또한 신규 교육 및 신규 채용은 여전히 많은 어려움에 직면해 있으며, 교육-채용-직장 이탈-교육이라는 악순환이 형성되어 효과적으로 통제하기 어렵습니다."라고 Thanh 씨는 덧붙였습니다.
2021~2023년 기간 동안 사직하고 대체 인력을 채용하지 않은 교사 수는 다음과 같습니다.
출처: 호치민시 교육대학교 연구팀
연구팀은 또한 우대 수당 정책이 여러 문서에 명확하게 규정되어 있지만 아직 실질적으로 효과를 거두지 못했다고 밝혔습니다. 많은 지역, 특히 저소득층 지역과 취약 계층 지역이 지출 재원을 마련하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 일부 지역은 지급이 지연되거나 명목상으로만 적용되어 직원들의 불만을 야기하고 있습니다. 특히 인센티브가 필요한 지역일수록 이를 실행할 자원이 부족하다는 점에 주목할 필요가 있습니다. 이는 지역 간 격차를 더욱 심화시켜 취약 계층 교사들에게 공정하고 안정적인 동기 부여를 제공하기 어렵게 만듭니다.
호치민시 교육대학교 총장인 후인 반 손 교수가 세미나에서 연설했습니다.
사진: BH
교사 채용 및 처우 효율성 향상을 위한 대책
이러한 상황을 바탕으로 응우옌 닥 탄 박사는 결의안 71호에 따라 교사 채용 및 처우의 효율성을 개선하기 위한 여러 가지 조치를 제안했습니다. 특히 탄 박사는 절차를 단축하고 교사 채용을 유연하게 해야 한다고 강조했습니다. 지역 주도성을 강화하고, 교사 부족 문제를 신속하게 해결하며, 적시에 적합한 인력을 채용해야 합니다. 각 성(省)과 시(市)가 중앙 공무원 시험에만 의존하지 않고 실제 상황에 맞춰 정기적인 채용을 실시할 수 있도록 허용하고, 어려운 지역만 채용하는 대신 선발 방식을 적용해야 합니다.
"교육훈련부는 내무부와 협력하여 유연한 채용 지침을 발표하고 있습니다. 교육 분야 채용 정보 포털을 구축하고 정기적으로 업데이트하여 지역 주민들이 적극적으로 접근할 수 있도록 해야 합니다."라고 탄 씨는 덧붙였습니다.
또한, 연구팀은 어려운 지역 교사들을 위한 우대 수당을 표준화하고 증액하는 방안을 제시했습니다. 기본적인 생활 수준을 보장하고, 교사들이 어려운 지역에서 장기 근무하도록 장려하는 방안입니다. 구체적으로는 기본급의 50%에 해당하는 최저 수당 체계를 구축하고, 행정 구역과 관계없이 실제 어려움 수준(교통, 생활, 사회 기반 시설 등)을 고려하여 수당 지급 범위를 확대하는 방안입니다.
따라서 중앙 정부는 예산이 부족한 지방 정부에 추가 자금을 배정할 책임이 있습니다. 국가는 현행 규정을 개정하고 보완하여, 특히 유치원 교사 및 특히 어려운 지역의 교사와 같은 특정 계층을 위해 직업 우대 수당 수준을 더 높고 경쟁력 있는 수준으로 높여야 합니다. 어려운 지역의 세부 목록, 특히 인센티브 수혜 지역 및 수혜 대상 결정 기준을 명확하고 투명하게 표준화하기 위한 세부 기준을 발표해야 합니다. 각급 위원회는 중앙 예산 외 수당을 보충하기 위해 지방 예산 재원을 적극적으로 확보해야 합니다.
호치민시 교육대학교 교육학부 부학장은 "더욱 중요한 것은 공공주택과 주거용 토지를 지원하고, 소외된 지역의 교사들을 위한 최소 생활 환경(학교, 깨끗한 물, 인터넷)을 개선하는 정책이 필요하다는 것입니다."라고 강조했습니다.
출처: https://thanhnien.vn/de-xuat-xet-tuyen-thay-vi-thi-tuyen-giao-vien-o-mot-so-vung-kho-khan-185251031152841076.htm
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