교육의 질을 확인함
빈롱성 교육훈련부 소수민족 교육 및 학생 담당 부서장인 딘 타이 빈 트라 씨에 따르면, 빈롱성에는 87개 학급에 3,045명의 학생이 재학 중인 소수민족 기숙학교가 9곳 있으며, 학생 전원이 소수민족(크메르족과 화족) 출신입니다. 또한, 빈롱성에는 6개 학급에 215명의 학생이 재학 중인 팔리어-크메르어 직업학교도 있습니다.
지난 몇 년 동안 지역 교육 발전은 모든 수준과 분야에서 항상 최우선 과제로 여겨져 왔습니다. 정부 기관, 교육계, 그리고 지역 사회 간의 긴밀한 협력 덕분에, 빈롱 지역 소수민족 거주 지역 사회 경제 발전을 위한 국가 목표 프로그램의 5차 사업 중 1차 사업에 따라 소수민족 기숙학교에 투자한 결과 많은 긍정적인 성과를 거두었습니다.
인프라 및 장비 투자 덕분에 해당 지역의 소수민족 거주 지역과 산간 지역의 교육 수준이 크게 향상되었으며, 이는 교육 접근성의 형평성을 보장하고 대중 교육의 질을 향상시켜 지역 간 개발 격차를 줄이는 데 기여하는 견고한 토대를 마련했음이 분명합니다.
중학교 졸업생 중 고등학교 10학년으로 진학하는 비율은 98.9%에 달했으며, 이 중 약 40%는 소수민족 기숙학교에 재학 중이었다. 고등학교 졸업률은 100%였고, 대학교, 전문대학, 직업학교에 진학하는 고등학교 졸업생 비율은 70%를 넘었다.
안장성에서는 소수민족 기숙학교 네트워크가 상당히 잘 구축되어 있으며, 면, 동, 특별구에 걸쳐 광범위하게 발달하여 학생들의 학습 요구를 기본적으로 충족하고 있다. 소수민족 기숙학교 네트워크의 계획과 규모는 지역 실정에 부합하는 합리적인 수준으로 평가된다.
안장성 교육훈련부 부장인 쩐꽝바오 씨에 따르면, 안장성 내 9개 소수민족 기숙학교가 모두 국가 기준을 충족하는 것으로 인정받았습니다. 여기에는 27개 학급에 917명의 학생이 재학 중인 고등학교 2곳과 68개 학급에 2,264명의 학생이 재학 중인 중학교 7곳이 포함됩니다.
소수민족 기숙학교는 각 지역의 자연적, 경제적, 정치적 특성에 맞춰 전략적으로 위치하며, 크메르족, 참족, 화족 등 소수민족 인구가 많은 지역이나 다른 소수민족 집단과 접경 지역에 집중되어 있습니다.
대부분의 관리자와 교사들은 필수 교육 기준을 충족하고 2018년 일반 교육 과정을 이수하기에 충분한 교육을 받았습니다. 소수민족 기숙학교의 교육의 질과 졸업률은 높으며, 많은 학교들이 해당 지역에서 최고 수준을 자랑하며 소수민족 및 산간 지역 최고의 학교로서의 위상을 확고히 하고 있습니다.
교육훈련부는 소수민족 거주지역 및 특수난민지역의 교사, 학생, 교육기관을 위한 규정과 정책을 정확하고 완벽하며 신속하게 시행해 왔습니다. 이러한 정책들은 소수민족 아동들이 학업과 훈련에 더욱 정진하도록 동기를 부여해 왔습니다.
여전히 부족한 점들이 있습니다.
성과에도 불구하고, 빈롱성은 소수민족 및 산간 지역 사회경제 발전을 위한 국가 목표 프로그램 5차 사업 1차 세부 사업의 내용과 활동을 이행하는 과정에서 몇 가지 어려움과 부족한 점에 직면했습니다.
첫째, 옛 트라빈 지역의 소수민족 기숙학교 시스템은 8개의 학교로 구성되어 있는데, 그중 한 학교는 2021년 6월 4일 총리령 제861/QD-TTg호로 승인된 면 목록에 포함되지 않은 면/동에 위치하고 있습니다.
둘째로, 기술 설계와 관련하여 말씀드리자면, 학교의 기존 시설은 이미 화재 안전 승인을 받았으나, 신축 시설이 추가되면서 자동 화재 경보 시스템, 실내외 소화 시스템, 보조 계단 등에 대한 추가 요구 사항이 발생했습니다. 이러한 요구 사항으로 인해 규모와 비용이 크게 증가했지만, 투자 계획에 명시된 건설 항목 목록에는 포함되지 않았습니다.
셋째, 장비 조달과 관련하여 현재 교육훈련부는 지방자치단체가 조달 기준으로 활용할 수 있는 디지털 전환 및 교육용 장비 목록에 대한 구체적인 지침을 아직 발표하지 않았습니다.
위와 같은 상황으로 인해 제1하위사업 - 사업 5의 목표 달성이 현재 지연되고 있으며, 이는 소수민족 및 산간지역 사회경제 발전을 위한 국가 목표 프로그램(2021-2030년 1단계, 2021년~2025년)의 운영 자금 배분에 영향을 미치고 있습니다.
쩐꽝바오 씨는 어려움과 문제점에 대한 우려를 표명하며, 특히 경제적으로 어려운 지역에서 할당제에 기반한 입학 계획을 시행한 결과 시험 점수가 낮은 학생들이 입학하게 되어 교육의 질이 저하되고 있다고 지적했습니다. 또한, 입학 허가를 받은 학생들 중 일부는 여러 가지 이유로 등록하지 않는다고 덧붙였습니다.
소수민족 기숙학교의 입학 가능 지역은 영구 거주 및 특히 낙후된 지역에 3년 이상 정착해야 한다는 규정으로 인해 점점 줄어들고 있으며, 이로 인해 일부 섬 지역 학생들은 더 이상 입학 자격을 얻지 못하고 있습니다.
소수민족 학생들은 엄격한 기숙학교 환경에 적응하고 가족과 떨어져 생활하는 데 어려움을 겪으며, 이는 스트레스로 이어져 학업 성적에 부정적인 영향을 미칩니다.
일부 외딴 지역은 안정적인 네트워크 인프라가 부족하고, 많은 학부모들이 기술 활용 능력이 부족하여 온라인 등록 소프트웨어를 도입하기 어렵습니다.
쩐꽝바오 씨에 따르면, 이 학교들은 학생 수 증가에 맞춰 시설을 개선하는 속도가 여전히 더디다고 합니다. 지방 예산이 부족하여 필수적인 최소 교육 기자재를 100% 확보하지 못하고 있습니다. 학교들은 여전히 기숙사(면적 기준), 화장실, 위생 시설, 식수 시설, 표준 규격의 공동 주방 등이 부족합니다.
대부분의 소수민족 기숙학교는 양성 과정 개설의 어려움으로 인해 정규 크메르어 교사가 부족합니다. 또한 교직원 수가 부족하여 학생들을 돌보고 지도하는 데 어려움을 겪고 있습니다.
정책을 개선하고 품질을 향상시키세요.
빈롱성 교육훈련부는 현실적인 어려움을 고려하여 교육훈련부가 2023년 2월 23일자 ‘소수민족 기숙학교 조직 및 운영에 관한 시행령’ 제9조 3항에 명시된 학생 입학 기준 규정을, 특히 사회경제적 여건이 어려운 신농촌 지역으로 분류되는 면들의 현 상황에 맞게 검토 및 조정할 것을 제안합니다. 또한, 소수민족 기숙학교에서 대학으로의 연계 프로그램을 위한 정책을 연구하고 마련할 것을 제안합니다.
안장성 교육훈련국장은 소수민족 기숙학교의 교육의 질을 향상시키기 위해 정부가 2021-2025년 기간에 비해 소수민족 기숙학교 및 준기숙학교 국가 목표 사업에 대한 관심을 지속적으로 유지하고 재정 지원을 확대해야 한다고 제안했습니다.
동시에 현장 교육, 온라인 교육, 주간 교육, 합숙 교육 등 학습자와 소수민족 간부의 여건과 요구에 적합한 다양한 교육 방식을 도입해야 합니다. 또한 소수민족 인재의 채용 및 계획 수립을 교육 및 개발과 연계해야 합니다.
학생들에게는 설날과 여름 방학 동안 가족을 방문할 수 있도록 대중교통 일반 요금에 상응하는 교통비가 연 2회(왕복) 지급됩니다. 학생 모집과 관련하여 쩐꽝바오 씨는 소수민족 기숙학교의 규모를 확대하고 모집 지역을 넓혀 학생 수요를 충족하는 동시에 입학하는 학생들의 질을 유지할 것을 제안했습니다.
시설 및 장비와 관련하여, 쩐꽝바오 씨는 2026년부터 2030년까지의 국가 목표 사업 및 중기 공공 투자 계획에서 교실, 과목실, 기숙사 및 기타 부대시설 확충을 위한 자금 지원을 지속적으로 우선시해 줄 것을 희망한다고 밝혔습니다. 또한, 관련 당국이 2021년부터 2025년까지보다 2026년부터 2030년까지의 국가 목표 사업 예산을 안장성 교육 부문에 더 많이 배정하여 최소한의 교육 기자재를 구입하고 갖춰줄 것을 요청했습니다.
경영진, 교사 및 직원과 관련하여 쩐꽝바오 씨는 교육훈련부가 조속히 경제 및 기술 기준을 발표하여 지방 정부가 규정에 따라 대학에 크메르어 교사 양성 과정을 개설하도록 위탁할 수 있는 법적 근거를 마련해야 한다고 제안했습니다. 또한 그는 교사들의 전문성 개발을 강화하고, 통합 교과 과정, 새로운 교수법, 교육에서의 기술 활용에 중점을 둔 심층적이고 실용적인 교사 연수 과정을 더욱 많이 개설할 것을 권고했습니다.
안장성 교육훈련국장인 쩐꽝바오에 따르면, 소수민족 학생들을 위한 베트남어 보충 수업을 개설하여 학생들에 대한 언어 지원을 강화할 필요가 있다.
학생들의 자기주도 학습, 문제 해결 능력, 의사소통 능력 개발을 돕기 위해 교과 외 활동, 스터디 클럽, 소프트 스킬 교육 프로그램을 장려합니다. 경제적으로 어려운 학생들을 위한 장학금 프로그램과 재정 지원을 확대합니다. 교육훈련부는 2018년 교양교육과정 및 특정 교육 내용의 시행에 대한 감독과 지원을 강화할 것입니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html
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