소수민족 기숙학교의 기준 강화

교육의 질 확인

빈롱성 교육훈련부 민족교육학생부장인 딘 타이 빈 짜(Dinh Thai Vinh Tra) 씨는 빈롱성 전체에 87개 학급, 3,045명의 학생을 보유한 9개의 민족 기숙학교가 있으며, 이 중 100%가 소수 민족(크메르, 중국)이라고 밝혔습니다. 또한, 빈롱성에는 6개 학급, 215명의 학생을 보유한 팔리-크메르 중학교도 있습니다.

수년간 지역 교육 개발 사업은 모든 계층과 부문의 관심을 받아 왔으며 중요한 과제로 인식되어 왔습니다. 각 계층의 당국, 교육 부문, 그리고 지역 사회 간의 긴밀한 협력 덕분에 빈롱 소수민족 지역 사회 경제 발전을 위한 국가 목표 프로그램의 하위 프로젝트 1-5에 따른 소수민족 기숙학교 투자 사업은 많은 긍정적인 성과를 거두었습니다.

인프라와 장비에 대한 투자에 주력하면서, 지방의 소수민족 및 산간지역의 교육의 질이 크게 향상되었고, 교육 접근의 공평성을 보장하고 대중교육의 질을 향상시키는 튼튼한 기반이 마련되었으며, 지역 간 개발 격차를 줄이는 데 기여했습니다.

중학교 졸업생의 고등학교 10학년 진학률은 98.9%이며, 이 중 약 40%가 민족 기숙학교에 진학합니다. 고등학교 졸업생 진학률은 100%이며, 고등학교 졸업생의 대학교, 단과대학, 중학교 진학률은 70%가 넘습니다.

안장성에는 민족 기숙학교 네트워크가 상당히 완비되어 있으며, 마을, 자치구, 특구까지 광범위하게 개발되어 학생들의 학습 요구를 기본적으로 충족하고 있습니다. 민족 기숙학교 네트워크 계획 및 규모는 합리적이며 지역 상황에 적합한 것으로 평가됩니다.

안장성 교육훈련부 쩐꽝바오 국장은 안장성 전체에 국가 기준을 충족하는 것으로 인정받은 소수민족 기숙학교가 9곳 있다고 밝혔습니다. 그중 소수민족 기숙 고등학교 2곳은 27개 학급, 학생 917명, 소수민족 기숙 중학교 7곳은 68개 학급, 학생 2,264명입니다.

소수민족 기숙학교는 해당 지역의 자연적, 경제적, 정치적 특성에 맞춰 합리적으로 배치되며, 소수민족(크메르, 참, 중국)이 많이 거주하는 지역이나 국경 지역에 집중되어 있습니다.

대부분의 관리자와 교사는 교육 기준을 충족했으며, 2018년 일반교육과정(General Education Program)을 충족할 수 있도록 충분한 교육을 받았습니다. 민족 기숙학교의 교육 수준과 졸업률은 높으며, 많은 학교가 성(省)을 선도하고 있으며, 소수민족 및 산악 지역 선도 학교로서의 입지를 확고히 하고 있습니다.

교육훈련부는 소수 민족 및 특히 소외된 지역의 교사, 학생, 그리고 교육 기관을 위한 정책과 제도를 정확하고, 충분하며, 신속하게 시행해 왔습니다. 이러한 정책은 소수 민족 자녀들이 학업과 교육에서 탁월한 성과를 거두도록 동기를 부여해 왔습니다.

아직 부족한 점이 있다

달성된 성과 외에도, 빈롱성은 소수민족 및 산악지역의 사회경제적 발전에 관한 국가 목표 프로그램인 하위 프로젝트 1, 프로젝트 5의 내용과 활동을 시행하는 과정에서 여전히 몇 가지 어려움과 단점에 직면했습니다.

첫째, 짜빈 지역(구)의 민족 기숙학교 시스템에는 8개 학교가 있는데, 그 중 한 학교는 총리가 2021년 6월 4일에 내린 결정 861/QD-TTg에 따라 승인된 코뮌 목록에 없는 코뮌이나 구에 위치해 있습니다.

둘째, 기술 설계와 관련하여, 본교의 기존 항목은 이미 방화 및 소화 시설로 승인되었으나, 추가 항목을 건설할 때 자동소화경보시스템, 실내외 소화시설, 보조계단 등을 추가로 설치하도록 요구하였습니다. 이러한 요구 사항으로 인해 추가 물량과 비용이 크게 발생하였으나, 본 사업의 투자 내용에 명시된 건설 항목 목록에는 포함되지 않았습니다.

셋째, 장비 조달 조직에 관하여: 현재 교육훈련부는 지방자치단체가 조달 기준으로 사용할 디지털 전환 및 교육 장비 목록에 대한 구체적인 지침을 아직 합의하지 않았습니다.

위와 같은 상황으로 인해, 현재 하위 프로젝트 1~프로젝트 5의 목표 과제 이행이 지연되고 있으며, 2021~2030년 기간의 소수민족 및 산간지역 사회경제 발전에 관한 국가 목표 프로그램 1단계(2021년~2025년)에 따른 경력 자본 지출에 영향을 미치고 있습니다.

쩐 꽝 바오 씨는 어려움과 단점을 공유하며, 특히 어려운 지역에 배정 비율을 기반으로 한 입학 제도를 시행한 결과, 시험 점수가 낮은 학생들이 입학하여 교육의 질에 부정적인 영향을 미쳤다고 말했습니다. 또한, 입학은 했지만 여러 가지 이유로 등록하지 못한 학생들도 있었습니다.

특히 어려운 지역에서는 3년 이상 영주권과 정착에 대한 규제로 인해 민족기숙학교의 입학 가능 지역이 점차 좁아지고 있으며, 일부 섬 자치구의 학생들은 더 이상 입학 자격이 없습니다.

소수 민족 학생들은 엄격하게 관리되는 기숙사 환경에 적응하는 데 어려움을 겪고 가족과 떨어져 생활하며 스트레스를 받고 학업 성취도에 영향을 미칩니다.

일부 외딴 지역에는 안정적인 네트워크 인프라가 부족하고 많은 부모의 기술 능력이 제한적이어서 온라인 등록 소프트웨어를 배포하는 데 어려움이 있습니다.

쩐 꽝 바오 씨에 따르면, 이 학교들의 학생 수 증가에 따른 시설 확충은 여전히 더디게 진행되고 있습니다. 지방 예산이 부족하여 규정된 최소 교육 장비의 100%를 투자할 수 없습니다. 학교에는 여전히 기숙사(면적), 화장실, 세면실, 깨끗한 식수 시설, 그리고 일반적인 공용 주방이 부족합니다.

대부분의 소수민족 기숙학교는 교육 과정 개설에 어려움을 겪어 크메르어 교사를 상주시키지 못하고 있습니다. 또한, 교직원이 부족하여 학생들을 돌보고 양육하는 데 어려움을 겪고 있습니다.

정책 완성, 품질 향상

실질적인 어려움으로 인해, 빈롱 교육훈련부는 교육훈련부가 2023년 2월 23일자 통지문 04/2023/TT-BGDDT 제9조 3항에 규정된 입학 과목에 대한 규정을 연구하고 조정하여, 특히 어려운 사회경제적 조건을 가진 지역이지만 새로운 농촌 기준을 충족한다고 인정되는 지역의 공동체의 현재 상황에 맞게 조정하고, 동시에 민족 기숙학교에서 대학 수준까지의 학교 간 교육에 대한 정책을 연구하고 수립할 것을 제안했습니다.

안장성 교육훈련부장은 민족 기숙학교의 질을 개선하기 위해 정부가 2021~2025년에 비해 민족 기숙학교와 준기숙학교를 위한 국가 목표 프로그램을 시행하는 데 계속해서 주의를 기울이고 예산을 늘려야 한다고 제안했습니다.

동시에 현장 교육, 온라인 교육, 반기숙형 교육, 기숙형 교육 등 학습자와 소수민족 간부의 상황과 요구에 맞는 교육 형태를 다양화하고, 소수민족 인재 양성 및 교육과 모집 기획 업무를 연계합니다.

학생들은 설 연휴와 여름 방학 동안 가족을 방문하기 위해 연 2회(왕복) 대중교통 요금으로 교통비를 지원받습니다. Tran Quang Bao 씨는 학생 수 증가에 따른 수요를 충족하면서도 교육의 질을 유지하기 위해 소수민족 기숙학교의 규모와 모집 지역을 확대할 것을 제안했습니다.

시설 및 장비와 관련하여, 쩐 꽝 바오(Tran Quang Bao) 씨는 2026년부터 2030년까지 국가 목표 프로그램(National Target Program)의 자금 지원과 중기 공공 투자를 우선적으로 활용하여 교실, 학과실, 기숙사 및 기타 보조 시설을 더 확충하고자 합니다. 관할 당국은 2026년부터 2030년까지 국가 목표 프로그램 자금을 안장성 교육 부문에 2021년부터 2025년까지보다 더 많이 배정하여 최소한의 교육 장비를 추가로 구매하고 제공해야 합니다.

관리자, 교사, 직원 팀과 관련하여, 쩐 꽝 바오(Tran Quang Bao) 씨는 교육훈련부가 경제 및 기술 기준을 조속히 발표하여 각 지방 정부가 대학에 규정에 따라 크메르어 교사 양성 과정을 개설하도록 명령할 수 있는 법적 근거를 마련할 것을 권고했습니다. 교육 및 전문성 개발을 강화하고, 교사를 위한 더욱 심층적이고 실용적인 교육 과정을 마련하며, 통합 교과목, 새로운 교수법, 그리고 교수법에서의 기술 활용에 중점을 두어야 합니다.

안장성 교육훈련부 쩐꽝바오 부장은 소수 민족 학생들을 위한 추가 베트남어 수업을 조직하여 학생들의 언어 지원을 늘릴 필요가 있다고 말했습니다.

학생들의 자기주도 학습, 문제 해결 능력, 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 과외 활동, 학습 클럽, 소프트 스킬 교육 프로그램을 장려합니다. 장학금 프로그램을 확대하고 어려운 환경에 처한 학생들에게 재정 지원을 제공합니다. 교육훈련부는 2018년 교양 교육 프로그램 및 특정 교육 내용 시행에 대한 감독과 지원을 강화할 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html