특수학교와 영재학교가 획기적인 성과를 달성하도록 동기를 부여합니다.

GD&TĐ - 결의안 71호에 따른 특수학교 및 영재학교 모델 개혁은 올바르고 시의적절하며 필요한 정책입니다.

혁신의 원동력

교육 및 훈련 개발의 혁신에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW호(결의안 71)는 국가적 인재 육성에 중점을 두고 STEM/STEAM 분야의 전문 수업을 확대하기 위해 특수학교 및 영재학교 모델을 개혁하는 과제를 제시하고 있다.

타이응우옌성 타이응우옌특수고등학교 교장인 쩐 반 흥 씨는 다음과 같이 소감을 밝혔습니다. "결의안 71호는 교육 전반, 특히 특수학교 시스템에 매우 유리한 환경을 조성하여 교사와 학생들이 교육의 질과 효율성을 지속적으로 향상시킬 수 있는 좋은 여건과 정신을 갖추도록 도와줍니다."

"결의안 71은 학교가 인재 육성 활동을 혁신하고 향상시키며 STEM/STEAM 과목의 전문 수업을 확대하기 위한 구체적인 로드맵과 계획을 실행하는 데 특히 중요한 동기를 부여합니다."라고 트란 반 훙 씨는 강조했습니다.

타이응우옌 특수고등학교 학생들은 학습 과정에서 과학과 기술을 적용하는 연습을 합니다.

타이응우옌 특수고등학교에는 현재 116명의 교직원과 1,273명의 학생이 12개 특수 과목 그룹에서 공부하고 있습니다.

본교는 수준 높은 교육에 중점을 두는 것 외에도, 과학 기술 연구, 창업 아이디어, 문화·예술·스포츠 활동 등을 통해 학생들이 탐구하고 혁신하며 전인적으로 성장할 수 있는 환경과 조건을 조성해 왔습니다. 특히, 2022-2023학년도부터는 미술과 음악 두 과목을 신설하여 학생들이 예술 분야에서도 더욱 발전할 수 있도록 지원하고 있습니다.

앞으로 본교는 교직원의 자질과 역량 향상에 지속적으로 집중하고, 교육 및 학습에 디지털 기술 활용을 강조하며, 일부 과목의 영어 수업 도입 및 점진적인 영어 제2외국어 교육 확대를 위한 로드맵을 실행하고, 모든 학생이 최소 한 가지 이상의 스포츠 및 예술 과목을 습득할 수 있도록 노력할 것입니다.

계획에 따르면, 학교는 수학 전문 수업 수를 늘리고, 한국어를 시작으로 일본어 등 일부 전문 외국어 교육을 확대할 예정이다.

고등 교육을 위한 전략적 단계.

까오방성 영재고등학교 교장인 하 티엔 시(Ha Tien Sy) 씨는 결의안 71호를 검토한 후, 이는 올바르고 시의적절하며 필요한 정책이라고 평가했습니다. 시 교장은 특히 STEM/STEAM 과목의 전문 수업 확대에 관한 내용에 만족감을 표했습니다.

하 티엔 시 교장은 다음과 같이 밝혔습니다. "까오방성은 산악 지대에 위치하여 여러 어려움이 있지만, 오랫동안 STEM/STEAM 교육 개발에 투자해 왔습니다. 2024-2025학년도에는 STEM 및 로봇 교육 분야에서 국제상 3개와 전국상 2개를 수상했으며, 고등학생 과학기술 경진대회에서는 전국상 2개와 성(省)상 11개를 수상했습니다. STEM/STEAM 교육에 대한 투자는 학생들이 지식과 ​​실무 능력을 향상시켜 현재의 4차 산업혁명과 디지털 전환에 발맞춰 나갈 수 있도록 도와줍니다."

까오방성 영재고등학교가 국제 로봇 경진대회에서 수상했습니다.

"하지만 까오방성은 여전히 ​​많은 어려움에 직면해 있어, 성내 특수 고등학교는 시설, 장비, 실험실, 혁신 공간 등 여러 면에서 여전히 많은 제약을 안고 있습니다. 따라서 특수 고등학교의 시설 개선 및 확장에 투자하는 것은 필수적인 조건일 뿐만 아니라, 모든 학생들이 양질의 교육을 공평하게 받을 수 있도록 보장하는 전략적인 조치입니다."라고 하 티엔 시 씨는 ​​덧붙였습니다.

특수교육 시스템을 더욱 효과적으로 만들기 위해서는 심층적인 투자가 필요합니다. 실험·발명·디지털 학습 센터 건립, 스마트 교실 및 견고한 네트워크 인프라 구축, 과학 연구 및 STEM/STEAM 활동 정기 지원 체계 마련, 우수 교사 선발 및 특별 인센티브 제공, 해외 교사 연수 강화 및 혁신 포럼 참여 확대 등이 그 예입니다.

전문학교, 대학교, 기술 기업을 연계하는 모델은 많은 전문가들이 도입을 제안해 온 모델입니다. 이 모델은 학생들이 과학자들로부터 멘토링을 받고, 실질적인 연구에 참여하며, 혁신적인 스타트업 경진대회에 참가할 수 있도록 지원합니다. 동시에 전문학교는 학생들이 단순히 시험 준비에만 급급한 학생이 아닌, '젊은 과학자'로 성장할 수 있도록 연구 능력, 비판적 사고력, 팀워크, 기술적 사고력을 함양해야 합니다.

결의안 71에 따라 특수·영재학교 모델을 개혁하는 것은 교육의 질 향상뿐 아니라 디지털 시대에 국가를 이끌어갈 엘리트 인력을 양성한다는 장기적인 목표를 달성하기 위한 것입니다. 특수학교가 대학, 연구기관, 기업과 긴밀히 연계된 인재 육성 센터로 발전한다면, 이는 베트남의 과학기술, 혁신, 국제 통합의 지속 가능한 발전을 위한 중요한 토대가 될 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html