과외 수업을 갑자기 중단하면 학생들의 심리에 부정적인 영향을 미칩니다.

많은 지역에서 학습 계획을 조정하는 데 더디게 대응하면서 학교의 방과 후 수업이 갑자기 중단되었고, 이는 학생과 학부모의 심리에 악영향을 미쳤습니다.

교육훈련부 는 유료 과외 및 학교 내 보충 수업을 한 달 후부터 금지하는 내용의 시행령 29/2024호의 이행을 평가하는 보고서에서 위 내용을 강조했습니다.

교육훈련부에 따르면, 일부 지역에서는 2024년 29호 시행령에 명시된 방과후 과외 관련 지침 및 규정을 제때 발표하지 않아 시행에 혼란이 초래되고 있다. 또한, 방과후 과외 관련 규정 시행에 있어 부처 간 협력이 미흡하여 과외를 제공하고자 하는 일부 교사들이 불안감을 느끼고 있다.

교육훈련부는 "학교에 교육 계획을 조정하라는 지침이 시기적절하지 못해 갑작스럽게 방과 후 수업이 중단되었고, 이는 학생과 학부모의 심리에 악영향을 미쳤다"고 밝혔습니다. 또한, 일부 학생들은 아직 학습에 적극적이지 못하고 자기 주도 학습 능력이 부족한 상황이라, 제29호 시행령이 발효될 경우 우려가 커지고 있다고 덧붙였습니다.

교육훈련부: 갑작스러운 방과 후 과외 중단은 학생들의 심리에 부정적인 영향을 미칩니다. (삽화 이미지)

교육부는 한계점에도 불구하고, 회람 29호가 초기에는 긍정적인 영향을 미쳐 과외 및 보충 수업에 대한 교사, 학생, 학부모 및 사회 전반의 습관을 변화시켰다는 점을 인정합니다.

교육훈련부는 각 성 인민위원회에 실제 상황에 맞춰 해당 지역의 보충 학습 및 교육에 관한 규정을 발표하도록 선제적으로 권고했습니다. 동시에 많은 지역에서는 고등학교 졸업시험과 10학년 입학시험 준비에 차질이 없도록 교육 계획을 신속하게 조정했습니다. 또한 많은 지역에서 지침에 따라 교육기관의 하루 두 번 수업 운영 관리를 강화했습니다.

교육부는 학교, 교사, 학부모들이 과외가 신체적, 정신적 건강에 미치는 부정적인 결과와 해악을 명확히 인지하고 있다는 점을 높이 평가합니다. 학교 경영진과 교사들은 자신들의 책임과 정규 수업의 중요성을 더욱 깊이 이해하고 있습니다.

교육훈련부는 앞으로 지방자치단체와 교육계가 제29호 시행령에 대한 지침을 강화하고, 이를 광범위하고 포괄적으로 보급 및 소통해 줄 것을 요청합니다.

이와 관련하여 교육훈련부는 교육기관이 시설과 교직원을 효과적으로 활용하여 일반 교육 프로그램을 시행하고, 학생들이 모든 필수 과목/교육 활동 및 프로그램의 학습 목표를 충족하는 선택 과목에서 충분한 교육을 받을 수 있도록 보장할 것을 지시합니다.

학교는 학생들의 숙련도 수준(성취도)을 사전에 조사하고 분류하여 학급 배치 계획을 수립하고, 복습 및 심화 활동을 위해 특정 그룹에 교사를 배정해야 합니다. 이는 "적절한 학생들을 대상으로 하지 않는 광범위하고 부적절하며 비효율적이고 낭비적인 복습 수업을 피하기 위한 것"입니다.

지방자치단체와 학교는 교사의 지도 하에 학생들의 자기주도 학습 및 연구 능력을 향상시키기 위해 두 번째 자기주도 학습 시간을 마련해야 합니다. 실제 상황과 구체적인 단계에 따라 실질적이고 효과적인 자기주도 학습 캠페인을 실시하고, 자기주도 학습 결과를 학년도 내내 경쟁 및 평가 목표로 삼는 것을 고려해야 합니다.

교육부는 또한 교육훈련부가 관련 기관과 협력하여 교사, 단체 및 개인이 추가 수업 및 과외에 편리하게 등록할 수 있도록 안내하고 지원하는 적절한 계획을 수립할 것을 요청했습니다.

장기적으로 교육훈련부는 지방 당국에 예산을 배정하고 사회적 자원 동원을 확대하여 충분한 학교와 교실을 건설하고 의무교육 대상 모든 학생에게 양질의 교육을 보장함으로써, 특히 대도시 지역의 등록률 부담을 줄일 것을 권고합니다.

민 코이

출처: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html