강의실 없는 대학을 꿈꾸며
학생과 연구자들이 강이나 바다의 생물다양성 보존을 위한 첫 현장 학습을 했습니다. 그들은 전환 과정과 친환경 농업에 대해 배우고, 전통 수공예품을 만들거나 전통 음식을 요리하는 등 다양한 활동을 했습니다. 이러한 활동들은 교실에서 배우는 지식 외에도 학생들의 사회성을 향상시키는 귀중한 삶의 지식과 경험이었습니다.
최근 들어 국내 관광객뿐만 아니라, Cu Lao Cham 생물권 보호구역의 지역 학습 관광지로 포틀랜드 대학, 웨스트 워싱턴 대학(미국), 오르후스 대학(덴마크) 등의 국제 교육 기관이 찾아오고 있습니다.
꾸라오참에서 해양 생태학과 지역 사회에 대한 현장 수업을 시작으로, 많은 기관의 지원을 받아 점차 깜탄과 깜낌에 생물권 내 지역 사회 학습 관광이 구축되었습니다.
부이 티 킴 꾹(Bui Thi Kim Cuc) 킴봉 생태 농업 및 지역사회 관광협동조합 대표(호이안시 깜낌사)는 이 협동조합은 관련 당사자들의 지원을 받아 연구 관광 그룹에서 결성되었다고 말했습니다.
협동조합은 지역사회 접근 방식을 통해 공예 마을과 시골의 문화적 가치를 보존하고 홍보하고, 강과 풍경을 보존하고, 지속 가능한 공예 마을과 지속 가능한 생계 모델의 모델을 개발하는 것을 목표로 합니다.
협동조합은 현재 어업, 유물-문화, 생태 농업-유기농, 수공예, 그리고 특정 학습 경험을 제공하는 전통 음식 등 5개 직종과 분야를 담당하고 있습니다. 학생들을 위한 투어 프로그램을 설계할 때 가장 중요한 것은 지역 사회 단체가 교사들과 협력하는 것입니다.
이 투어 프로그램은 지역 사회의 계층, 능력, 그리고 이야기에 맞춰 설계되어 학생들과 교류할 것입니다. 꾹 씨는 "지역사회 학습 관광 모델을 통해 김봉 마을이 지역 사회의 강의장이 되기를 바랍니다."라고 말했습니다.
지역 방문객의 약 10~15%가 지역 사회 기반 학습 관광을 경험하는 것으로 추산됩니다. 호이안 꾸라오참 지역의 지역 사회 기반 학습 관광은 호아박(다낭), 싸후인, 리썬(꽝응아이) 지역의 지역 사회 기반 학습 관광 활성화에도 영향을 미쳤습니다.
커뮤니티 개발을 위한 도구
지역사회 기반 학습 관광은 지역사회 발전을 위한 도구입니다. 공동 발전을 위해 이 도구를 활용하는 것은 관리자, 기업, 학교, 환경 보호 활동가뿐만 아니라, 가장 중요한 주체는 바로 사람들입니다.
꾸라오참 해양보호구역 관리위원회 임원인 추 만 트린 박사에 따르면, 공동체 학습 관광은 협력을 기반으로 힘을 모으고, 합의를 구축 및 발전시키며, 창의성을 증진하여 공동체 자산의 전반적인 가치를 증진하는 데 도움이 됩니다. 추 만 트린 박사는 "공동체 자산은 개인, 집단, 공공 소유라는 세 가지 요소로 연결된 두 가지 유형 및 무형의 형태를 포함합니다."라고 말했습니다.
호이안 지역 사회 기반 학습 관광 개발과 긴밀히 연계된 기관 중 하나인 다낭 교육대학교(다낭 대학교) 관계자는 지역 사회 기반 학습 관광이 학교의 과학 지식에서 지역 사회로, 그리고 반대로 지역 사회의 지식이 학생에서 학교로 전달되는 데 도움이 되었다고 전했습니다. 지역 사회 자산에 대한 설명을 바탕으로 지역의 지속가능성 주제가 연구되고 있습니다.
따라서 과학적 지식과 지역적 지식의 공유와 통합은 단기 및 장기 전략의 균형을 맞추는 데 기여할 것입니다. 이를 통해 지역 사회경제 발전에 영향을 미치는 동시에 국민의 생활 수준도 향상될 것입니다.
부이 티 킴 꾹 여사는 지역사회 학습 관광은 생계를 개선하는 데 기여할 뿐만 아니라 협동조합원들이 토착 가치를 보존하고 증진하는 데 기여하고 접근할 수 있는 기술을 향상시키는 데 도움이 된다고 말했습니다.
"이러한 유형의 단체 손님을 맞이하는 과정에서 협동조합 경영진은 7단계의 절차를 거칩니다. 요구사항 접수 및 협의, 투어 확정, 서비스 준비를 위한 지역 회의 개최, 목적지 확인, 손님 맞이 준비, 투어 종료 후 고객 응대, 그리고 마지막으로 경험을 바탕으로 더욱 완벽한 상품을 제공하기 위한 요약 회의 개최까지입니다."라고 꾹 씨는 전했습니다.
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출처: https://baoquangnam.vn/du-lich-hoc-tap-nang-tam-gia-tri-cong-dong-3146807.html
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