인사담당자가 적합한 과목을 선택하기 위한 솔루션

문학은 가장 많은 지원자가 등록한 과목 이고 독일어는 가장 적은 지원자가 등록한 과목입니다.

교육훈련부 자료에 따르면 올해 고등학교 졸업시험 응시자는 1,165,289명으로, 2024년(1,067,391명) 대비 약 98,000명이 증가했습니다. 위 자료를 과목별 응시자 수를 내림차순으로 정리하면, 필수 과목인 문학이 가장 많은 응시자를 기록했고, 그 다음으로 수학이 뒤를 이었습니다. 독일어와 러시아어는 최하위권에 위치했습니다.

- Ảnh 1. — 교육훈련부는 2025년 고등학교 졸업시험 응시자 수와 선택과목 비율을 발표했습니다.

구체적으로, 과목별 등록자 순위와 수는 다음과 같습니다. 문학(1위; 1,151,687명), 수학(2위; 1,145,449명), 역사(3위; 499,357명), 지리(4위; 494,081명), 영어(5위; 358,870명), 물리학(6위; 354,298명), 경제 법학(7위; 247,248명), 화학(8위; 246,700명), 생물학(9위; 72,669명), 농업기술(10위; 21,962명), 정보기술(11위; 7,716명), 시민교육(12위; 4,835명), 중국어(13위; 4,366명), 산업기술(14위; 2,428명), 한국어(15위; 561명), 일본어(16위; 500), 프랑스어(17; 408), 독일어(18; 171) 및 러시아어(19; 103).

지원자는 진로 지향에 따라 과목을 선택합니다.

2024년 고등학교 졸업시험은 문학, 수학, 외국어의 3개 필수과목을 포함하여 총 6개 과목으로 구성됩니다. 또한, 수험생은 자연과학(물리, 화학, 생물)과 사회과학(역사, 지리, 시민 교육 ) 중 하나를 선택하여 응시하게 됩니다.

2025년 고등학교 졸업시험은 4개 과목으로 구성되며, 그중 문학과 수학 2개 과목은 필수 과목입니다. 수험생은 다음 과목들(영어 및 기타 외국어를 포함한 외국어), 물리, 화학, 생물, 정보기술, 기술( 농업 , 산업), 역사, 지리, 경제교육, 법학 중 2개 과목을 추가로 선택할 수 있습니다. 이러한 구성 방식을 통해 2024년 시험 대비 전체 응시자 수 대비 각 과목별 응시자 비율이 감소했습니다.

역사(2024년 66.16% - 2025년 42.85%), 지리(66.02% - 42.40%), 영어(91.95% - 30.8%), 물리(32.38% - 30.40%), 화학(32.47% - 21.17%), 생물(32.08% - 6.24%) 순입니다. 시민교육은 2024년 54.68%, 2025년 0.41%로 감소할 것으로 예상되지만, 경제 및 법학 교육은 21.22% 증가할 것으로 예상됩니다.

2025년에는 수험생들이 자신의 진로 지향성에 따라 과목을 선택하게 될 것이므로, 시험 결과는 이전보다 훨씬 더 풍부하고 시험의 질을 반영할 것입니다. 예를 들어, 2025년에는 수험생의 30.40%가 물리학을, 21.17%가 화학을, 6.24%가 생물학을 선택할 것이며, 그 비율은 5:3:1입니다.

한편, 2024년에는 세 과목 모두 32%(1:1:1 비율)의 합격률을 보였습니다. 따라서 상당수의 수험생이 진로 목표가 아닌 낙제를 피하기 위해 생물과 화학 시험을 치르고 있을 가능성이 있습니다. 이는 일부 성·시에서 뚜렷하게 나타나고 있는데, 화학과 생물 성적 증명서 평균 순위는 전국 1위와 2위를 차지했지만, 시험 평균 순위는 전국 62위와 63위를 기록했습니다.

위 자료에 따르면, 2025년 처음으로 고등학교 졸업시험에 출제될 과목의 응시자가 매우 적습니다. 구체적으로 농업기술(21,962명, 전체 응시자 중 1.88%), 정보기술(7,716명, 전체 응시자 중 0.66%), 산업기술(2,428명, 전체 응시자 중 0.21%) 과목이 그렇습니다. 교육 전문가들은 많은 수험생들이 정보기술을 공부하고 싶어 하지만, 시험에 대한 검토 및 응시 경험이 부족하여 시험 응시를 꺼리기 때문이라고 분석합니다.

외국어 과목에서는 영어가 358,870명으로 가장 많은 응시자를 기록했으며, 그 뒤를 이어 중국어(4,366명), 한국어(561명), 일본어(500명), 프랑스어(408명), 독일어(171명), 러시아어(103명) 순입니다. 참고로, 러시아어와 프랑스어는 과거 고등학교에서 인기 과목이었지만, 최근 몇 년 동안 인기가 크게 감소하여 전국적으로 100명이 넘는 응시자가 응시했습니다.

사회 과학 및 인문학 선택 추세에 영향을 미치는 3가지 요인

2025년 고등학교 졸업시험은 4과목으로 구성되므로 전체 시험 횟수는 2024년 6,106,348회에서 2025년 약 4,026,157회로 감소할 것으로 예상됩니다. 2024년 자연계열 및 기술계열(수학, 물리, 화학, 생물, 정보기술, 기술 등)의 총 응시 횟수를 계산하면 2,080,191회로 전체 시험 횟수의 34.07%를 차지할 것으로 예상되며, 2025년에는 1,851,222회로 전체 시험 횟수의 40.13%를 차지할 것으로 예상되어 전년 대비 약 6% 증가할 것으로 예상됩니다. 반면, 2024년에는 사회과학 및 인문학 시험(문학, 외국어, 역사, 지리, 시민, 경제학, 법학 포함) 총 응시자 수는 4,613,409명으로 전체의 65.93%를 차지할 것으로 예상된다. 2025년에는 2,762,187편의 논문이 있을 것으로 예상되며, 전체의 59.87%를 차지할 것으로 예상된다(전년 동기 대비 6% 감소).

이 수치는 2025년에 TS가 2024년보다 자연과학과 기술 과목에 더 집중할 것임을 보여줍니다. 이는 고등교육 및 직업교육에서 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 과목에 대한 교육 수요가 증가하는 추세와 일치합니다.

그러나 이러한 증가율은 요구 조건에 비해 상당히 낮은 편이며, 생물학, 정보기술, 기술 등의 과목은 응시자가 매우 적습니다. 반대로 역사, 지리, 경제교육, 법학 등의 과목은 응시자가 많습니다.

교육 전문가에 따르면, 학생들이 고급 사회과학 과목을 공부하고 수강하는 경향에 영향을 미치는 3가지 요인이 있습니다.

첫째, 교육 프로그램의 구성으로, 필수 과목과 교육 활동은 보다 사회적이고 인본주의적이며, 오로지 수학만이 자연스럽고 논리적입니다.

둘째, 사회과학 계열의 총 졸업시험 점수는 수년간 자연과학 계열의 총 졸업시험 점수보다 높습니다(2점 더 높음).

셋째, 최근 몇 년 동안 대학들은 일부 기술 전공자를 포함하여 사회과학 과목을 수강하는 학생들을 많이 모집해 왔습니다. 또한, 산악 지역의 많은 고등학교들은 자연과학 수업보다 사회과학 수업을 더 많이 개설하고 있습니다.

중등학교 수준의 동기화된 솔루션

학생들이 인적자원(과학, 기술, 공학 분야에는 많은 인력이 필요함)의 요구에 맞는 과목과 시험을 선택할 수 있도록 중학교부터 동기식 솔루션이 필요합니다.

중등학교 수준에서는 모든 과목을 동등하게 가르치고, 수학, 자연 과학, 기술 분야의 교수 및 학습 질을 개선하고, 학생들이 이러한 과목에 관심을 갖고 투자할 수 있는 여건을 조성해야 하며, 고등학교 입시 과목에만 집중해서는 안 됩니다(대부분의 지방과 도시에서는 현재 수학, 문학, 영어를 선택합니다).

중등 교육 과정에서는 학생들이 고등학교 진학 시 자신의 진로 지향과 인적 자원 요구에 맞는 다양한 전공을 선택할 수 있도록 양질의 진로 지도 활동을 마련해야 합니다. 동시에, 단순히 학업 성적이 아닌 학생들의 실제 진로 요구에 기반한 고등 교육 체계를 구축하여, 학업 성취도가 우수하고 조기에 진로를 선택하여 대학에 진학할 수 있는 학생들이 많아지도록 해야 합니다.

산간 지역 중학교 교장들에 따르면, 많은 학생들이 중·고등학교를 졸업한 후 고향으로 돌아와 취업 활동을 하고 있습니다. 대부분의 학생들이 전문직이나 직업 관련 자격증을 갖추고 있지 않기 때문에, 많은 학교 관계자들은 이러한 현실을 매우 우려하고 있습니다.

고등학교에서는 학생들에게 자연 과학과 기술을 결합한 전공을 선택하도록 더 많은 관심을 기울이고 지도함으로써, 학생들이 대학이나 직업 교육에서 공부하는 것뿐만 아니라 수학, 과학, 기술, 정보 기술 등의 분야에서 실생활에 적용할 수 있는 능력을 갖추고 노동 시장에 직접 진출할 수 있도록 합니다.

교육 전문가들의 예측에 따르면, 앞으로 몇 년 안에 근로자 수가 늘어날 것으로 예상되는 직업으로는 과학 및 기술(공학), 인공지능, 의료, 은행업, 마케팅 등이 있습니다.

교육훈련부는 사회과학 졸업시험 문제 난이도를 자연과학 수준과 동일하게 점진적으로 높여야 한다고 규정하고 있습니다. 1975년 이전 남부 지역의 교육과정을 살펴보면, 고등학생의 80% 이상이 실험과학(물리, 화학, 생물)과 수학을 선택한 반면, 문학(외국어문학과 고전문학 포함)을 선택한 학생은 20% 미만이었습니다. 이는 문학과가 문학, 외국어, 철학에 대한 요구 수준이 매우 높기 때문입니다. 따라서 사회는 사회과학 및 인문학 분야의 인력도 필요로 하지만, 높은 수준의 인력을 요구하며 낮은 수준의 인력은 용납하지 않습니다.

대학은 기술, 공학, 과학 기업과 더욱 효과적으로 연계하여 교육의 질을 개선하고, 학생 취업률을 높이며, STEM 분야 근로자의 소득을 높여 학생들의 공부를 장려해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/giai-phap-de-thi-sinh-chon-mon-thi-phu-hop-nguon-nhan-luc-185250504201729002.htm