인사담당자가 적합한 과목을 선택하기 위한 솔루션

문학은 가장 많은 지원자가 등록한 과목 이고 독일어는 가장 적은 지원자가 등록한 과목입니다.

교육훈련부의 정보에 따르면, 올해 고등학교 졸업시험에는 1,165,289명의 응시자가 등록했는데, 이는 2024년(1,067,391명의 응시자가 등록)에 비해 약 98,000명이 증가한 수치입니다. 또한 위의 자료를 각 과목별 등록 학생 수를 기준으로 내림차순으로 정리하면, 문학이 등록 학생 수가 가장 많고, 그 다음으로 수학이 많은데, 이 두 과목은 필수과목입니다. 마지막 줄은 독일인과 러시아인입니다.

- Ảnh 1. — 교육훈련부는 2025년 고등학교 졸업시험 응시자 수와 선택과목 비율을 발표했습니다.

구체적으로, 과목별 등록자 순위와 수는 다음과 같습니다. 문학(1위; 1,151,687명), 수학(2위; 1,145,449명), 역사(3위; 499,357명), 지리(4위; 494,081명), 영어(5위; 358,870명), 물리학(6위; 354,298명), 경제 법학(7위; 247,248명), 화학(8위; 246,700명), 생물학(9위; 72,669명), 농업기술(10위; 21,962명), 정보기술(11위; 7,716명), 시민교육(12위; 4,835명), 중국어(13위; 4,366명), 산업기술(14위; 2,428명), 한국어(15위; 561명), 일본어(16위; 500), 프랑스어(17; 408), 독일어(18; 171) 및 러시아어(19; 103).

지원자는 진로 지향에 따라 과목을 선택합니다.

2024년 고등학교 졸업시험은 6개 과목으로 구성되며, 이 중 문학, 수학, 외국어의 3개 필수과목이 포함됩니다. 또한, 지원자는 자연 과학 그룹(물리학, 화학, 생물학)과 사회 과학 그룹(역사, 지리, 시민 교육 ) 중 하나를 선택하여 시험을 볼 수 있습니다.

2025년 고등학교 졸업시험은 4개 과목으로 구성되며, 그 중 문학과 수학 2개 과목이 필수과목입니다. 지원자는 다음 과목(영어 및 기타 외국어를 포함한 외국어), 물리학, 화학, 생물, 정보기술, 기술( 농업 , 산업), 역사, 지리, 경제교육 및 법학 중에서 2개 과목을 추가로 선택할 수 있습니다. 이러한 구성 방법을 사용하면 2024년 시험에 등록한 전체 응시자 수에 대한 각 과목에 등록한 응시자 비율이 감소할 것입니다.

역사(2024년 66.16% - 2025년 42.85%), 지리(66.02% - 42.40%), 영어(91.95% - 30.8%), 물리학(32.38% - 30.40%), 화학(32.47% - 21.17%), 생물학(32.08% - 6.24%). 시민교육의 경우 2024년에는 54.68%, 2025년에는 0.41%가 될 것으로 예상되지만, 경제 및 법률교육은 21.22%가 추가될 것으로 예상됩니다.

2025년에는 수험생들이 자신의 직업 지향에 따라 과목을 선택하게 될 것이므로, 2024년 이전 시험보다 시험 결과가 훨씬 더 실질적이고 더 나은 질을 보여줄 것입니다. 예를 들어, 2025년에는 지원자의 30.40%가 물리학을 선택하고, 21.17%가 화학을 선택하고, 6.24%가 생물학을 선택할 것이며, 비율은 5:3:1입니다.

2024년에는 세 과목 모두의 비율이 32%가 됩니다(해당 비율은 1:1:1). 따라서 상당수의 학생이 직업적 지향이 아닌, 낙제를 피하기 위해서만 생물학과 화학 시험을 치르는 경우가 있을 수 있습니다. 이는 일부 지방과 도시에서 분명하게 드러납니다. 이 지방과 도시에서는 화학과 생물학에 대한 고등학교 성적 증명서 평균 점수가 전국에서 1위 또는 2위를 차지하지만, 평균 시험 점수는 전국에서 62위 또는 63위를 차지했습니다.

또한 위 자료에 따르면 2025년 처음으로 고등학교 졸업시험에 포함될 과목은 등록하는 지원자가 매우 적습니다. 구체적으로는 농업기술(박사학위 소지자 21,962명 - 1.88%), 정보기술(박사학위 소지자 7,716명 - 0.66%), 산업기술(박사학위 소지자 2,428명 - 0.21%) 순이다. 교육 전문가에 따르면, 많은 학생들이 컴퓨터 과학을 공부하기로 선택하지만 시험을 검토하고 치르는 경험이 없기 때문에 시험을 보는 것을 두려워하기 때문입니다.

외국어 과목은 영어가 35만8870명으로 가장 많았고, 그 뒤를 이어 중국어(4366명), 한국어(561명), 일본어(500명), 프랑스어(408명), 독일어(171명), 러시아어(103명) 순이었다. 러시아어와 프랑스어는 고등학교에서 인기 있는 과목이었지만, 최근 몇 년 동안 크게 감소하여 전국적으로 100명이 넘는 응시자가 시험을 치렀습니다.

사회 과학 및 인문학 선택 추세에 영향을 미치는 3가지 요인

2025년 고등학교 졸업시험은 4과목으로 구성되므로 총 시험 횟수는 2024년 6,106,348회에서 2025년 약 4,026,157회로 감소할 것으로 예상됩니다. 2024년 자연·기술과목(수학, 물리, 화학, 생물, 정보기술, 기술 등)의 총 시험 건수는 2,080,191건으로 전체 시험 건수의 34.07%를 차지한다. 2025년에는 1,851,222건의 시험이 치러질 것으로 예상되며, 이는 전년 대비 40.13%에 해당합니다. 반면, 2024년 사회과학·인문학 시험(문학, 외국어, 역사, 지리, 시민, 경제학, 법학 포함) 총 응시자 수는 4,613,409명으로 전체의 65.93%를 차지한다. 2025년에는 2,762,187개의 기사가 있을 것으로 예상되며, 이는 59.87%(6% 감소)에 해당합니다.

이 수치는 2025년에 TS가 2024년보다 자연과학과 기술 과목에 더 집중할 것임을 보여줍니다. 이는 고등교육 및 직업교육에서 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 과목에 대한 교육 수요가 증가하는 추세와 일치합니다.

그러나 이러한 성장률은 수요에 비하면 상당히 낮은 편이며, 생물학, 정보학, 기술과 같은 과목의 경우 시험을 치르는 지원자 수가 너무 적습니다. 반면, 역사, 지리, 경제교육, 법학 등의 과목은 응시자가 많은 편이다.

교육 전문가에 따르면, 학생들이 고급 사회과학 과목을 공부하고 수강하는 경향에 영향을 미치는 3가지 요인이 있습니다.

첫째, 교육 프로그램의 구성으로, 필수 과목과 교육 활동은 보다 사회적이고 인본주의적이며, 오로지 수학만이 자연스럽고 논리적입니다.

둘째, 사회과학 계열의 총 졸업시험 점수는 수년간 자연과학 계열의 총 졸업시험 점수보다 높습니다(2점 더 높음).

셋째, 최근 몇 년 동안 대학들은 공학 전공자 등 사회과학 전공자를 많이 모집했습니다. 게다가 산간지역의 많은 고등학교는 자연과학 수업보다 사회과학 수업이 더 많습니다.

중등학교 수준의 동기화된 솔루션

학생들이 인적자원(과학, 기술, 공학 분야에는 많은 인력이 필요함)의 요구에 맞는 과목과 시험을 선택할 수 있도록 중학교부터 동기식 솔루션이 필요합니다.

중등학교 수준에서는 모든 과목을 동등하게 가르치고, 수학, 자연 과학, 기술 분야의 교수 및 학습 질을 개선하고, 학생들이 이러한 과목에 관심을 갖고 투자할 수 있는 여건을 조성해야 하며, 고등학교 입시 과목에만 집중해서는 안 됩니다(대부분의 지방과 도시에서는 현재 수학, 문학, 영어를 선택합니다).

중등학교 수준에서는 학생들이 고등학교에 진학할 때 자신의 진로 지향과 인적 자원 요구에 맞는 과목을 선택하여 공부할 수 있도록 양질의 진로 지도 활동을 조직합니다. 동시에, 단순히 학업 순위가 아닌 학생들의 실제 직업적 필요에 따른 고등 교육을 시행함으로써, 학업 성취도가 좋고 일찍 직업 경로를 선택하여 나중에 대학에 진학하는 학생들이 생길 것입니다.

산간지역 중학교 교장들의 말에 따르면, 중·고등학교를 졸업한 후 고향으로 돌아와 일자리를 구하는 학생이 많다고 한다. 이는 많은 학교 관리자들이 매우 우려하는 현실인데, 대부분의 학생들이 전문적 또는 직업적 자격증이 없기 때문입니다.

고등학교에서는 학생들에게 자연 과학과 기술을 결합한 전공을 선택하도록 더 많은 관심을 기울이고 지도함으로써, 학생들이 대학이나 직업 교육에서 공부하는 것뿐만 아니라 수학, 과학, 기술, 정보 기술 등의 분야에서 실생활에 적용할 수 있는 능력을 갖추고 노동 시장에 직접 진출할 수 있도록 합니다.

교육 전문가들의 예측에 따르면, 앞으로 몇 년 안에 근로자 수가 늘어날 것으로 예상되는 직업으로는 과학 및 기술(공학), 인공지능, 의료, 은행업, 마케팅 등이 있습니다.

교육훈련부는 사회과학 과목의 졸업시험 문제가 점차 난이도가 높아져야 한다고 요구하고 있습니다(자연과학 과목과 동일 수준). 1975년 이전 남한의 교육과정을 살펴보면, 고등학생의 80% 이상이 실험과학과목(물리, 화학, 생물), 수학을 선택한 반면, 문학과목(외국어문학, 고전문학 포함)을 선택한 학생은 20%도 되지 않았다. 문학과목은 문학, 외국어, 철학 등 매우 높은 수준의 교양을 요구했기 때문이다. 따라서 사회는 사회과학, 인문학 분야의 인력도 필요로 하지만, 높은 질을 요구하며 낮은 질을 수용하지 않습니다.

대학은 기술, 공학, 과학 기업과 더욱 효과적으로 연계하여 교육의 질을 개선하고, 학생 취업률을 높이며, STEM 분야 근로자의 소득을 높여 학생들의 공부를 장려해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/giai-phap-de-thi-sinh-chon-mon-thi-phu-hop-nguon-nhan-luc-185250504201729002.htm