팜 반 트엉 교육훈련부 차관이 서명한 자연 과학 , 역사 및 지리, 체험 활동, 진로 지도를 위한 교육 계획 개발에 관한 문서는 과거 통합 교육의 실제 시행 과정에서 교사 배정 및 수업 시간표 편성 문제가 여전히 어려움과 장애물로 작용한다는 점을 지적하고 있다.
많은 교사들은 중학교 저학년 과정에서 역사와 지리를 통합하는 것을 "강제 결혼"이라고 부릅니다.
따라서 교육훈련부는 교사 배치, 통합 교과목 수업 계획 및 구성, 체험 활동, 진로 지도 등에 관한 몇 가지 지침을 발표했으며, 교육 기관에서 참고할 수 있도록 수업 계획 프레임워크도 함께 개발했습니다.
특히 자연과학(중학교 저학년 수준)에서 교육부는 학교가 배정된 교육 내용(물질과 그 변환, 에너지와 그 변환, 생물, 지구와 하늘의 내용 영역)에 맞는 전문 교육을 받은 교사를 배치하도록 요구하고 있습니다.
"전문적인 연수와 개발을 받은 교사들이 두 가지 교과 영역 또는 전체 교과 과정을 가르치도록 배치할 때는 교사들이 교육의 질을 보장하기 위한 전문적인 요건을 충족할 수 있도록 점진적으로 이루어져야 한다"고 해당 문서는 명시하고 있다.
교육훈련부는 또한 교과 과정의 내용 구조에 부합하는 교수 계획의 지속적인 개발을 지시했습니다. 시간표 편성에 어려움이 있는 경우, 교사의 배정 상황을 고려하고, 과학적 및 교육학적 요건(이전에 학습한 내용이 이후 내용의 기초가 되도록 보장)을 충족하며, 교사의 역량을 고려하여 교과 과정 내 내용 영역 또는 주제의 시행 시기와 방식에 유연성을 발휘해야 합니다.
역사는 지리와 함께 가르칩니다.
새로 발표된 교육훈련부의 지침에 따르면, 학교들은 자연과학 과목처럼 지식 중심의 교육과정을 따르는 대신, 역사와 지리라는 세부 전공 분야를 중심으로 수업 계획을 수립해야 합니다. 또한, 각 학교의 현실적인 여건을 고려하여 이러한 세부 전공 분야들을 매 학기 동시에 가르쳐야 합니다.
통합 과목 평가와 관련하여 교육훈련부는 수업 과정 중 정기적인 평가를 실시하도록 지시하고 있으며, 교사는 자신이 가르치는 내용을 바탕으로 평가를 진행해야 합니다. 교장은 각 학급에 담당 교사를 지정하여 해당 학급의 다른 담당 교사들과 협력하여 정기 평가 점수를 표준화하고, 필요한 평가 점수를 충족하며, 학생 평가 기록부 및 성적표를 작성, 기록 및 평가 의견을 작성하는 책임을 맡도록 합니다.
교사들은 "통합"과 관련하여 어떤 조정을 기대합니까?
최근 탄니엔 신문은 중학교 통합 교과 수업 시행의 여러 문제점을 지적하고 통합 교과목을 개별 교과목으로 분리하는 "옛 방식으로 돌아가자"는 교육자 및 교육 전문가들의 의견을 반영한 일련의 기사를 게재했습니다.
역사와 지리에 관해 많은 교육자들과 역사 전문가들은 최근 이 두 과목의 통합 및 현재의 교육 방식을 "강제 결혼"이라고 부르며, 가능한 한 빨리 "이혼"하기를 바라고 있습니다.
8월 15일, 전국 교사들과의 회의에서 통합 교육에 대한 교사들의 우려에 대해 교육부 장관은 이에 동의하며 자신의 견해를 밝혔습니다. 장관은 여러 지역의 전문가, 교육 행정가, 교사들의 의견 수렴 및 현장 점검을 통해 통합 교육이 병목 현상이자 어려운 과제임을 확인했다고 말했습니다. 일부 교사는 통합 과목의 모든 모듈을 가르칠 수 있지만, 대다수의 교사는 여전히 각 모듈을 개별 과목으로 가르치고 있습니다. 특히 이러한 현상은 외딴 지역이나 교육 환경이 열악한 지역에서 두드러지며, 교사 연수 프로그램에도 불구하고 상당한 어려움이 지속되고 있다고 지적했습니다.
응우옌 킴 손 교육부 장관에 따르면, 교육훈련부는 실제 시행 상황을 바탕으로 조만간 중학교 통합 교과 과정 수업 조정 방안을 검토할 예정입니다. 손 장관은 "초등학교 통합 교과 과정은 지금까지 성공적으로 운영되어 왔기 때문에 계속 시행할 것이지만, 중학교의 경우 교육훈련부가 전문가들과 협의하여 조정할 가능성이 매우 높습니다. 만약 조정이 이루어진다면, 이는 상당한 변화가 될 것입니다."라고 밝혔습니다.
하지만 교육훈련부가 최근 발표한 지침 문서에는 실질적인 변화가 나타나지 않고 있으며, 대부분의 학교에 통합 교과목을 가르칠 수 있는 교사가 아직 없다는 점을 고려하여 통합 교과목 수업 시행에 대한 보다 구체적인 지침을 재확인하는 수준에 그치고 있습니다.
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