두 과목을 가르치는 교사는 '단계적으로' 가르쳐야 합니다.

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교육훈련부 차관 Pham Van Thuong이 서명한 자연 과학 , 역사 및 지리, 체험 활동, 진로지도 교육 계획 개발에 관한 문서에서는 최근 통합 교육의 구현은 교사 배정과 교수 학습 일정이 여전히 어렵고 문제가 있음을 보여준다고 명시되어 있습니다.

Bộ GD-ĐT hướng dẫn dạy tích hợp: Giáo viên dạy từ 2 phân môn phải 'từng bước' - Ảnh 1. — 많은 교사들은 중등학교에서 역사와 지리를 통합하는 것을 "강제 키스"라고 부릅니다.

이에 교육훈련부는 각 학교에서 교사를 배정하고, 통합교과목, 체험활동, 진로지도 등의 수업을 계획하고 조직하며, 교육 기관에서 참고할 수 있는 튜터링 계획의 틀을 마련하도록 몇 가지 지침을 발표했습니다.

구체적으로 자연과학(중학교 수준) 과목에 대해 교육부는 학교에서 교사를 배정하여 교사의 전문성 훈련이 지정된 교육 내용(물질과 물질의 변화, 에너지와 변화, 생물, 지구와 하늘의 내용선에 따라)과 일치하도록 보장하도록 요구합니다.

"두 가지 내용 분야나 전체 과목 프로그램을 가르치기 위해 훈련을 받고 전문적으로 개발된 교사를 배정하는 작업은 교사의 전문적 요구 사항을 충족하고 교육의 질을 보장하도록 단계적으로 수행되어야 합니다."라고 문서에 명시되어 있습니다.

교육훈련부는 또한 교과목별 교육 내용 흐름에 맞춰 교육 계획을 지속적으로 개발하도록 지시했습니다. 시간표 편성이 어려운 경우, 교육 내용 흐름이나 프로그램 주제를 실행하는 시간과 시점을 유연하게 조정하여 교사 배정, 과학성, 교육학(이전 교육 내용이 다음 교육 내용의 기반이 되도록 보장), 그리고 교사의 실행 능력 요건을 충족해야 합니다.

지리와 함께 가르치는 역사

새로 발표된 지침에서 교육부는 이 과목에 대해 학교가 자연과학처럼 지식의 흐름에 따라 학습하는 대신, 역사 및 지리 과목별로 수업 계획을 수립하도록 안내하고 있습니다. 또한, 이 과목들은 학교의 실무 여건에 맞춰 매 학기 동시에 진행되도록 조정됩니다.

통합 교과목의 시험 및 평가와 관련하여, 교육훈련부는 수업 과정에서 정기적인 시험 및 평가를 실시하도록 지침화하고 있습니다. 각 과목을 담당하는 교사가 해당 과목에 대한 시험 및 평가를 실시합니다. 교장은 각 학급의 과목 담당 교사에게 해당 학급의 과목을 담당하는 교사와 협력하여 정기 평가 점수를 통합하고, 규정에 따라 평가 점수를 확보하며, 점수를 종합하고 기록하며, 학생 모니터링 및 평가 책자와 성적표에 의견을 기재하도록 지시합니다.

교사들은 "통합"을 통해 어떤 조정을 기대하는가?

최근, 탄니엔 신문은 중등학교 수준에서 통합 교과 수업을 시행하는 데 많은 단점이 있다는 교사와 교육 전문가의 의견을 반영한 일련의 기사를 게재했으며, 통합 교과를 개별 교과로 분리하는 "옛 방식으로 돌아가는 것"이라는 해결책을 제안했습니다.

역사와 지리와 관련하여, 많은 교사와 역사 전문가들은 최근 이 두 과목의 통합과 현재의 방식을 "강제 결혼"이라고 부르며 "이혼"이 가능한 한 빨리 이루어지기를 바랍니다.

8월 15일, 전국 교사들과의 "간담회"에서 통합 수업에 대한 교사들의 우려에 대해 교육부 장관은 동의하고 의견을 나누며, 전문가, 교육 관리자, 그리고 지역 교사들의 의견을 확인하고 수렴한 결과, 통합 수업이 병목 현상이며 어려운 지점임을 깨달았다고 말했습니다. 통합 수업에서 모든 과목을 가르칠 수 있는 교사도 있지만, 대다수는 여전히 개별 과목을 가르치고 있습니다. 특히 외딴 지역, 고립된 지역, 그리고 소외된 지역에서는 교사 연수가 시행되고 있지만, 여전히 큰 어려움이 있습니다.

응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son) 장관은 교육훈련부 지도부가 실제 시행 상황을 바탕으로 향후 중등학교 통합 교과목 교육 조정을 검토할 것이라고 밝혔습니다. 손 장관은 "초등학교 통합 교과목 교육은 지금까지 잘 진행되어 왔기 때문에 앞으로도 계속 추진할 것입니다. 하지만 중등학교 통합 교과목 교육의 경우 교육훈련부가 전문가와 협의하여 조정할 가능성이 높습니다. 만약 그렇게 된다면 이는 중대한 조정이 될 것입니다."라고 말했습니다.

그러나 교육훈련부가 방금 발표한 지침 문서에서는 의미 있는 조정 사항이 전혀 나타나지 않고, 대부분 학교에 통합 교과목을 가르칠 수 있는 훈련을 받은 교사가 없는 상황에서 통합 교과목 교육을 시행하는 데 대한 보다 구체적인 지침만 반복하고 제공할 뿐입니다.

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