2024년 문학부 국가 우수 학생 시험
따라서 문학 영재 학생을 위한 시험은 2개의 문제로 구성되어 있으며, 점수는 20점입니다. 내용은 다음과 같습니다.
질문 1. 사회적 논평 (8.0점)
오늘날의 시대에 젊은이들의 가치를 확인하는 방법은 직접 경험하고, 기록하고, 소셜 네트워크에 즉시 공유하는 것이어야 할까요?
문제 2. 문학 에세이 (12.0점)
"위대한 걸작은 시대를 초월합니다. 각 세대는 자신만의 방식으로 해석합니다. 다시 말해, 독자는 작품 속에서 자신의 경험의 한 측면을 밝혀주는 무언가를 발견합니다. 하지만 작품이 시대를 초월한다고 해서 본래 의미가 없거나 작가의 의도가 본래 의미의 기준이 아니라는 뜻은 아닙니다. 시대를 초월하는 것은 작품의 의미, 즉 작품이 등장하는 맥락 밖에서도 그 작품이 갖는 관련성입니다."
문학에 대한 여러분의 지식과 경험을 활용하여 위의 의견에 대한 여러분의 생각을 제시해 주시기 바랍니다.
이 시험은 문학에 중점을 두고 있어 문학적 생명력이 부족합니다.
위의 영재학생 시험 내용과 관련하여, 부이티쑤언 고등학교(호치민시 1군) 도득안 선생님은 영재학생 시험의 2개 문제의 2가지 요구 조건이 너무 큰 차이가 있다고 평가하셨습니다.
Duc Anh 씨는 다음과 같이 말했습니다. "사회 논증 문제는 10학년과 11학년을 위한 시험으로는 너무 가벼워서 국가 우수 학생 시험으로 평가받을 자격이 없습니다. 문학 논증 문제는 단어가 추상적이고, 무겁고, 방대하고, 끝이 없습니다."
Duc Anh 선생님에 따르면, 이 문학 시험은 문학에 너무 집중되어 있고 문학적 생명력이 부족하다고 합니다.
좋은 테스트, 매우 높은 차별화
한편, 빈탄현(호치민시)에서 문학을 가르치는 판 테 호아이(Phan The Hoai) 선생님은 다음과 같이 말씀하셨습니다. "사회적 논증 문제는 오늘날 젊은이들을 포함한 우리 삶과 밀접한 관련이 있는 매우 실용적인 문제를 제기합니다. 경험, 기록, 그리고 소셜 네트워크에 즉시 공유해야 합니다. 이는 열린 문제이며, 논증이 설득력이 있다면 응시자들은 자유롭게 자신의 의견을 표현할 수 있습니다."
문학 논술 문제에서 호아이 스승님은 문제가 다소 까다롭고 학문적이어서, 수험생들은 문제를 주의 깊게 읽고 문학 수용에 있어 독자의 역할에 대한 질문의 내용을 파악해야 한다고 말씀하셨습니다. 호아이 스승님은 이 문제를 훌륭하고, 어렵고, 가치 있고, 매우 기밀에 속하는 시험 문제로 평가하셨습니다.
호치민시 교육대학교 문학부 강사인 응우옌 푸옥 바오 코이(Nguyen Phuoc Bao Khoi) 선생님은 이 시험이 훌륭하고, 매우 차별화되었으며, 우수한 국내 학생 선발 요건을 충족했다고 말했습니다. 두 문제 사이의 연관성은 명확하지는 않지만, 개인적인 경험과 기술 사회, 즉 작가와 텍스트 간의 상호작용이라는 관점에서 이 문제를 되돌아볼 때 비롯된 것임을 알 수 있습니다.
코이 스승님에 따르면, 주제 중심의 연계성 있는 시험 문제 출제는 2021-2022학년도부터 시작된 관점으로, 2006년 문학 프로그램 시행 마지막 해에 출제된 시험 문제임에도 불구하고 2018년 이후 문학 프로그램 및 교과서 혁신과 완전히 일치합니다. 코이 스승님은 "이를 통해 실제 삶의 과정과 문학 교육의 현 상황에 맞춰 문제 출제 방식을 매우 잘 업데이트하고 있음을 더욱 확고히 합니다."라고 강조하셨습니다.
코이 선생님에 따르면, 문학 논증에서 문제 출제자의 첫 번째 장점은 매우 훌륭하지만 읽고 이해하기 어려운 작품에서 가치 있는 평가를 선택했다는 것입니다. 두 번째 장점은 이 평가를 통해 뛰어난 학생들의 아이디어를 묻고, 아이디어를 발전시키고, 요약할 때 높은 차별화가 명확하게 드러난다는 것입니다. 텍스트의 의미를 작가와 독자 모두의 관점에서 해석하는 과정에서 걸작을 발굴하는 데 중점을 두고, 텍스트의 의미와 참조 영역 간의 관계, 그리고 역사적, 사회적 맥락을 고려하는 데 중점을 두었습니다. 따라서 이 시험은 더 이상 쉽게 파악할 수 있는 문학 이론 문제가 아니라, 문제에 제시된 정보의 주변부를 처리, 분석, 설명, 연결, 확장하는 능력을 요구합니다. 이러한 과정을 통해 문학 이론 지식을 대략적으로만 파악하는 암기식 학습이나 고등학생에게는 여전히 과한 현대적 접근 방식과 연계하여 화려하게 표현하는 것을 피할 수 있었습니다. 문학의 본질을 탐구하고, 대상에 대한 폭넓은 시각을 일깨우며, 주체의 역할을 이해하는 자기 테스트 문제는 비옥한 땅이지만, 그것을 탐구하여 그 안에 숨겨진 많은 가치를 깨닫는 손길은 매우 선택적입니다.
사회 논증 문제에서 문제 제기 방식은 수년간 시험 문제의 한계를 극복해 왔습니다. 논증 요구 사항이 여전히 의미는 있지만 시대에 맞지 않거나 진부해지기 시작하는 문제에서 점차 벗어나면서 말입니다. 각 개인의 "가치 긍정" 과정은 "경험 - 기록 - 소셜 네트워크에 즉시 공유"하는 방향과 연관되어 있으며, 젊은이들의 자아를 강력하고 자신감 있게 표현하고 긍정하려는 욕구를 직접적으로 겨냥한 선택지를 만들어냅니다.
코이 스승님에 따르면, 이 시험은 현실의 숨결이 느껴지는 뜨거운 시험이며, 마음과 가까이 있기에 학생들이 초기 청소년기의 전형적인 자아를 표현하고, 자신의 견해를 밝히며, 강한 정체성을 가진 자신의 방향과 개인의 길을 확고히 할 수 있는 기회를 제공합니다. 소셜 네트워크의 양면성 또한 학생들이 자신의 개성을 재조명하고 표현하는 방식을 선택할 때 고려해야 할 사항입니다. 더 나아가, 시험을 출제하는 사람이 학생들에게 자극적인 수행(과 도전)을 제공하기 위해 "서둘러 - 느리게, 표면적으로는 과시적으로 - 깊이 가라앉아, 즉각적인 가치 - 지속 가능한 가치, 디지털 사회에 의존적으로 - 기술에 의존하지 않는"과 같은 겹치는 선택지를 만들어냈을까요? 이러한 선택지는 시험의 가치를 확인하는 데에도 도움이 됩니다.
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