수업이 시작되기 전에 학생들에게 질문에 답하도록 요구하는 것은 시대에 뒤떨어진 비과학적인 방식입니다.

교육 전문가이자 InnEdu의 설립자이자 CEO인 토 투이 디엠 꾸옌 여사는 호치민시 교육훈련부가 "교사들에게 수업 시작 시 암기 학습이나 무작위 질문으로 수업을 평가하지 말 것"을 요구한 문제에 대해 VTC 뉴스 기자와 답변했습니다.

- 호치민시 교육훈련부 장관이 교사들에게 수업 시작 시 암기식 질문과 무작위 질문 형태의 시험을 중단하라고 요청했다는 정보에 대해 어떻게 생각하십니까?

현대 교육의 관점에서 볼 때, 첫째, 교육훈련부는 지식 전달을 가르치는 것이 아니라 역량 개발을 가르치기 위해 2018년 교양교육과정을 시작했습니다. 따라서 호치민시 교육훈련부의 요구는 과학적, 법적, 교육 방법적 측면에서 전적으로 옳습니다.

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이름을 불러대고 질문하는 것보다 훨씬 효과적인 교육 기술과 방법은 수백 가지가 있습니다.

투이 디엠 꾸옌 전문가

수업 시작 전에 학생들에게 숙제를 확인하라고 부르는 것은 학생들에게 스트레스를 주고, 기대하는 교육적 효과를 가져오지 못하며, 그러한 시험 방법은 오직 가장 낮은 수준의 사고, 즉 암기력에 대한 지식만을 테스트할 뿐입니다.

한편, 오늘날의 교육은 1단계 기억, 2단계 이해, 3단계 응용, 4단계 분석, 5단계 종합, 6단계 평가의 6단계 인지를 달성해야 합니다. 현대적인 교육 과정은 인지의 6가지 수준을 모두 달성해야 합니다.

학생들에게 질문에 답하라고 하면 학생들에게 스트레스를 주지만, 수준 1에 그칠 뿐입니다. 학생들에게 스트레스를 주는 것은 불필요하고 비과학적 입니다. 따라서 호치민시 교육훈련부는 오랫동안 교사 교육 방법에 대한 교사 연수 프로그램을 운영해 왔으며, 이를 통해 교사들은 숙제를 내주는 것 외에도 학생들을 시험하고 평가하는 수백 가지의 다른 방법이 있다는 것을 알게 되었습니다.

호치민시 교육훈련부의 요청은 단지 과학적 방법을 재확인하는 것입니다. 이에 반대하는 사람들은 교육훈련부의 적극적 교육방식, 교육의 방향성, 그리고 세계적 교육의 방향성을 제대로 이해하지 못하는 경우가 많습니다.

응우옌두 중학교 학생들(호치민시 1군)

- 하지만 일부 사람들은 학생과 과목에 따라서는 여전히 검사와 시험을 적용해야 한다고 생각합니다. 이 문제에 대해 어떻게 생각하시나요?

첫째, 교육의 목표가 무엇인지 이해해야 합니다. 학생들에게 교과서에 있는 모든 기본 지식을 암기하게 하거나, 아이들에게 능력과 자질, 기술을 갖추도록 훈련시키는 것입니다.

그러므로 지식을 암기하는 것은 아이들에게 능력을 키워주지 않고 오히려 그들을... "앵무새"로 만들어버릴 뿐입니다.

따라서 위의 의견은 21세기 교육철학을 제대로 이해하지 못한 사람들의 의견입니다.

21세기의 교육철학은 책에서 지식을 암기하는 것이 아니라, 미래의 노동 기술을 준비할 수 있는 인간의 역량과 자질을 키우는 것을 목표로 합니다.

요즘은 정보와 지식이 어디에나 있기 때문에, 아이들은 더 이상 암기할 필요가 없습니다.

그런 관점은 인터넷이 탄생하기 전의 것이지만, 지금은 정보기술이 엄청나게 발달해서 Chat GPT가 탄생했고, 이제는 학생들에게 기본적인 지식을 가르칠 필요도 없고, 스스로 학습하고 연구할 수 있도록 방향을 제시하고 지도할 필요도 있게 됐습니다.

- 어떤 사람들은 시험을 치르는 형태가 학생들이 심리 훈련을 받고, 심리적 압박을 견뎌내고, 군중 앞에 서는 능력을 키우는 데 도움이 된다고 생각합니까?

사람들을 군중 앞에서 낭송하게 하는 목적은 지식을 시험하기 위한 것이지, 마음을 훈련하기 위한 것이 아닙니다. 정신 훈련이란 대중 앞에서 말할 수 있는 능력을 훈련하는 것이기 때문입니다. 우리는 더욱 과학적이고 효과적인 다른 조직 방법을 가지고 있습니다.

학생들은 수업이 시작될 때 새로운 내용에 관심을 갖습니다.

- 그렇다면 왜 우리는 학생들을 평가하고 시험하는 방식을 바꿔야 할까요?

결과를 바꾸고 싶을 때는 목표를 바꾸고, 평가 방법을 바꾸고, 접근 방식을 바꿔야 결과를 바꿀 수 있습니다.

- 선생님, 우리가 기존의 시험 방식을 적용하지 않는다면, 어떻게 교사들이 시험과 평가 방법을 바꿀 수 있겠습니까?

"퀴즈가 없어지면 지식 시험도 없어진다"고 생각하는 사람들은 그들의 교육 방법에 문제가 있다는 것을 보여줍니다. 자연과학이든 사회과학이든 학생들의 지식과 능력을 시험할 수 있는 방법이 있습니다.

예를 들어, 학생들의 지식을 테스트하기 위해 다음과 같은 솔루션 그룹이 있습니다.

그룹 1: 정보기술 활용 교사는 학생들에게 질문에 답하라고 요구하는 대신, 학생들이 게임을 하도록 할 수 있으며, 게임에는 학생들의 지식을 테스트하는 데 도움이 되는 부분이 포함되어 있습니다.

그룹 2: 교수 기법 및 방법의 그룹, 예를 들어 "볼 베어링" 교수 기법.

"볼 베어링" 기법은 그룹 토론에서 사용되는 기법으로, 학생들을 두 개의 동심원으로 나누어 볼 베어링의 두 고리처럼 마주보며 앉게 한 다음, 각 학생이 다른 그룹의 학생들과 차례로 대화할 수 있는 환경을 조성하는 기법입니다.

이에 따라 학생들은 서로 마주보며 2명씩 서고, 1~2분마다 안쪽 원 안에 있는 학생들에게 오른쪽으로 이동하여 다른 친구를 만나도록 신호를 보냅니다.

이렇게 하면 학생들은 서로의 작업을 편안하고 즐겁게 확인할 수 있습니다. 게다가 이 방법을 사용하면 많은 학생을 동시에 시험할 수 있습니다.

아니면 "물고기 그릇" 기법을 사용하면, 몇몇 학생이 자원하거나 대표해서 가운데로 가서 서로 토론하게 하고, 주변 학생들이 듣게 할 수 있습니다.

혹은 전문가와의 기술적인 토론. 일부 학생들은 전문가가 되기를 자원하고, 맨 아래에 있는 학생들은 질문하는 사람이 됩니다.

학생들은 서로에게 질문하고, 학생의 역할은 완전히 주도적입니다. 이름을 불러대고 질문하는 것보다 훨씬 효과적인 교육 기술과 방법은 수백 가지가 있습니다.

그것은 매우 뒤떨어지고, 비과학적이고, 심리학적이지 못한 학습 방법입니다.

- 그렇다면 이 방법을 혁신하는 데 있어 학교와 교사의 역할은 무엇일까요?

리더의 역할은 먼저 교사들에게 제안과 새로운 방법을 제공하고, 교수 방법의 변화에 ​​따라 성과를 거두고 효과적인 경험을 한 교사들을 모방하는 것입니다.

선생님들은 불평을 멈추셨으면 좋겠습니다. 불평하는 대신, 긍정적인 사고방식으로 바꾸고, 해결책을 찾고, 친구와 동료에게서 해결책을 찾아야 합니다.

현재 상황에서는 부모, 학교, 사회 등 모든 사람이 세상의 변화에 ​​적응하기 위해 변화해야 하며, 교육도 이에 맞춰 변화해야 합니다.

- 선생님께서는 학생들이 시험 방법의 혁신을 통해 어떤 이점을 얻을 수 있다고 생각하십니까?

존 미디어 박사의 책 '두뇌의 법칙'에는 발견의 규칙인 규칙 12가 있습니다. 즉, 어린이가 학습에 적극적인 환경에 놓이면 학습이 훨씬 더 효과적이 된다는 것을 의미합니다. 학습자를 중심으로 역할을 수행하는 것이 세계적인 추세입니다.

그리고 학습자가 학습 과정에 적극적으로 참여할 때, 학습을 더 이상 의무가 아닌 즐거움, 취미, 권리로 여기게 될 것입니다.

학생들은 수업 중에 그룹으로 작업합니다. (삽화)

- 그렇다면 수업 시작 시 시험 방법을 바꾸는 것이 학생들의 지식을 정확히 반영한다고 생각하시나요?

학생을 평가하는 방법은 다양합니다. 예를 들어, 그룹 토론이나 그룹 작업 중에 정기적으로 평가를 실시할 수 있으며, 다양한 수준의 평가가 있습니다.

예를 들어, 학생들이 그룹으로 토론하는 경우입니다. 일부 학생은 그저 앉아서 듣고, 일부는 매우 열정적으로 토론하고, 일부는 새로운 창의적인 아이디어를 내놓거나 그 아이디어를 구현하기 위한 솔루션을 내놓습니다.

따라서 우리는 그룹 토론을 통해 각 학생의 과제 완료 수준을 평가했습니다.

이 평가는 학생들에게 그들이 어느 정도까지 성취했는지 설명하고, 학생들이 더 나은 발전을 위해 노력하도록 이끌어 주는 것이지, 분류하고 순위를 매기기 위해 평가하는 것이 아닙니다.

또한, 학생들이 서로를 평가하는 정기적 평가가 있는데, 이 평가는 단순히 결과를 평가하는 것이 아니라 과정과 각 개인의 노력을 평가합니다.

- 교육 전문가의 관점에서 이 문제에 대한 개인적인 의견을 공유해 주시겠습니까?

저는 평범한 중학교 화학 교사로서 출발했습니다. 제가 얻은 지식의 99%는 개인적인 경험과 자기 학습에서 비롯되었습니다.

그러면 모든 교사가 개인적인 경험과 자기 학습을 할 수 있습니다. 그들은 불평하는 대신 해결책을 찾고 모든 사람과 해결책을 공유하려고 합니다.

감사합니다!

람 응옥

원천: https://vtc.vn/chuyen-gia-goi-hoc-sinh-tra-bai-dau-gio-da-qua-lac-hau-thieu-khoa-hoc-ar821252.html