교사들은 어떻게 학생 평가의 부담을 줄일 수 있을까?

(댄 트리) - 제가 전임 강사로 재직했을 때, 제가 가장 집착했던 것은 학생 평가, 특히 정기적인 평가였습니다.

교사의 직업이라고 하면, 많은 사람이 수업 중에 서서 강의하고, 학생들을 관리하고, 소리치고, 교정하는 일을 가장 피곤한 일로 생각합니다.

하지만 교사에게 가장 많은 에너지를 소모하고 정신적으로 힘든 업무 중 하나가 학생 평가라는 사실을 아는 사람은 거의 없습니다.

정규 강사로서 제가 가장 집착하는 것은 평가였고, 특히 정기적인 평가였습니다.

제가 가르치는 모든 과목의 학생들은 짧은 퀴즈, 퇴장 티켓, 2인 토론, 그룹 토론, 에세이 등 수십 개의 평가 항목을 갖습니다.

각 학급은 채점 후 모든 시험지를 비닐 봉지에 모아서 조수를 고용하여 공통 점수 파일에 입력한 후 정기적으로 평균 점수를 계산해야 합니다.

저는 사범대학 전체의 교양 과목을 제외하고는 기말고사를 거의 치르지 않습니다. 대부분의 과목은 에세이를 요구합니다. 제가 읽은 글이 "다르게" 보이면, 학생들이 따라 했는지 확인하기 위해 구글에 몇 문장을 입력해야 합니다.

당시에는 지금처럼 기술이 널리 보급되지 않았고, 교사들의 평가를 지원할 도구도 없었습니다. 저는 너무 집착해서 교육 평가 박사 학위를 따야 했고, 정규 평가에 집중하기로 했습니다.

타이응우 옌의 중부옹 초등학교에서 초등학교 교사들이 학생들에게 규칙을 가르치고 있다(사진: 꾸엣탕).

평가는 단순히 시험 점수를 매기는 것 이상의 의미를 지닙니다. 학습 관찰, 진행 상황 기록, 프로그램 기준과의 비교, 그리고 적절하고 공정하며 동기를 부여하는 피드백 제공 방법을 고려하는 일련의 과정입니다.

교사들은 시험 문제를 준비하는 것만으로도 골치 아픈 경우가 많습니다. 왜냐하면 교사들은 대다수 학생의 능력에 맞는 문제를 만들고, 뛰어난 능력을 가진 학생을 분류하고, 능력이 약한 학생을 꼼짝 못하게 하지 않아야 하기 때문입니다.

평균적인 초등학교 교사는 한 학급에 40명이 넘는 학생을 가르칩니다. 즉, 매 시험 후 교사는 40개가 넘는 시험지를 읽고 채점하고 해설을 해야 하며, 일일 관찰 체크리스트나 학부모에게 정기적으로 보고서를 제출해야 한다는 것은 말할 것도 없습니다.

많은 교사들이 성적표와 서류를 작성하기 위해 밤늦게까지 깨어 있어야 하는 경우가 많다고 인정합니다. 많은 교사들이 기말고사 후, 즉 평가 작업에 개인 시간의 거의 전부를 소모하게 되면 "기진맥진하다"고 표현합니다.

사회적 기대에서도 압력이 발생합니다. 학부모는 상세한 피드백을 원하고, 학교는 완전한 데이터 보고를 요구하며, 규제 기관은 정확한 증거를 요구합니다.

이러한 기대 속에서 교사들은 필연적으로 "침식당하는" 느낌을 받습니다. 혁신적인 교수법을 개발하거나 학생들과 소통하는 데 더 많은 시간을 할애하고 싶어 하지만, 실제로는 보고서를 작성하거나 피드백 양식을 작성하는 데 몇 시간씩 허비해야 합니다.

OECD( 경제 협력개발기구)의 2018년 TALIS(교사 및 학교 관리자 설문 조사)에 따르면 전 세계 교사들은 근무 시간의 평균 20~30%를 평가 및 문서화에 사용하는 것으로 나타났으며, 이는 수업과 직접 관련이 없는 업무의 거의 3분의 1에 해당합니다.

특히, Learnosity가 2025년에 실시한 미국 교사 대상 설문 조사에 따르면 평균 교사는 과제 채점에만 주당 9.9시간을 사용하는 것으로 나타났습니다.

교사의 95%가 채점의 어려움을 집으로 가져간다고 답했습니다. 교사의 62%는 채점이 자신의 직업에서 가장 짜증나는 부분 중 하나라고 말했습니다. 교사의 34%는 지쳐 있다고 느끼고, 26%는 채점의 양에 압도당한다고 느꼈습니다.

교사의 거의 3분의 1(32%)이 지난 12개월 동안 채점 압박으로 인해 교직을 그만둘 것을 고려한 적이 있습니다. 또한 절반 이상(56%)은 채점 업무량이 전년 대비 증가했다고 답했습니다.

학생 평가 작업으로 인한 교사의 소진을 줄이기 위한 해결책은 무엇인가?

제 생각에는 5가지 단계가 있습니다. 기술 적용, 문서 간소화, 평가 방법 혁신, 책임 공유, 교사의 정신 건강 관리입니다.

오늘날 기술은 매우 발달하여 많은 온라인 채점 시스템이나 학습 관리 소프트웨어(LMS)가 자동으로 결과를 종합하고, 데이터를 분석하고, 심지어 예시 댓글까지 제시할 수 있습니다. 이를 통해 교사는 점수를 입력하고 보고서를 작성하는 데 드는 시간을 절약할 수 있습니다.

학습 관리 소프트웨어가 없더라도 교사는 기본적인 엑셀, 구글 시트, 패들릿과 같은 무료 플랫폼을 이용해 학생들의 작업과 결과물을 저장할 수 있습니다.

문서화 측면에서, 학교는 지나치게 많은 개별적인 증거를 요구하는 대신, 교사들이 핵심적인 증거에 집중하도록 허용하여 학생의 학업 성취도를 "산더미 같은 서류 작업"으로 만들지 않고도 충분히 반영할 수 있도록 할 수 있습니다. 교사와 교육위원회는 요건을 준수하여 평가를 올바르게 이해하도록 교육받아야 합니다.

평가 방법 측면에서는 형성평가와 구두 피드백, 수업 중 간단한 코멘트, 또는 학생들이 서로 자기평가하는 방식을 병행하는 것이 좋습니다. 이러한 방법은 학습 부담을 줄이고 학생들이 학습 과정에 더욱 적극적으로 참여할 수 있도록 도와줍니다.

학교에서는 교사와 전문가 그룹이 문제 은행과 공통 관찰 양식을 구축하도록 장려해야 하며, 이를 통해 누구도 힘든 작업에서 "혼자 헤엄쳐야" 하는 일이 없어야 합니다.

마지막으로, 업무량을 당장 줄일 수는 없지만, 교사의 의견에 귀 기울이고, 심리적 지원을 제공하고, 교사의 사생활 시간을 존중하는 업무 환경을 조성하는 것도 교사가 균형을 유지하는 데 도움이 될 수 있습니다.

물론 학생들의 학습 성과와 필요한 지원을 파악하기 위해서는 평가가 필수적입니다. 하지만 평가 방식이 너무 엄격하고 형식적이라면 교사와 학생 모두에게 의도치 않게 부담이 될 수 있습니다.

교사들이 원하는 것은 평가를 완전히 없애는 것이 아니라, 실질적인 지원 메커니즘과 함께 간결하고 스마트한 도구를 제공하는 것입니다. 이를 통해 교사들은 수업의 질을 보장하고 긍정적인 가르침에 대한 에너지를 유지할 수 있으며, 가르치고 배우는 것이 진정한 즐거움이 될 수 있습니다.

교육 박사 Nguyen Thi Thu Huyen

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-the-nao-de-giao-vien-bot-ganh-nang-danh-gia-hoc-sinh-20250921233126924.htm