학생들은 대화하고, 학교는 더욱 긴밀하게 연결됩니다.

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- 대화는 학교와 학생 간의 격차를 줄이는 가장 중요한 다리가 되었습니다. 2025-2025학년도 개학 이후, 랑선성의 많은 고등학교들은 학생들이 자신의 의견과 포부를 표현할 수 있는 기회를 제공하는 대화 프로그램을 운영하여 더욱 민주적이고 긍정적이며 이해심이 많고 친근한 교육 환경을 조성하는 데 기여하고 있습니다.

차오록 고등학교 청년회 지부 서기와 학급 지도부는 교장, 학교 청년회 상임위원회, 학생 간 2025-2026학년도 대화 회의에서 의견을 표명했습니다.

학생들이 자신의 생각과 포부를 직접 표현할 수 있는 공간을 마련하기 위해, 2025-2026학년도에 카오록 고등학교(Cao Loc High School, Ky Lua Ward)는 교장, 학교 청년 연합 상임위원회, 그리고 학생들 간의 대화 간담회를 성공적으로 개최했습니다. 이 간담회는 개방적이고 우호적인 분위기 속에서 진행되었으며, 40개 청년 연합 지부 대표들이 다양한 의견, 질문, 그리고 제안을 과감하게 제시할 수 있는 여건을 조성했습니다. 학생들이 관심을 보인 내용은 학습 및 훈련 활동, 문화·예술· 스포츠 활동, 시설, 교수법, 학생 정책, 운영, 행동, 생활 기술, 학교 환경 등 주요 쟁점에 집중되었습니다.

특히, 젊은 세대의 창의력과 과감한 사고, 과감한 발언, 그리고 과감한 의견 표현 정신을 보여주기 위해, 서기와 학급 지도 교사들은 짧고 의미 있는 슬로건 형태의 질문을 고안했습니다. 각 슬로건은 단순한 질문이 아니라, 교사들의 의견에 귀 기울이고, 서로 공유하며, 교사들과 함께 카오록 고등학교를 더욱 역동적이고, 친근하며, 행복한 학교로 만들고자 하는 열망을 전달하는 메시지이기도 합니다. 이번 회의에서 서기와 학급 지도 교사들의 솔직하고 진솔한 소통은 학교 이사회가 향후 교육 및 학습의 효과성을 향상시키기 위한 실용적이고 시의적절한 해결책을 마련할 방향과 기반을 마련하는 데 도움이 되었습니다.

12A4반 담임 선생님인 황 투 하 씨는 이렇게 말했습니다. "지난 2년 동안 많은 의미 있는 대화에 참여했습니다. 최근 대화에서는 친구들과 함께 자유롭게 의견과 제안을 나눌 수 있었습니다. 특히, 고학년 학생들이 좋은 성적을 거두려면 어떤 학습 방법이 필요한지 물었습니다. 학교 측에서는 이 대화를 바로 듣고 세미나와 상담을 통해 학생들에게 맞는 자기주도 학습 방법을 찾아 학업에서 높은 성과를 낼 수 있도록 지원했습니다."

바선고등학교 이사회와 청년연합 대표들은 학교 지도자와 학생 간의 대화에서 학생들의 의견을 경청합니다.

학생의 96% 이상이 소수 민족이며 학교에 거주하는 지방 기숙 고등학교와 같은 특수 학교에서도 대화 활동은 특히 중요합니다. 학생들이 자신의 생각을 당당하게 밝힐 때 교장과 지방 기숙 고등학교 학생인 청년 조합원 간의 대화 또한 활발하고 성공적이었습니다. 이 자리에서 학교 학생들은 자신의 생각과 포부를 표현하고 이사회의 지침과 공유를 경청할 기회를 가졌습니다. 이 대화에서 학교 이사회는 많은 실질적인 의견을 기록하고, 학업, 기숙 활동, 청년 조합 운동 활동, 정책 및 제도에 대한 학생들의 모든 우려 사항과 점점 더 현대적이고 친근한 환경에서 공부하고 실천하고자 하는 학생들의 열망에 답했습니다.

황득꾸엉 교장은 다음과 같이 말했습니다. "직접적이고 열린 대화는 이사회가 집을 떠나 생활하는 학생들의 생활 및 심리적 요구를 더욱 깊이 이해하는 데 도움이 됩니다. 이는 학교가 학생들의 문제를 파악하고 해결할 수 있는 기회입니다. 또한, 이러한 대화는 학생들이 그룹 앞에서 의견을 제시할 때 연대감과 자신감을 강화하는 데에도 도움이 됩니다."

소수민족을 위한 지방 기숙 고등학교 이사회는 대화 세션에서 학생들의 질문에 답했습니다.

2025-2026학년도에 랑선성 에는 고등학교 26개, 소수민족 중·고등학교 10개, 그리고 학생 수가 8만 명이 넘는 중·고등학교 1개가 있습니다. 최근 몇 년간 랑선성 고등학교들은 교장과 학생 간의 대화 활동에 점점 더 집중해 왔습니다. 이러한 활동은 긍정적인 교육 환경을 조성할 뿐만 아니라 교수·학습의 질을 향상시키는 핵심적인 해결책이기도 합니다. 학생들의 의견이 경청되고 실천으로 옮겨질 때, 학생들은 존중받는다고 느끼고 자신의 목소리를 낼 수 있게 되어 학교 폭력이나 불만과 같은 부정적인 문제를 크게 줄일 수 있습니다.

대화에서 얻은 정보는 학교가 프로그램, 교수법, 지원 정책을 인도적인 방식으로 신속하게 조정할 수 있는 귀중한 기반이 됩니다. 더 나아가, 대화에 직접 참여하는 것은 학생들이 시민 의식, 소통 능력, 책임감 있는 비판 능력을 함양하고 경청과 존중의 문화를 형성하는 실질적인 기회이기도 합니다.

교육훈련부 부국장 판 미 한(Phan My Hanh) 여사는 다음과 같이 말했습니다. "대화를 조직하는 것은 학교와 학생을 연결하고 민주주의, 홍보, 투명성을 보장하는 필수적인 과제입니다. 교육훈련부는 매년 고등학교에 최소 학년에 한 번 대화 포럼을 개최하여 학생들의 인적 자원 및 학교 활동에 대한 의견과 피드백을 수렴하도록 지시합니다. 이를 통해 교육 기관은 학생들의 긍정적이고 합리적인 의견을 경청하고, 수집, 분석하고, 수용해야 합니다. 학교는 학생들의 권리를 보장하는 장소, 즉 학생들의 의견에 귀 기울이고, 존중하며, 이해받는 장소가 되어야 합니다. 대화 활동은 이 지역의 교육 기관에서 매년 이루어지고 있으며, 이미 보편화되었습니다. 이는 또한 이 지역 교육의 공정성과 행복 지수를 결정하는 중요한 요소 중 하나입니다.

이러한 소통의 문이 진심으로 열리고, 경청이 견고한 다리가 될 때, 각 학교는 깊이 연결된 공동체가 될 것이며, 교사와 학생이 함께 우호적이고 진보적이며 존중하는 교육 환경을 조성하게 될 것입니다. 이를 통해 지식뿐 아니라 책임감과 미래를 개척하는 능력을 갖춘 차세대 학생들을 육성하는 데 기여하게 될 것입니다.

출처: https://baolangson.vn/hoc-sinh-duoc-doi-thoai-truong-hoc-them-ket-noi-5062851.html