숙제로 지친 학생들

숙제, 주제, 프로젝트는 학생들이 지식을 복습하고, 통합하고, 전통적인 교육 방법을 혁신하는 데 도움이 되는 수단으로 여겨지지만, 이는 학생들에게 큰 압박을 주고 있습니다. 호치민시의 대부분 학년과 학급에서 학생들이 공부에 어려움을 겪는 상황이 발생하고 있습니다.

자정에 숙제를 끝낼 수 없어

투득시에 사는 응오홍 씨는 중학교 7학년 자녀가 밤에 숙제를 할 수 없어서 제때 숙제를 마치려면 종종 오전 5시에 일어나야 한다고 말했습니다. "아이가 너무 안쓰러워서 밤에 숙제를 끝내서 아침에 충분히 자라고 했는데, 밤에 깨어 있지 못하고 숙제를 하다가 잠이 들었어요. 이 프로그램을 이해할 수가 없어요. 두 번이나 학교에 갔는데도 자정까지 숙제를 못 끝냈어요." 홍 선생님이 말했다.

1구 중학교에 다니는 LT 학생은 8학년이 된 지 겨우 2주 만에 학교에서 2학기 동안 공부를 하고 밤에는 숙제를 많이 해야 해서 거의 지쳐 있었다고 말했습니다. "선생님께서 프로젝트와 주제를 정하라고 하셨어요. 프로젝트를 하려면 현장 학습, 영상 클립, 수업 설계, 발표 등을 해야 하는데, 거의 모든 과목에 주제가 있어요. 과학 연구, STEM 제품, 영어 체험 활동 등 여러 과목이 동시에 주제를 가지고 있죠... 내년 9학년이 되면 10학년 시험을 위해 3과목을 집중적으로 공부하고 싶은데, 공부할 시간이 거의 없어요." - LT가 말했습니다.

중학교도 그렇고, 고등학교는 더 스트레스가 많아요. 호크몬 지역에 사는 응우옌 티 킴 오안 씨는 딸이 올해 12학년인데, "공부하느라 뛰어다녀야" 한다고 말했습니다. "아이는 하루에 두 번 학교에 가는 것 외에도 수학, 물리, 영어 등 추가 수업도 들어야 하고, 다음 날 수업을 따라잡기 위해 밤에는 숙제도 해야 해요. 아이는 거의 매일 밤 자정이 넘어서야 잠자리에 들기 때문에 잠을 자거나 쉴 시간이 별로 없어요." 오안 씨는 한탄했습니다.

응우옌두 중학교(1군)의 보킴바오 선생님에 따르면, 일반적으로 모든 선생님이 학생들에게 숙제를 주지만, 선생님마다 숙제를 주는 방식이 다르다고 합니다. 숙제가 과학적이고 적절하게 주어지지 않으면 압박감이 생기고, 학생들은 숙제를 고문으로 여기게 됩니다. "저는 보통 숙제를 내주지만, 학생들에게 준비할 시간을 일주일, 심지어 두 주까지 줍니다. 하루 단위로 숙제를 내주는 게 아니라요. 아니면 수업 시간에 자유롭게 풀이한 숙제를 내주기도 하는데, 학생들은 자유롭게 자료를 활용할 수 있고, 샘플 에세이를 공부할 필요도 없고, 평가도 부드럽게 진행되기 때문에 부담감을 느끼지 않습니다." - 바오 선생님은 자신의 숙제 내주기 방식에 대해 이렇게 말했습니다.

호치민시 3군에 위치한 르 꾸이 돈 고등학교에서는 15분 만에 간단한 역사 프로젝트를 완료했습니다. 사진: 투안 퀸

모든 것에는 프로젝트가 필요합니다!

2018년 교양 교육 과정의 목표는 학생들의 학업 부담을 줄이고, 그들의 능력과 자질을 종합적으로 계발하는 방향으로 수업을 진행하는 것이지만, 현실적으로 대부분의 학생들은… 레꾸이돈 고등학교(3군) 역사과장인 응우옌 비엣 당 두(Nguyen Viet Dang Du) 씨는 이전 프로그램과 비교해보면 새 프로그램은 수업 부담을 많이 줄였다고 단언했습니다. 무엇보다도 과목 수가 줄었습니다. 하지만 많은 교사들이 혁신적인 방법을 찾아야 한다는 압박을 받고 있기 때문에 모든 것에는 프로젝트가 필요합니다.

두 선생님은 학생들이 실습하고 경험할 수 있는 프로젝트를 정기적으로 조직하고 있기 때문에, 여러 과목을 통합할 수 있는 프로젝트와 주제의 경우, 하나의 주제, 하나의 제품으로 여러 과목에서 점수를 받을 수 있으므로 학생들에게 압박감이 되지 않는다고 말했습니다. 학생들에게 프로젝트를 할당할 때의 원칙은 학생들이 자신의 능력 범위 내에서 프로젝트를 완료할 수 있도록 하는 것이며, 학생들이 준비하는 데 1~2주가 소요됩니다. 학생들에게 암기를 강요하지 않고, 다양한 방법을 적용한 새로운 형태의 연습입니다.

호치민시 교육훈련부 장관인 호 탄 민 씨에 따르면, 중학교에서 하루 2시간 수업을 하는 학교의 경우 규정에 따라 학생들의 숙제가 제한됩니다. 초등학교 수준에서 2018년 일반교육 프로그램은 2회/일 프로그램으로, 학생들에게 숙제가 제공되지 않는다는 규정이 있습니다. 모든 지식과 연습문제는 수업 시간에 풀이됩니다. 민 씨에 따르면, 학교에서의 프로젝트 요구 사항에 관해 교사는 구체적인 과제를 할당해야 합니다. 민 씨는 "학교 계획에서 교사는 전문가 그룹의 전문 계획에 따라 구체적인 계획을 세워야 합니다. 어떤 프로젝트와 주제가 학생들에게 적합해야 하며, 무엇을 어떻게 해야 하는지, 학생들이 어떤 과제를 해야 하는지, 그리고 어떤 결과물을 요구해야 하는지 명확하게 알려야 합니다."라고 강조했습니다.

민 선생님은 또한 학생들이 추가 수업에 참석해야 하기 때문에 엄청난 압박을 받고 있다는 것을 인정했습니다. 아직도 많은 부모들은 자녀를 과외 수업에 보내고, 오후 5시까지 학교에서 공부한 다음, 다른 과목의 과외 수업을 듣고, 밤늦게야 집에 돌아와 다음 날 수업을 준비할 시간이 없다는 사고방식을 가지고 있습니다.

교사들 역시 과중한 업무에 대해 불평한다.

학생들이 과중한 업무에 시달리고 있을 뿐만 아니라, 많은 교사들은 과중한 업무량과 추가 업무를 떠맡아야 한다는 점에 대해 불평하고 있습니다. 문학 교사들은 지역 교육 수업, 체험 활동, 국기 경례 세미나 등 추가적인 업무를 담당해야 합니다. 더욱이, 교사 강의량의 최소 35%를 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 온라인 학습 시스템(LMS)을 통해 배정해야 한다는 규정이 시행된 이후, 교사들의 업무 부담은 더욱 커졌습니다.

"단순히 한 과목만 담당하는 게 아닙니다. 교사 부족 상황으로 인해 각 교사는 토요일과 일요일에도 다른 과목을 위해 추가 업무를 해야 합니다. 업무량은 더 이상 100%가 아니라 135%입니다." 1구의 한 학교 교사가 말했습니다.

원천: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/hoc-sinh-kiet-suc-vi-bai-tap-ve-nha-2023091821310269.htm