숙제로 지친 학생들

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숙제, 주제, 프로젝트는 학생들이 복습하고, 지식을 통합하고, 전통적인 교수법을 혁신하는 데 도움이 되는 수단으로 여겨지지만, 실제로는 학생들에게 큰 부담을 주고 있습니다. 호찌민시의 대부분의 학년과 학급에서 학생들이 공부에 어려움을 겪는 상황이 발생하고 있습니다.

자정에 숙제를 끝낼 수 없어

투득시에 거주하는 응오 홍 씨는 중학교 1학년 아들이 밤에 숙제를 못 해서 새벽 5시에 일어나야 하는 경우가 많다고 말했습니다. "아이가 너무 안쓰러워서 아침에 충분히 자도록 밤에 숙제를 끝내라고 했는데, 밤에 깨어 있지 못하고 숙제를 하다가 잠이 들어요. 이 프로그램을 이해할 수 없어요. 두 번이나 학교에 갔는데도 자정까지 숙제를 못 했어요."라고 홍 씨는 말했습니다.

1군 중학교에 다니는 LT 학생은 8학년이 된 지 겨우 2주밖에 안 됐는데, 학교에서 두 과목을 공부하고 밤에는 숙제를 많이 해야 해서 거의 녹초가 되었다고 말했습니다. "선생님께서 프로젝트와 주제를 정하라고 하셨어요. 프로젝트를 하려면 현장 학습, 영상 클립, 수업 설계, 발표를 해야 하는데, 거의 모든 과목에 주제가 있어요. 과학 연구, STEM 제품, 영어 체험 활동 등 많은 과목이 동시에 주제를 가지고 있죠. 내년 9학년에는 10학년 시험을 위해 세 과목을 집중적으로 공부하고 싶은데, 공부할 시간이 거의 없어요." - LT 학생이 말했습니다.

중학교도 그렇고, 고등학교는 더 스트레스가 심합니다. 혹몬(Hoc Mon) 지역에 사는 응우옌 티 킴 오안(Nguyen Thi Kim Oanh) 씨는 딸이 올해 12학년인데, "뛰어다니며 공부해야" 한다고 말했습니다. "학교에서 두 번 수업을 듣는 것 외에도 매일 수학, 물리, 영어 등 추가 수업을 듣고, 밤에는 다음 날 수업을 따라잡기 위해 숙제를 해야 합니다. 거의 매일 밤 자정이 넘어서야 자고, 잘 시간도, 쉴 시간도 별로 없습니다."라고 오안 씨는 한탄했습니다.

응우옌 주 중학교(1군) 교사 보 킴 바오 씨에 따르면, 보통 모든 교사가 학생들에게 숙제를 내주지만, 각 교사마다 숙제 내는 방식이 다르다고 합니다. 숙제가 과학적이고 적절하지 않으면 압박감이 생겨 학생들이 고문처럼 느끼게 됩니다. 바오 씨는 "저는 숙제를 내줄 때 학생들에게 일주일, 심지어 두 주 동안 준비할 시간을 주고, 매일 숙제를 내주지 않습니다. 아니면 수업 시간에 주관식 문제 형식으로 숙제를 내주기도 합니다. 학생들은 자유롭게 자료를 활용할 수 있고, 예시 에세이를 공부할 필요가 없으며, 평가도 부드럽게 진행되어 학생들이 부담감을 느끼지 않습니다."라고 자신의 숙제 내기 방식에 대해 설명했습니다.

Học sinh kiệt sức vì bài tập về nhà - Ảnh 1.

호치민시 3군 레 꾸이 돈 고등학교에서 15분 만에 미니 역사 프로젝트를 마쳤습니다. 사진: 투안 꾸인

모든 것에는 프로젝트가 필요합니다!

2018년 일반 교육 프로그램의 목표는 학생들의 학업 부담을 줄이고, 역량과 자질을 종합적으로 개발하는 방향으로 수업을 진행하는 것이지만, 현실적으로 대부분의 학생들은... 발이 빨라야 합니다. 레 꾸이 돈 고등학교(3군) 역사반장 응우옌 비엣 당 주 선생님은 기존 프로그램과 비교했을 때 새 프로그램은 학업 부담을 크게 줄였으며, 무엇보다도 교과목 수를 줄였다고 단언했습니다. 하지만 많은 교사들이 수업 방식 혁신에 대한 압박을 받고 있어 모든 수업에 프로젝트를 요구하고 있습니다.

두 선생님은 학생들이 실습하고 경험할 수 있는 프로젝트를 정기적으로 기획하고 있다는 점에서, 여러 과목을 통합할 수 있는 프로젝트와 주제, 하나의 주제, 하나의 결과물로 여러 과목의 점수를 받을 수 있기 때문에 학생들에게 부담을 주지 않는다고 말합니다. 학생들에게 프로젝트를 배정할 때 가장 중요한 원칙은 프로젝트가 적합한지 확인하는 것이며, 학생들이 프로젝트를 완료하는 데 필요한 시간은 1~2주입니다. 연습 문제 형식도 새롭고 다양한 방법을 적용하며, 암기력을 강요하지 않습니다.

호찌민시 교육훈련부 호 탄 민(Ho Tan Minh) 부장에 따르면, 중학교에서 하루 2회 수업을 하는 학교의 경우 규정에 따라 학생들의 숙제가 제한됩니다. 초등학교의 경우, 2018년 일반교육과정은 하루 2회 수업으로 운영되며, 학생들에게 숙제를 주지 않고 모든 지식과 연습 문제를 수업 시간에 풀도록 규정되어 있습니다. 학교에서 프로젝트를 진행해야 하는 경우, 민 부장은 교사가 구체적인 과제를 내주어야 한다고 강조했습니다. 민 부장은 "학교 계획에서 교사는 전문가 그룹의 전문 계획에 따라 구체적인 계획을 수립해야 합니다. 어떤 프로젝트, 어떤 주제가 학생들에게 적합해야 하며, 무엇을 어떻게 해야 하는지, 학생들이 어떤 과제를 해야 하는지, 그리고 어떤 결과물을 요구해야 하는지 명확하게 공지해야 합니다."라고 강조했습니다.

민 선생님은 학생들이 추가 수업에 참여해야 한다는 압박감에 시달리고 있다는 점을 인정했습니다. 많은 학부모들은 여전히 자녀를 추가 수업에 보내고, 오후 5시까지 학교에서 공부한 후 다른 수업에 보내고, 밤늦게야 집에 돌아와야 하기 때문에 다음 날을 준비할 시간이 없다는 생각을 가지고 있습니다.

교사들 역시 과중한 업무에 대해 불평한다.

학생들이 과중한 업무에 시달릴 뿐만 아니라, 많은 교사들이 과도한 업무량과 추가 업무를 떠맡아야 한다는 불만을 토로하고 있습니다. "문학 교사들은 지역 교육 수업, 체험 활동, 국기 경례 세미나 등 추가적인 업무를 담당해야 합니다. 더욱이, 교사 강의량의 최소 35%를 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 온라인 학습 시스템(LMS)을 통해 배정해야 한다는 규정이 시행된 이후, 교사들의 업무 부담은 더욱 커지고 있습니다.

"단순히 한 과목만 담당하는 게 아닙니다. 교사 부족 상황으로 인해 각 교사는 토요일과 일요일에도 다른 과목을 위해 추가 업무를 해야 합니다. 업무량은 더 이상 100%가 아니라 135%입니다." 1구의 한 학교 교사가 말했습니다.

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