중학생들은 뭐라고 말할까요?

8학년 자연 과학 , 역사, 지리 통합 과목 교재.

통합 교과 학습의 장점과 단점은 무엇일까요? 학생들의 의견은 어떠할까요? 호치민시 중학교에서 2018년 개정된 일반 교육과정을 이수 중인 학생들의 의견을 수집했습니다.

학기 초에는 화학, 학기 중간에는 물리, 그리고 학기 말에는 학생들의 모습입니다.

안푸동 중학교 7학년(올해 8학년 진급)인 TNTV는 이렇게 말했습니다. "통합 자연과학 수업은 학기제로 운영됩니다. 첫 학기는 화학, 중간 학기는 물리, 마지막 학기는 생물입니다. 문제는 학년말이 되면 화학과 물리에서 배운 내용을 완전히 잊어버린다는 것입니다. 통합 교육이라면 여러 과목의 내용을 서로 연관시켜 학습해야 학생들이 더 잘 기억할 수 있을 것 같습니다."

시험 중에 TV 화면에는 기초 지식 문제와 몇 가지 심화 문제가 나왔는데, 개인적으로는 그게 마음에 들었습니다. 1학기 말에는 화학과 물리 시험을 봤고, 2학기 말에는 물리와 생물 시험을 봤습니다.

TV의 반에서는 한 명의 선생님이 자연과학 과목에서 화학, 물리, 생물 세 과목을 모두 가르칩니다. "그녀는 주로 물리 선생님이지만, 내용을 효과적으로 전달한다고 생각해요. 몇몇 학생들은 선생님이 바로 설명할 수 없는 좀 더 심화된 질문을 했는데, 선생님은 나중에 답해주겠다고 약속했어요."라고 TV는 말했습니다.

8학년 통합 자연과학 교과서의 각 장.

통합 역사·지리 과목의 경우, 교과서에서 역사와 지리 부분을 분리해서 가르칩니다. 이 통합 과목을 담당하는 교사는 이전에는 역사만 가르쳤지만, 이번에는 역사와 지리를 모두 가르칠 수 있도록 연수를 받았습니다. 방송에 따르면, 일주일에 역사와 지리 수업이 각각 세 번씩 진행됩니다. 역사 수업 두 시간과 지리 수업 한 시간, 그리고 다음 주에는 지리 수업 두 시간과 역사 수업 한 시간 이런 식으로 진행됩니다. 이 학생은 "시험은 객관식, 서술형, 또는 두 가지가 혼합된 형태로 출제됩니다. 시험은 역사 지식과 지리 지식이 각각 50%씩 반영됩니다."라고 덧붙였습니다.

통합은 중요하지만, 화학은 여전히 ​​화학이고, 생물학은 여전히 ​​생물학이며, 지리학은 여전히 ​​지리학이고, 역사는 여전히 역사입니다.

호치민시 5군에 위치한 마흐 키엠 흥 중학교 7학년(올해 8학년 진급) 학생인 D.Nh.K는 다음과 같이 소감을 밝혔습니다. "학기 초에는 화학을 배우고, 학기 중간에는 물리를 배우고, 학기 말에는 생물을 배웠습니다. 선생님께서는 학생들이 배운 내용을 잊지 않도록 각 단계별로 체계적으로 복습해 주셨습니다."

Nh.K에 따르면 각 영역의 지식은 명확하게 구분됩니다. 물리는 물리이고, 화학은 화학이며, 생물은 생물입니다. 하지만 통합 과목이기 때문에 한 명의 교사가 세 영역의 지식을 모두 가르칩니다.

"역사와 지리도 마찬가지로 교과서에서는 역사와 지리를 구분해서 가르칩니다. 한 선생님이 두 과목 모두 가르치고요. 하지만 자연과학과는 달리 역사와 지리는 한 주 동안 함께 배웁니다. 시험에서는 지식의 절반은 지리이고 나머지 절반은 역사입니다."라고 Nh.K는 말했다.

Nh.K.에 따르면, 통합 과목 수업에서 교사의 영향력은 매우 중요합니다. 이 학생은 "한 선생님께 배우게 되어 정말 행운이라고 생각해요. 선생님은 화학, 물리, 생물 세 과목을 모두 혼자 가르치시는데, 정말 잘 가르쳐 주셔서 학생들이 수업 내용을 잘 이해할 수 있어요. 쉬운 내용부터 어려운 내용으로 차근차근 진행하시면서 꼼꼼하게 가르쳐 주시고, 이해가 안 되는 부분이 있으면 추가로 설명해 주시기도 해요. 다른 반 학생들도 한 선생님께 배우고 싶어 할 정도예요."라고 말했습니다.

과목 통합 교육을 선택해야 할까요, 아니면 과목별로 개별 교재를 사용하는 기존 시스템으로 돌아가야 할까요?

12군 안푸동 중학교 학생인 TNTV는 통합 자연과학 교육과정이 비논리적이라고 생각한다. 화학, 물리, 생물 과목이 학년 초, 중반, 그리고 말에 배치되어 있어 학생들이 학년 말에 배운 내용을 쉽게 잊어버릴 수 있기 때문이다.

TNTV는 "이번 여름에 곰곰이 생각해 보니, 다음 학년도 초에 학급장으로서 학생들이 물리, 화학, 생물을 번갈아 가며 함께 배우도록 제안하면 좋겠다는 생각이 들었습니다."라고 말했습니다.

8학년 역사 및 지리 교과서인 "크리에이티브 호라이즌" 시리즈의 목차입니다.

많은 사람들은 소위 통합 교과 과정 없이 예전처럼 과목별로 교과서를 나누는 "옛 방식으로 돌아가야 한다"고 주장합니다. TNTV는 개인적으로 통합 교과 학습이 세계적인 추세라고 생각한다고 밝혔습니다. 통합 교과 교과서의 장점은 아름다운 디자인, 풍부한 그림, 그리고 생동감 넘치는 색감입니다.

한편, 호치민시 5군에 위치한 마흐끼엠흥 중학교 7학년(올해 8학년 진급) 학생인 D.Nh.K는 "기존 방식보다 개선될 것입니다. 통합 과목 교육에 있어 더욱 효과적인 해결책을 연구한다면, 단일 과목 학습보다 훨씬 나을 것이라고 생각합니다."라고 말했습니다.

내 아이가 불평하는 소리를 한 번도 못 들었어요!

"아이가 초등학교에 다닐 때는 여러 과목을 과외해 주곤 했지만, 중학교 때는 대부분 혼자 공부했어요. 코로나19 팬데믹 기간에만 몇몇 과목을 도와줄 과외 선생님을 고용했고, 그 외에는 아이가 스스로 공부했습니다. 그런데도 아이의 학업 성적은 좋았고, 통합 교육 과정이나 선생님들의 수업 방식에 대해 불평하는 소리도 들어본 적이 없어요."

Tr.Th.NC 씨는 호치민시 5군에 위치한 마흐 키엠 흥 중학교 8학년에 재학 중인 학생의 학부모입니다.

"로켓 속도"로 수업을 진행하면 죄책감을 느끼게 된다.

탄니엔 신문 독자들은 2018년 일반 교육 과정의 중학교 통합 과목에 관한 기사에 많은 댓글을 남겼습니다.

독자 Tran Nghia는 다음과 같이 이야기했습니다. "저는 거의 12년 동안 물리를 가르쳐 왔습니다. 학생들에게 필기를 덜 시키고 물리에 관한 이야기를 더 많이 들려줄 수 있어서 즐거웠습니다. 하지만 작년에 7학년 자연과학을 가르치게 되었을 때, 정말 화가 났습니다. 두 달간의 여름 연수는 그저 형식적인 절차에 불과했고, '그냥 넘어가고 끝내기 위한' 것이었습니다. 제가 담당하지 않아야 할 과목을 가르치기 시작하자, 연수에서 배운 지식은 온데간데없었습니다. 원소의영어 이름을 제대로 발음하지 못하자 학생들은 '선생님, 잘못 발음하고 있어요'라고 계속 말했습니다. 저는 가르치는 것과 학생들이 이해하지 못하는 것이 두려웠고, 비판받는 것이 두려웠고, 학생들이 더 심도 있는 질문을 할 때 구글에 의존해야 하는 것이 두려웠습니다. 6학년을 가르쳐 본 경험이 있는 선배 선생님들께 조언을 구했더니 '교과서에 나온 대로 가르치세요'라는 말만 들었습니다. 화학이라면 변명할 수 있었지만, 생물은… 빨리 가르치지 못하면 월급이 삭감될 것이고, 대충 가르치면 양심의 가책을 느낄 것 같았습니다."

독자 Nguyen Huy는 다음과 같이 댓글을 남겼습니다. "실제로 교실에서 가르치는 역사와 지리는 완전히 별개의 과목이지만, 하나의 점수로 평가됩니다. 즉, 학생들은 두 과목을 공부하고, 두 과목을 복습하고, 두 과목 시험을 보지만, 한 과목에 대한 점수만 받습니다. 심지어 6학년에서도 역사와 지리는 분리되어 있습니다. 그렇다면 통합 교육의 의미는 무엇일까요? 'Connecting Knowledge with Life' 시리즈의 8학년 과학 교과서조차도 물리, 화학, 생물로 챕터를 명확하게 나누기 시작했습니다. 단일 과목 교육으로 돌아가는 것이 필요하다는 것이 분명해 보입니다. 간단히 말해서, 학생들은 여전히 ​​그런 방식으로 배워야 합니다."

출처 링크: https://thanhnien.vn/mon-tich-hop-thach-thuc-hay-hieu-qua-hoc-sinh-thcs-noi-gi-185230728170319079.htm