심리적 '방패' 격차

학교의 압박, 학교 폭력, 그리고 인터넷에 도사리고 있는 함정들, 특히 "온라인 납치"의 위험은 학교에서 심각한 문제로 대두되고 있으며, 학생들의 신체적, 정신적 안전을 직접적으로 위협하고 있습니다. 학교에는 그 어느 때보다 심리적 "방패", 즉 학교 심리학 교사가 필요합니다. 그러나 특히 뚜옌꽝성을 비롯한 많은 학교에서는 여전히 심리 상담 교사가 공석입니다. 심리 상담은 시간제 교사에게 맡겨지는 경우가 많은데, 이들은 충분한 전문 지식과 시간을 갖추고 있지 않습니다. 전문적인 "소울 닥터"의 부족은 예측할 수 없는 결과를 초래하고 있습니다.

Báo Tuyên Quang•04/11/2025

학생들의 말에 귀 기울이고, 학생들을 지원하는 것은 교사가 할 수 있는 일입니다.

학교 심리학이 미해결 상태일 때

전문가들에 따르면, 베트남 학생 중 정신 건강 문제를 겪고 모니터링, 상담, 치료가 필요한 학생의 비율은 10~20%로 추산됩니다. 학교에 심리학자가 부족하면 "위험 격차"가 발생하여 학교 내 심리적 문제가 적시에 발견 및 개입되지 못하고 심각한 결과를 초래합니다. 치료되지 않은 행동 장애는 학교 및 공공 질서를 어지럽히는 것부터 부상을 입히거나, 법 집행관에 저항하거나, 위험한 경주를 하는 등의 일탈 행동에 이르기까지 훨씬 더 심각한 결과를 초래할 수 있습니다.

학교에서 학교 폭력 문제는 빈도와 복잡성 면에서 모두 증가하고 있습니다. 폭력은 단순히 몸싸움에 국한되지 않고, 보이콧, 언어 폭력, 정신적 폭력과 같은 더욱 정교한 형태로 확산되고 있습니다.

학생 간의 폭력에 그치지 않고, 학생과 교사 간의 폭력도 발생하고 있으며 증가하고 있어 대중의 분노를 사고 있습니다.

동토 고등학교 교장 응우옌 띠엔 꽝 씨는 다음과 같이 말했습니다. "시험 압박감, 가족의 기대, 그리고 사춘기의 심리적 변화로 인해 학생들은 쉽게 위기에 빠지게 됩니다. 학교에 공식적이고 전문적인 상담 채널이 없을 경우, 학생들은 종종 부정적인 해결책을 찾거나 스스로 해결 방법을 찾지 못하고, 이는 폭력적인 행동이나 자해로 이어질 수 있습니다."

특히, 학생들이 점점 더 어린 나이에 소셜 네트워크에 접속하게 되면서 사이버 공간에서 사기, 괴롭힘, 심지어 위협을 당할 위험이 시급한 문제로 대두되었습니다. 대표적인 예로 "온라인 납치" 현상이 있습니다. 이는 학생들을 속이고 유인하여 재정적, 정서적 또는 위협적인 유혹을 통해 요구대로 하도록 강요하는 행위를 지칭하는 용어로, 심지어 약속이나 협박과 같은 신체적 위험까지 초래합니다.

9월 말, HTT( 뚜옌꽝성 고등학교 11학년)는 이러한 수법의 피해자가 되었습니다. 그는 알 수 없는 번호로 전화를 받았는데, 그 전화는 자신을 "마약 및 자금 세탁 사건"을 수사하는 "경찰관"이라고 사칭하는 것이었습니다. 그들은 "부드러운 조작, 강력한 공개"라는 수법으로, 때로는 위협적이고 때로는 격려하는 방식으로 T를 온라인 통화로 유인하여, 자신의 개인 정보가 악당들에 의해 불법 행위에 사용되었다고 믿게 만들었습니다.

피실험자들은 T가 부모님께 3억 5천만 동(VND)을 송금해 달라고 말하도록 시나리오를 만들었습니다. 부모님께 동의하지 않자, T가 교통사고를 당해 병원비로 천만 동(VND)을 요구하는 시나리오를 만들었습니다. 다행히 이상 징후가 발견되자마자 가족들은 학교 및 지역 경찰과 협력하여 신속하게 개입하여 T를 사기 수법에서 구해냈습니다.

이는 단발적인 사례가 아닙니다. 2007년 하노이 출생의 남학생 M. 또한 경찰관이라고 주장하는 사람에게서 전화를 받았습니다. M.이 자금 세탁 사건의 용의자라며, "무죄를 입증하기 위해" 계좌에 있는 모든 돈을 이체하라고 요구했습니다. 또한, M.은 줌(Zoom) 앱을 통해 연결을 유지하도록 강요당했고, 누구에게도 사건을 밝히지 못하게 했으며, 심지어는 모텔에 가서 "자신을 가두고" 자금 이체 명령을 준비하라고 요구하기도 했습니다.

위의 사례에서 심리학 교사는 "디지털 기술"과 "온라인 심리적 방어"를 교육하는 데 필수적인 역할을 합니다. 학생들이 함정을 파악하고, 개인 정보를 보호하고, 위협을 받았을 때 어떻게 대응해야 하는지 알 수 있도록 돕는 것이 바로 심리학 교사입니다. 이러한 자리가 공석으로 남으면 학생들은 쉽게 혼란과 두려움에 빠져 가족이나 학교에 도움을 요청하지 못하게 됩니다.

호아안 초등학교 교사와 학생들의 수업 모습.

3번의 "아니오" 이야기

뚜옌꽝을 비롯한 여러 지역의 학교 심리상담 현황은 세 가지 '아니오'로 요약할 수 있습니다. 전문 상담실이 없고, 전문가가 없으며, 운영 예산이 안정적이지 않습니다.

역설적인 점은 국가 관리 기관부터 학교와 사회에 이르기까지 학교 심리 교사의 역할이 높이 평가되지만, 실제로 이 부서는 극히 임시적이고 임시적인 형태라는 것입니다. 규정상 학교에는 심리 상담을 담당할 인력이 있어야 하지만, 이 직책을 담당할 인력은 거의 없습니다. 대다수의 학교는 팀 담당 교사, 학교 청소년 연합 간사, 또는 담임 교사에게 위탁하는 시간제 근무 형태를 취하고 있습니다.

동토 고등학교에는 수년간 심리 상담실이 설치되어 있으며, 학교 청년회 서기가 이를 담당하고 있습니다. 동토 고등학교 교장 응우옌 띠엔 꽝 씨는 다음과 같이 말했습니다. "매주 목요일에 상담실을 엽니다. 하지만 학교에서는 상담팀 교사들만 학생들의 심리 상담을 지원하는 것이 아닙니다. 담임 선생님이 학생들과 함께 점심을 먹고 낮잠을 자기 때문에, 학교는 학생들의 생각과 바람을 경청하고 심리 상담실을 담당하는 교사와 협력하여 학교 생활에서 발생할 수 있는 문제를 철저히 해결하는 업무를 맡고 있습니다. 하지만 운영 측면에서는 학교 심리 상담실에 유급 담당자가 있다면 학교 심리 상담실 운영에 훨씬 더 도움이 될 것이라고 생각합니다."

외딴 지역에서는 여러 직책을 맡는 것이 더욱 어렵습니다. 탕모 초등학교 기숙학교 교장인 도 트롱 손 씨는 "학교 심리 상담실은 기숙 학생들의 여러 고민을 해결하고, 학교 폭력을 예방하며, 학부모들이 자녀의 이상 징후를 인지하도록 돕는 데 매우 중요합니다. 하지만 심리 상담실은 모집 대상에 포함되지 않고 보상 정책도 없기 때문에 담임 선생님, 팀장, 의료진, 교감 선생님이 상담팀이 여러 직책을 맡도록 지도해야 합니다."라고 말했습니다.
손 씨는 또한 솔직하게 다음과 같은 과제를 제기했습니다. 학교 심리학에서 전문적으로 훈련을 받은 교사를 유치하여 학교에서 장기적으로 일하게 하는 것은 정말 어려운 일입니다. 심리학 분야의 인적 자원은 항상 부족하고, 학교 심리학 교사의 수입과 복리후생은 교사들이 직업에 대한 확신을 가질 만큼 매력적이지 않기 때문입니다.

메커니즘을 제거해야 합니다

투옌꽝에서 실시한 조사에 따르면, 많은 초등학교, 중학교, 고등학교가 여전히 심리 상담실을 설치하지 못하고 있는 것으로 나타났습니다. 가장 큰 문제는 자금과 인력 부족입니다.

학교 심리 상담의 역할을 높이 평가한 Hoang Manh Hien 마스터 - 심리 전문가, 생활 기술 교육 - Tue Minh 생활 기술 교육 및 훈련 회사는 학교 심리 상담이 현재 사회적 요구를 충족하지 못한다는 것을 솔직하게 인정했습니다.Hoang Manh Hien 마스터에 따르면 세 가지 주요 이유가 있습니다.첫째, 학교의 학교 심리 상담실 기준이 기준에 미치지 못하고 많은 학교에 상담실조차 없습니다.둘째, 대부분의 학교에서 은퇴를 앞둔 교사나 교육 기술이 부족한 교사를 학교 심리 상담사로 채용합니다.따라서 사회가 원하는 효과성을 달성하지 못했습니다.셋째이자 매우 중요한 것은 현재의 채용 메커니즘과 정책 체제가 이용 가능하지 않고 매우 복잡하기 때문에 직업에 대한 진정한 역량과 열정을 가진 사람이 학교 심리 상담사로 일하기를 수락하는 경우가 매우 적다는 것입니다.

이 업무의 효율성을 높이기 위해 교육훈련부는 2023년부터 각 학교에 학생 상담 교사 1명을 배치할 수 있도록 하는 직무 지침 회람을 발표했습니다. 담당 교사를 배치할 수 없는 경우, 근로 계약 또는 시간제 교사를 배정합니다.

그러나 2023년부터 현재까지 대부분의 공립학교는 심리 상담 인력을 아직 채용하지 않고, 주로 시간제 교사나 계약직 교사를 활용하고 있어 상담 업무의 효율성이 떨어지고 있습니다. 많은 학교 지도자들은 여전히 심리 상담 업무를 부차적인 업무로 여기고 있어 투자에 충분한 관심을 기울이지 않고 있습니다.

호앙 만 히엔 선생님은 다음과 같이 강조하셨습니다. "학교 상담사는 학교 상담, 학교 심리학, 교육 심리학, 임상 심리학 등 최소 해당 전문 분야 자격을 갖춘 전문가여야 합니다. 상담사는 정상 발달과 이상 행동을 구분해야 하며, 정보 수집 및 분석 능력, 검사 도구 활용 능력, 개별 상담, 교사 집단 상담, 학부모 집단 상담 과정에 대한 지식을 갖추어야 합니다."

교육훈련부가 학교 상담 및 사회복지 사업에 대한 지침을 제공하는 회람 제18/2025/TT-BGDDT호(2025년 9월 15일자)를 최근 발표한 것은 좋은 징조입니다. 이 회람은 성(省) 인민위원회가 인력, 예산, 시설의 지휘, 배치, 배정, 조정 메커니즘 구축, 그리고 실행에 대한 감사 및 감독을 담당한다고 명시하고 있습니다. 이는 특히 학습자의 정신 건강 및 종합적 발달을 위한 정책 체계를 완성하는 과정에서 중요한 단계입니다.

이제 우리는 솔직해져야 할 때입니다. "소울 닥터"에 투자하는 것은 교육적 과제일 뿐만 아니라, 학생들에게 사이버 공간의 폭력, 압력, 위험으로부터 강력한 방패를 제공하는 사회적 책임이기도 합니다.

기사 및 사진: Ly Thu

전문적인 예방 및 상담 프로그램이 필요합니다.

하미한(Ha My Hanh) 님, 탄트라오 대학교 정치학 및 교육심리학과장

현재 학교 심리 문제, 특히 학교 폭력과 사이버 괴롭힘은 심각하고 복잡한 수준에 있습니다. 이는 피해자에게 불안 장애, 우울증, 기타 부정적인 감정과 행동과 같은 장기적인 심리적 손상을 유발하며, 심지어 극단적인 결과로 이어질 수도 있습니다. 이러한 문제의 증가와 복잡성은 학교 심리 상담이 여전히 미완성적이고 비전문적이며 전문적인 예방 및 상담 프로그램이 부족하다는 것을 보여줍니다.

교육 환경에서 학교 심리 상담은 매우 중요한 역할을 하며, 상담 담당자의 역할에 크게 의존합니다. 심리학에 대한 심도 있는 교육을 받은 전문 심리 상담사는 개인 및 집단 상담을 수행하고 예방 프로그램을 구축할 뿐만 아니라, 학생들의 우울증, 불안, 위기, 트라우마와 같은 더욱 복잡한 문제를 발견하고 해결할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 전문적인 개입 조치를 통해 오늘날 점점 더 복잡해지는 학교 심리 문제를 효과적으로 해결하는 데 기여합니다.

출연: Thuy Le

조기 인식, 시기적절한 지원

Luong Thi Hoa 씨, Minh Xuan 병동 12그룹

요즘 아이들은 아주 어릴 때부터 소셜 네트워크에 노출됩니다. 소셜 네트워크 사용은 마치 양날의 검과 같습니다. 제대로 활용하면 많은 유용한 지식을 얻을 수 있지만, 반대로 잠재적인 위험도 많습니다. 인터넷에는 나이에 맞지 않는 콘텐츠가 많습니다. 아이들은 말과 일탈적인 행동에 쉽게 영향을 받고, 심지어 위험을 인지하지 못한 채 낯선 사람과 엮이고, 유혹당하고, 채팅을 하기도 합니다. 게다가 부모의 기대가 의도치 않게 성적과 시험에 부담을 주어 아이들이 스트레스, 피로, 위축, 그리고 정보 공유의 어려움에 빠지기 쉽습니다. 부모로서 우리는 아이들을 항상 제때 관찰하고, 이해하고, 함께할 수 없다는 사실에 매우 걱정합니다.

학교가 생활 기술 교육 과정을 통합하는 데 주의를 기울이고, 아이들의 발달 과정을 함께할 수 있도록 전문적으로 훈련받은 심리 교사팀을 구성하여 불안정성의 조기 징후를 감지하고, 행동, 품행, 학습에서 올바른 방향으로 이끌 수 있도록 적절한 조언과 지원을 제공하기를 바랍니다. 이는 아이들이 안전하고 건강한 환경에서 종합적으로 발달하는 데 매우 중요합니다.

출연자: Nhu Quynh

압력을 줄이고 싶다

Nguyen Quynh Anh, Quang Binh 면 Chu Van An 중등학교 9A2반 학생

학생 Nguyen Quynh Anh, 9A2반, Quang Binh 면 Chu Van An 중등학교

요즘 학생들은 다양한 지식과 정보를 접하고, 공부와 시험, 그리고 일상생활에서 마주치는 여러 문제들로 인해 스트레스를 받고 집중력이 떨어질 때가 있습니다. 그래서 항상 부모님과 선생님들의 도움과 격려, 그리고 동기 부여가 필요합니다.

소셜 네트워크의 폭발적인 증가, 젠더 문제, 학교 폭력, 사기 등 여러 가지 문제에 직면하면서 제 개인 정보가 노출될까 봐 매우 두렵습니다. 저는 제가 겪고 있는 어려움과 압박감에 대해 가족과 선생님들과 더 많이 이야기하고 싶습니다. 삶의 기술을 연마하고, 보호와 자제력에 대한 인식을 제고하고 싶습니다. 학교와 가족이 학생들이 서로의 생각과 압박감을 나누고 공유할 수 있는 환경을 조성한다면, 저는 공부와 삶의 균형을 맞추는 데 더 자신감 있고 적극적으로 나설 수 있을 것입니다.

출연: Moc Lan