2부: 라이차우 외딴 지역의 교사들을 "지원"해야 할 필요성

2020년에 투아신차이 초등학교는 11개 마을에 13개 학교가 있었습니다(일부 마을에는 주거 단지가 많았고 주거 단지 간의 거리가 멀어서 주거 단지에서 수업을 시작해야 했습니다). 유치원에는 12개의 캠퍼스가 있습니다. 당시, 투아신차이의 9/11 마을에는 전기, 도로, 전화 신호가 없었습니다.

지금까지 두 가지 교육 수준 모두에서, 건기에는 오토바이가 마을 안으로 들어갈 수 없는 학교가 두 군데나 있고, 우기에는 대부분의 마을에 오토바이로 접근할 수 없습니다.

가장 먼 학교라도 오토바이를 타고 40km 이상 이동해야 하고, 그 후 걸어서 20km 이상 이동해야 학교에 도착할 수 있습니다. 또는 숲길을 따라 걷는다면 반나절 이상 걸립니다. 다행히도 지금은 모든 마을에 전기와 전화 신호가 들어옵니다.

투아신차이의 외딴 지역에 사는 교사들의 학교로 가는 길.

외딴 지역이나 교육 환경이 열악한 지역에서는 특히 1, 2학년 미취학 아동과 초등학교 아동을 위한 학교가 계속 운영되어야 합니다. 이 시기의 아이들은 부모와 떨어져 지낼 수 있는 나이가 너무 어리고, 스스로 개인 위생을 관리할 수 없기 때문입니다. 게다가 대부분의 마을은 공동체 중심지에서 멀리 떨어져 있어 교통이 불편합니다.

소수 민족을 위한 투아신차이 초등학교 기숙학교 교장인 두옹 콩 탄 씨는 우리 학교는 항상 외딴 지역, 특히 어려운 지역에서 일할 교사를 합리적으로 배치하는 데 주의를 기울인다고 말했습니다. 매년 학교들은 교사들의 제안, 생각, 열망을 듣기 위해 회의를 열고, 특히 진정한 조화를 보장하기 위해 복사본을 심을 교사를 배치하고 선발하는 데 주력합니다.

투아신차이 유치원의 선생님이 학교로 들어온다.

"우선, 학교와 가까운 지역 교사들을 우선적으로 선발하고, 그다음 남자 교사들을 자원봉사로 선발합니다. 공정성을 위해 나머지 마을 교사들은 순환 배치할 예정입니다. 임신 중이거나 어린 자녀를 양육하는 여자 교사, 그리고 안타깝게도 병을 앓고 있는 교사는 센터에서 우선적으로 수업을 진행할 수 있습니다. 정책과 관련하여, 어려운 마을이든 좋은 마을이든 모든 마을의 교사는 규정에 따라 동일한 정책을 적용받습니다. 학교 측도 매우 공감하지만, 현재 정책은 교사들의 고난과 묵묵한 희생을 보상할 수 없습니다." - 두옹 콩 탄(Duong Cong Thanh) 교사의 말입니다.

어려운 학교의 현실을 보면, 외딴 지역에서 교사를 조화롭게 순환 배치하는 해결책은 단지 일시적인 것에 불과한 반면, 투아신차이와 같이 많은 학교가 있는 어려운 지역의 유치원 교사는 모두 여성 교사이기 때문에 이러한 조치를 취하는 것이 더욱 어렵습니다.

초등학교에서는 외딴 지역의 교사들이 남자 교사로 구성되어 있기 때문에 교사 구성이 더 조화롭습니다.

예를 들어, 투아신차이 유치원은 현재 16개 학급이 있는 12개 캠퍼스를 운영하고 있는데, 교사 부족으로 인해 여성 교사가 1명만 있는 학급이 8개에 달합니다. 한 명의 교사가 27명에서 30명 이상의 어린이를 돌봐야 합니다.

가르치고 지도하는 일 외에도, 저는 아이들에게 점심을 먹이고 잠자리를 마련해 주어야 합니다... 그리고 마을 학교의 학생들은 대부분 다양한 연령대의 혼합 계층입니다. 아니면 최소한 2~3세, 4~5세까지 혼합반으로 하면 부담이 너무 크죠.

신호지구는 현재 모든 학년에 교사가 126명 부족합니다. 많은 채용 캠페인이 조직되었지만, 제출된 지원서의 수는 매우 적었습니다. 많은 사람들은 이 지역의 18/22 공동체가 도로 사정이 나쁘고 직업 개발 기회가 제한되어 특히 불리한 상황에 처해 있다는 점에 대해 우려하고 있습니다.

신호구 교육 훈련부장인 팜 반 포이 씨에 따르면, 인프라에 많은 투자를 해야 한다고 합니다. 마을로 가는 도로는 자동차로 편리하게 통행할 수 있어야 하며, 적어도 일년 내내 오토바이로 접근이 가능해야 합니다. 학교는 견고해야 하며, 교사를 위한 공공 주택, 욕실, 화장실이 있어야 합니다. 더욱 중요한 것은, 원격 지역의 교사들을 유지하기 위해 강력하고 장기적인 유치 정책이 필요하다는 것입니다.

유치원 수준에서는 외딴 지역의 여교사들이 더 힘든 시간을 보냅니다. 교사가 부족해, 한 명의 교사가 다양한 연령대의 어린이 30명 이상을 돌봐야 하는 학교도 있습니다.

라이쩌 우성 교육훈련부장인 맥꽝중 씨는 다음과 같이 말했습니다. 오지와 마을의 교사들이 업무에 안정감을 느끼고 학교와 수업에 계속 참여할 수 있도록 하기 위해, 급여 제도를 지속적으로 개선하는 것 외에도, 교사들이 수업에 집중할 수 있도록 간호 직원에 대한 명확한 규정이 있어야 합니다.

2단계 정부 기구(도-읍)를 조직하면 도 전체에 걸친 교사 동원과 순환이 더 유연해져 과잉과 부족 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다. 또한, 마을로 들어오는 교통에 관한 백서를 없애는 것을 우선 정책으로 삼아야 합니다. 특히 어려운 마을에 동기식 학교 시설, 공공 주택, 기숙 시설에 투자하세요.

"소외된 지역의 교사를 유지하는 것은 교육 부문만의 책임이 아니라 모든 계층과 부문의 동시적인 참여를 요구합니다. 외딴 지역 주민들이 직업에 대한 안정감을 느낄 때에만 외딴 지역 아이들은 온전하고 질 높은 교육을 받을 기회를 갖게 될 것입니다..."라고 둥 씨는 덧붙였습니다.

출처: https://nhandan.vn/ky-2-cantiep-suc-cho-giao-vien-vung-kho-lai-chau-post880916.html