구식 전문계고 모델, 중등학교 전환에 대한 우려

학생들은 2024년 전문 10학년 입학 시험을 치릅니다. 사진: Duc Nguyen

학교는 종종 침해합니다

특성화고 평가 지표가 국내외 수상 실적에만 의존한다면, 교육 정책 입안자들은 이제 재검토해야 할 시점입니다. 2024-2025학년도 전국 우수학생 선발고사 결과는 비특성화고 출신 학생들이 다수 수상했음을 보여줍니다. 그중에는 지방의 오지 학교들도 많습니다.

동두 중·고등학교( 닥락 )는 전국 우수 학생상 수상 학생 72명 중 9명을 배출했습니다. 찌랑 고등학교(잘라이)는 전국 우수 학생상 수상 학생 50명 중 5명을 배출했습니다. 이 학교의 11학년 학생 2명이 물리학에서 2등 1명, 3등 1명을 수상했습니다. 나머지 학생들은 장려상을 수상했습니다.

가장 특별한 곳은 속짱성 입니다. 전국 우수 학생상은 28개에 불과하지만, 속짱성 내 9개 비전문 고등학교 학생들이 12개의 상을 수상했고, 나머지는 전문 고등학교 출신입니다. 올해 속짱성 우수 학생 대표단의 최고 성과는 2등으로, 이 학생은 전문 고등학교가 아닌 쩌우탄군 투안호아 고등학교에 재학 중입니다. 이 학교 출신의 또 다른 학생은 문학 부문에서 장려상을 수상했습니다. 빈롱성 비전문 고등학교 학생들은 이 성의 전국 우수 학생상 17개 중 6개를 수상했습니다. 까마우성을 비롯한 남부 지방의 일반 고등학교들도 많은 전국 상을 수상했습니다.

호치민시에는 18개 일반 고등학교 중 16개교가 있으며, 학생들이 국가 우수 학생 선발 시험에 참여하고 있습니다(나머지 2개교는 레홍퐁 전문 고등학교와 쩐다이응이아 전문 고등학교입니다). 따라서 호치민시에는 전국 우수 학생 선발 시험에 참여하는 일반 고등학교가 많으며, 16개교 중 12개교에서 시험에 참여하고 있습니다.

2024-2025학년도 하노이에서는 비전문 고등학교 학생들이 전국 우수 학생 경진대회에 참가했습니다. 특히 뉴턴 중·고등학교(비공립)는 처음으로 대회에 참가한 학생들이 있었지만, 수학과 물리 2개 과목에서 2등 2명, 3등 1명, 장려상 1명을 포함하여 총 4개의 상을 수상하는 놀라운 성과를 거두었습니다.

따라서 전국 우수 학생 경시대회 참가 및 수상은 더 이상 특성화고만의 특권이 아니며, 비특수고등학교들이 그 영역을 침범하며 상당한 성과를 거두고 있습니다. 일부 학생들은 국제 대회 참가팀을 선발하는 제32차 예선전에도 참가하는데, 하노이 뉴턴 중·고등학교의 전국 우수 학생 수학 경시대회에서 2등을 차지한 학생이 그 예입니다.

영재학교 등장

Cau Giay 현(하노이) 인민위원회는 하노이 교육대학교 산하 교육대학교 영재 중등학교 설립을 허가하기로 결정했습니다. 하노이 교육대학교가 방금 발표한 2025-2026학년도 6학년 입학 계획에 따르면, 영재 중등학교는 예비 선발과 학생의 전반적인 역량 평가의 두 단계로 입학을 진행합니다. 입학 후 학생들은 교육훈련부 규정에 따라 2018년 중등학교 일반 교육 프로그램에 따라 공부하게 됩니다. 학생들은 수학 및 정보 기술, 자연 과학 및 기술, 사회 과학 및 예술 분야의 동아리 형태로 체험, 진로 지도 및 재능 개발 프로그램에 참여할 수도 있습니다.

티엔퐁 기자의 질문에 응우옌 득 썬 하노이 국립교육대학교 총장은 전문 중등학교는 없다고 단언했습니다. 영재학교는 다양한 분야에서 학생들의 뛰어난 잠재력을 발굴하고 양성하는 곳입니다. 모든 나라에 이러한 유형의 학교가 있습니다. 베트남에서는 사고방식 때문에 영재성을 전문 분야로 여기는 경우가 많습니다. 영재성을 조기에 발굴하지 못하면 미래에 재능이 없을 것입니다. 이 영재 중등학교는 국립교육대학교의 실천 학교 모델을 따릅니다.

사실, 중등 교육 과정에서 전문학교와 선택반을 금지하면서도 "영재" 학교 설립은 허용하는 규정이 있다는 사실에 대해 여론이 의문을 제기하는 것은 타당합니다. 중등 교육 과정에서 전문학교 설립을 금지하는 최초의 문서는 1996년 12월 24일자 제8차 당중앙위원회 결의 제02호였습니다. 이후 중등 교육 과정에서 전문학교 설립을 금지하는 정책은 2005년 교육법과 2019년 개정 교육법에 명시되었습니다. 2024년, 교육훈련부는 이 전문학교 관련 규정을 시행하면서 하노이 암스테르담 영재 고등학교(하노이)와 쩐다이응이아 고등학교(호치민)에 6학년 학생 입학을 중단하도록 요구했습니다.

2018년 발표된 일반교육과정은 일반교육과정을 기초교육단계(초·중등학교)와 직업교육단계(고등학교)의 두 단계로 구분하고 있습니다. 그렇다면 일반교육과 기초교육을 병행한다면 중등학교 수준의 특성화학교 모델을 유지하는 이유는 무엇일까요?

학부모들은 영재 중등학교나 특수학교 산하 중등학교가 전문 교육기관이라고 생각할 만한 근거가 있습니다. 2000년 이전 베트남에는 이미 특성화 고등학교를 위한 자원 양성을 목표로 하는 영재 중등학교 모델이 존재했기 때문입니다. 이러한 학교들은 본질적으로 문화 과목 전문 수업을 제공하는 특수 중등학교입니다.

올해, Ams School의 6학년 학생 등록은 고품질 중등학교라는 이름으로 돌아올 수도 있습니다.Chu Van An 영재 고등학교의 결정을 발표하는 행사에서 하노이 교육훈련부 장관은 학교가 제휴 중등학교 설립을 연구해야 한다고 제안했으며, 하노이-암스테르담 영재 고등학교는 20년 이상 중등학교 시스템을 운영해 왔다고 말했습니다.부서는 요약을 통해 이 모델이 잘 운영되어 전문학교를 위한 저학년의 우수한 학생 공급원을 만들어냈다고 평가했습니다.이러한 환경에서 자란 학생들은 국내외에서 많은 성과를 거두었습니다.따라서 전문학교 내에 중등학교를 설립하는 것은 하노이 교육계의 바람입니다.그러나 하노이 교육훈련부 장관은 이것이 개정된 수도법의 규정과 지침 및 교육훈련부의 전문학교 조직에 관한 규정을 따라야 한다고 단언했습니다.

따라서 교육훈련부가 구체적이고 시의적절한 규정을 마련하지 않는다면, 전문중등학교 모델은 사라지지 않고 단지 이름만 바뀔 뿐이다.

응히엠 후에

출처: https://tienphong.vn/mo-hinh-truong-thpt-chuyen-lac-hau-lo-ngai-bien-tuong-o-cap-thcs-post1736792.tpo