어떤 종류의 선물이 아이에게 적합할까요?

매년 어린이날인 6월 1일에는 아이들에게 많은 아름다운 말들이 전해지고, 많은 상들이 수여됩니다...

6월 1일 어린이날에 부모의 사랑과 이해는 가장 의미 있는 선물입니다. (사진: 푸옹 리)

수년 동안 우리는 행복한 학교에 대해 많은 이야기를 해왔습니다. 아이들이 학교에서 매일 즐거운 시간을 보내고, 도덕성, 지성, 신체 건강, 심미성을 모두 갖춘 전인적인 성장을 이루기를 바라면서 말입니다. 모든 부모는 자녀가 사랑이 넘치는 환경에서 자라 사회에 도움이 되는 훌륭한 구성원이 되기를 바랍니다. 하지만 우리는 아이들에게 무엇을 주고 있을까요? 우수한 성적을 거둔 아이들에게 물질적인 풍요와 호화로운여행을 선물하고 있을까요? 시험공부를 열심히 한 아이들에게 예쁜 장난감을 선물하고 있을까요?

우리는 아이들에게 제대로 먹고, 공부하고, 자고, 쉬고, 놀 수 있는 기회를 충분히 주었을까요? 얼마나 많은 부모들이 아이들에게 실패할 권리를 허용할까요? 요즘 아이들 중 여름 방학을 온전히 보내는 아이들이 얼마나 될까요? 아니면 아직도 어딘가에서 "3학기"가 있는 걸까요? 아직 초등학교 1학년도 안 됐는데 벌써부터 글쓰기 수업에 어려움을 겪는 아이들이 아직도 있을까요? 어딘가에서 한숨 소리가 들리는 듯합니다…

교육 개혁에도 불구하고 아이들이 받는 학업적 압박은 줄어들 기미가 보이지 않습니다. 정규 수업 후에는 과외 수업이 이어져 아이들의 시간을 상당 부분 차지합니다. 많은 아이들이 과외 수업에 제시간에 도착하기 위해 차 안에서 졸거나 허겁지겁 샌드위치를 ​​먹습니다. 주말이나 휴일에도 밤 11시까지 책상에 앉아 공부하는 아이들도 적지 않습니다. 많은 아이들이 피곤하고 무기력한 모습으로 학교에 옵니다. 그런데 그 결과는 어떨까요? 9점이나 10점 만점에 가까운 점수? 훌륭한 상장? 하지만 아이들은 이러한 성취에 진정으로 행복을 느끼고, 감사함을 느끼고, 자부심을 가질까요?

"아이들에게 정말 필요한 것은 부모의 이해와 사랑일지도 모릅니다. 아이들이 받기 위해 얼마나 많은 희생을 치렀는지 생각하면, 상장이나 좋은 성적표를 우상화하지 마세요."

베트남은 아시아 최초이자 세계에서 두 번째로 1990년 유엔 아동권리협약(CRC)을 비준한 국가로서, 당과 국가의 정치적 의지와 리더십에 힘입어 전국적으로 아동의 복지를 지속적으로 보장해 왔습니다. 그 결과, 점점 더 많은 아동들이 보호받고, 삶의 기회를 얻고, 의료 및 교육을 받고, 복지 정책의 우선 적용 대상이 되고 있습니다.

2016년 아동법 제100조는 다음과 같이 명시하고 있다: 부모, 교사, 보호자 및 가족 구성원은 아동에게 윤리, 인성, 아동의 권리와 책임에 대한 교육에 필요한 지식과 기술을 함양하고, 안전한 환경을 조성하고 아동의 사고와 부상을 예방하며, 아동이 특수한 상황에 처하거나 학대의 위험에 놓이거나 학대를 당하지 않도록 예방할 책임이 있다…

응우옌 호앙 쭈엉 선생님은 이렇게 말했습니다. “선생님의 인격을 만드는 것은 학생들에 대한 사랑입니다. 선생님은 강단을 내려와 학생들에게 더 가까이 다가가 경청하고, 이해하고, 함께 나누어야 합니다. 교직은 아무리 힘들더라도, 우리의 마음이 항상 학생들에게 향해 있다면 행복한 학교를 만들 수 있을 것입니다…”

부모는 경제적인 걱정을 탓하거나 성취에 지나치게 집착하는 것을 멈춰야 합니다. 그러면 아이는 분명 더 행복해질 것입니다. 아이들이 새로운 것을 찾아보고 탐구하며 받아들이도록 격려하여 학습에 대한 동기를 부여하고 스스로 발전할 수 있도록 도와야 합니다. 이러한 자세는 어릴 때부터 길러줘야 하며, 어른들의 기대와 불안 때문에 아이들이 학습 의욕을 잃게 만들어서는 안 됩니다.

호화로운 파티, 값비싼 선물, 여행 대신 아이들에게 정말 필요한 것은 부모의 이해와 사랑일지도 모릅니다. 상장이나 9점, 10점으로 가득한 성적표에 집착하지 마세요. 아이들은 그런 것들을 얻기 위해 얼마나 많은 희생을 치렀는지 모릅니다.

도덕적인 훈계와 과도한 기대는 잠시 접어두고, 아이들과 함께 앉아 아이들을 이해하고 그들이 무엇을 원하고 필요로 하는지 물어보세요. 온라인상의 성취가 아이들의 미래를 결정짓는 것은 아닙니다. 아이들은 존중받고, 경청받고, 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있어야 합니다. 아이들의 불완전한 성취를 받아들이고, 노력에 감사하며, 다른 아이들을 기준으로 내 아이를 평가하지 않는 것 또한 아이들이 더 행복하게 느끼도록 돕는 방법입니다.

알베르트 아인슈타인은 "물고기를 나무를 오르는 능력으로 판단한다면, 그 물고기는 평생 자신이 멍청하다고 생각하며 살 것이다"라고 말했습니다. 실제로 모든 아이는 강점과 약점을 가지고 있습니다. 어떤 아이는 음악적 재능이 뛰어나지만 요리는 엉망일 수 있습니다. 특정 분야에서의 능력은 그 사람의 진정한 가치를 결정짓는 요소가 아닙니다.

요즘은 아이들에게 생활 기술을 가르치고 친절하고 자비로운 사람, 그리고 세계 시민으로 성장하도록 교육하는 데 더 많은 비중을 두고 있습니다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 아이가 있는 그대로의 모습으로 살도록 해주는 것입니다!

"너무 익은 과일은 달지 않다", "보석을 너무 많이 닦지 마라"라는 말처럼, 아이들에게 부담을 주지 말고, 그들의 부족함과 완벽하지 못한 성적을 있는 그대로 받아들이세요. 부모는 아이들이 실패할 권리를 주어야 합니다. 그래야만 아이들은 다시 일어서고, 경험을 쌓고, 성장하고, 성숙해질 수 있습니다. 이해와 사랑보다 더 소중한 선물이 어디 있겠습니까?

성적에 대한 압박과 성취 경쟁이 사라지면, 더 이상 아이들은 집에서 외로움을 느끼지 않을 것입니다. 아이들은 진정한 자신을 드러낼 수 있는 학교에 매일 즐겁게 갈 수 있을 것입니다. 아이들의 학습 동기는 "부모님을 위해 공부한다"거나 "부모님의 삶을 따라 산다"는 생각이 아닌, 오로지 자기 자신을 위한 것이 될 것입니다.

"아이들이 탐구에 대한 즐거움을 느끼고 새로운 것을 받아들이도록 격려함으로써 학습 동기를 부여하고 스스로 발전할 수 있도록 도와야 합니다. 어른들의 기대와 불안 때문에 아이들이 학습과 탐구에 대한 동기를 잃지 않도록 어릴 때부터 이러한 환경을 조성해 주어야 합니다."

출처: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html