인공지능 시대의 교육: 변하지 않는 가치를 창조하는 3대 기둥

이러한 가치는 교사의 변함없는 역할을 확고히 하는 튼튼한 요새입니다.

감성 지능과 인간 관계

응오 후이 땀 씨가 언급한 첫 번째 핵심 요소는 감성 지능(EQ)과 인간 관계입니다. 이 분야는 인간이 기계보다 훨씬 우월합니다. 인공지능은 논리와 데이터를 처리할 수 있지만, 모든 효과적인 교육적 상호작용의 기반이 되는 생물학적 감성 지능은 전혀 부족합니다.

AI는 음성 분석이나 얼굴 표정을 통해 감정 신호를 인식하고 반응하도록 프로그래밍될 수 있지만, 학생의 내면적 경험을 진정으로 "느끼거나" "공감"할 수는 없습니다. 반면, 인간 교사는 학생의 미묘한 비언어적 신호, 즉 당황한 표정이나 좌절감에 축 늘어진 어깨를 포착하여 학생에게 격려의 말, 도움의 손길, 또는 새로운 도전이 필요한 시점을 파악할 수 있습니다.

학생들이 이해받고, 소중하게 여겨진다고 느끼고, 학습을 위해 위험을 감수할 수 있는 심리적으로 안전한 학습 환경을 조성하는 것은 바로 이러한 공감 능력입니다.

AI는 과거도, 인생 경험도, 특정 문화에 대한 소속감도 없기 때문에 학생들과 깊고 신뢰하는 개인적 관계를 맺을 수 없습니다. 만약 그렇게 한다면 그것은 환상일 뿐입니다.

교사는 지식을 가르칠 뿐만 아니라, 삶의 경험을 공유하고 수업 내용을 현실과 연결하는 스토리텔러이기도 합니다. 교사의 열정, 열의, 그리고 개인적인 이야기는 학습에 대한 열정에 불을 붙이고 학생들이 큰 꿈을 향해 나아가도록 영감을 불어넣습니다.

고수준 역량 육성

응오 휘 땀(Ngo Huy Tam) 씨에 따르면 두 번째 기둥은 더 높은 수준의 역량을 함양하는 능력입니다. AI는 이용 가능한 데이터를 기반으로 질문에 대한 답을 제공할 수 있지만, 교사의 역할은 학생들에게 올바른 질문을 하는 방법과 미해결 문제를 해결하기 위해 생각하는 방법을 가르치는 것입니다.

AI, 특히 생성 AI는 콘텐츠를 합성하고 생성하는 놀라운 능력을 갖추고 있습니다. 그러나 진정한 비판적 사고, 즉 다각적인 관점에서 정보를 분석, 평가, 종합하고 독립적인 판단을 내리는 능력은 여전히 부족합니다. 교사는 교실 토론을 주도하고, "왜"와 "만약"이라는 질문을 던지고, 기존의 가정에 의문을 제기하고, 학생들이 새롭고 창의적인 해결책을 찾기 위해 "틀에서 벗어난 사고"를 하도록 장려하는 데 필수적인 역할을 합니다.

현실 세계는 컴퓨터 프로그램처럼 명확한 규칙에 따라 작동하지 않습니다. 교사는 학생들에게 회복탄력성, 적응력, 그리고 노력을 통해 능력을 향상시킬 수 있다는 믿음인 "성장 마인드셋"을 심어줌으로써 삶의 복잡성과 모호함에 맞설 수 있도록 준비시킵니다. 이러한 능력은 끊임없이 변화하는 세상에서 성공하는 데 필수적인 기술입니다.

도덕적, 문화적 나침반

3번째 기둥과 관련하여, 응오 후이 땀 씨는 교육은 단순히 지식과 기술을 갖추는 과정이 아니라, "사람을 성장시키고" 인격과 가치 체계를 형성하는 과정이라고 말했습니다. 이 측면에서 교사의 역할은 매우 중요하며 기계에게 위임될 수 없습니다.

교사는 도덕성과 인격의 살아있는 본보기입니다. 교사는 일상적인 행동과 말을 통해 학생들에게 정직, 성실, 책임감, 애국심, 그리고 인류애를 가르칩니다. 사회적 가치와 규범은 복잡하고 미묘하며 상황에 따라 달라지는 개념으로, 완전히 정량화하거나 알고리즘에 프로그램할 수 없습니다.

모든 사회는 고유한 가치관과 문화적 뉘앙스를 가지고 있습니다. 교사는 가교 역할을 하며, AI가 따라올 수 없는 섬세함과 재치로 학생들이 문화적, 사회적 문제, 심지어 민감한 주제까지도 이해하고 헤쳐나갈 수 있도록 돕습니다. 베트남의 경우, 교사는 "선생님을 존중하는 것", "물의 근원을 기억하는 것", 효도, 공동체 의식과 같은 국가의 근본적인 도덕적 가치를 젊은 세대에게 전수하는 역할을 합니다. 이는 국가의 과거, 현재, 그리고 미래를 연결하는 실마리입니다.

AI의 부상은 "교사 존중"이라는 개념 자체의 진화를 촉진하고 있습니다. 전통적으로 "교사 존중"은 교사를 지식의 궁극적 원천으로 존중하는 것을 의미해 왔습니다. 지식이 보편화되고 누구나 쉽게 접근할 수 있는 AI 시대에, 이러한 정의는 난관에 직면하고 있습니다.

하지만 이 개념은 시대에 뒤떨어지기는커녕, 미묘하게 그 초점을 바꾸고 있습니다. 존중은 더 이상 "지식의 원천"으로서의 교사의 역할에 초점을 맞추지 않고, 교사가 밝혀주는 도덕적, 개인적, 지적 경로인 "길"에 초점을 맞춥니다.

미래에 가장 존경받는 교사는 가장 많은 정보를 아는 사람이 아니라, 학생들이 정서적 지능을 개발하고, 성격을 형성하고, 연민심을 키우도록 가장 잘 지도할 수 있는 사람이 될 것입니다.

이러한 재해석은 핵심적인 문화적 가치를 보존하는 동시에 새로운 기술적 현실에 맞게 조정함으로써 젊은 세대의 도덕적 나침반으로서 교사의 대체 불가능한 역할을 더욱 강화합니다.

베트남에서는 교사를 두 번째 부모로 여기는 개념이 이러한 관계의 중요성을 더욱 강조합니다. 학생들에 대한 사랑은 "교사의 마음"으로 여겨지며, 이는 어떤 알고리즘도 모방하거나 대체할 수 없는 가치입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-trong-ky-nguyen-tri-tue-nhan-tao-3-tru-cot-lam-nen-gia-tri-bat-bien-post757630.html