교육훈련부가 2025-2026학년도 일반 교육 업무 시행을 지도할 때 각 부처에 제시한 내용 중에는 장인, 예술가, 프로 운동선수, 외국인 자원봉사자 등을 포함한 우수한 인력을 동원하여 학교 교육 활동, 특히 문화, 예술, 스포츠, 생활기술 분야의 교육 활동을 조직하는 메커니즘을 구축하는 것이 포함되어 있습니다.
특히 고등학교 수준에서 수천 명의 미술 및 영재 교사가 부족한 상황에서 이는 미술 교육에 "상쾌한 바람"으로 여겨진다.
8월 7일 저녁 방송된 베트남 TV "오늘의 이슈" 프로그램에서 베트남 무용 아카데미 이사회 의장인 인민예술가 쩐 리 리(Tran Ly Ly)는 공급과 수요 양측의 에너지원이 서로 만나도록 시스템을 자유롭게 할 수 있는 이 정책은 "훌륭하고" 올바른 정책이라고 말했습니다. "이것은 사람들을 종합적으로 발전시키는 올바른 정책이며, 장기적으로 지속될 것이라고 생각합니다. 이는 아이들의 인격을 교육하고 애국심을 키우는 방법입니다."라고 쩐 리 의장은 말했습니다.
리 씨에 따르면, 장인, 예술가, 운동선수들은 정식 교육학적 기술은 없지만 어린 시절부터 훈련 시스템을 갖추고 있습니다. "그들은 자신의 직업을 경험하고, 실천하며, 오랜 세월 쌓아온 실무 경험을 학생들에게 전수하는데, 이는 매우 훌륭한 일입니다. 하지만 교육학적 기술을 더 추가하고, 교사들과 협력하여 교육 과정을 안정적으로 유지해야 할 수도 있습니다. 그리고 또 다른 관점에서는 초등학교부터 고등학교까지 연속성을 보장하는 프레임워크 프로그램을 구축해야 할 수도 있습니다."라고 리 씨는 말했습니다.
리 씨는 학교에서 교육 활동을 조직하는 것이 예술가, 장인, 운동선수 자신에게 도움이 될 뿐만 아니라 지역 사회에도 도움이 된다고 믿습니다. "그들이 경험하고 이룬 것을 청소년들에게 전수하기 때문입니다. 한쪽은 가지고 있고, 다른 한쪽은 필요로 하는 것을 결합하는 것이 가장 좋은 연결고리가 될 것입니다."라고 리 씨는 말했습니다.
2018년 교양교육과정은 예술교육이 학생들의 형성과 종합적 발달에 중요한 역할을 한다는 점을 고려하여 예술교육에 특별한 관심을 두고 있습니다. 따라서 예술교육은 음악이나 미술과 같은 교과목에만 국한되지 않고 다른 교과목 및 체험 활동의 교육과정에도 통합적으로 적용됩니다.
2018년 교양교육 프로그램에 따르면, 음악과 미술은 1학년부터 9학년까지 필수 과목입니다. 학교는 프로그램에 따라 충분한 수업을 제공해야 합니다. 고등학교에서는 음악과 미술이 선택 과목입니다. 학교에서 여러 과목을 함께 가르칠 수 있는 경우, 학생들은 이 중 최소 하나를 선택해야 합니다. 그러나 실제로 많은 학교가 교사와 시설 부족으로 이를 시행하는 데 어려움을 겪고 있으며, 이로 인해 미술 과목의 병행 수업이 어려워지거나 실현 가능성이 낮은 경우가 많습니다.
리 씨는 현재 전국적으로 많은 지역 예술단과 클럽, 문화예술센터가 있다고 말했습니다. 교육훈련부와 문화체육부 간의 협력을 통해 연계를 구축해야 합니다.
예술은 음악 과 미술뿐 아니라 무용, 영화, 연극, 스토리텔링, 창작 등 다양한 형태로 확장될 수 있는 매우 광범위한 영역입니다. 우리는 지역성에 의존해야 합니다. 각 지역은 각 지역의 특성과 실정에 따라 지역 정신을 고취시킬 것입니다. 예를 들어 북부에는 체오(Cheo), 까쭈(Ca Tru)와 같은 예술이 있고, 중부에는 뜨엉(Tuong), 까후에(Ca Hue)와 같은 예술이 있으며, 남부에는 까이르엉(Cai Luong)과 같은 예술이 있습니다.
예술단을 통해 예술가들과 소통하여 전달에 가장 적합한 프로그램을 구축할 수 있습니다. "프로그램은 고정되어야 합니다. 경쟁을 과시하기 위한 것이 아니라 학생들의 경험입니다. 이러한 기반이 탄탄해야 합니다. 초등학교 때부터 학생들은 예술을 이해하고 경험하며, 중학교에서는 자신의 관심사를 발견하고, 최종 단계에서는 전문 분야를 선택할 수 있습니다. 이는 학생들의 종합적인 개성을 형성합니다. 따라서 지역 사회, 예술단, 예술 센터와 협력하여 적합한 예술가와 장인 목록을 작성하고, 적합한 교육 방식을 위한 프레임워크 프로그램을 구축하는 것이 중요합니다."라고 리 씨는 말했습니다.
많은 학교 지도자들은 현재의 지급 제도가 공연에 대한 보상과 비교해 매우 낮기 때문에 학교에서 예술가를 교사로 초빙하는 것에 대해 우려하고 있습니다.
리 씨는 각 지역이 계약 체계를 구축하고, 전문가 계약이나 특정 계약 형태로 이를 제안함으로써 이 문제를 해결할 수 있다고 믿습니다. "물론 여전히 국가 정책에 크게 의존하고 있지만, 각 지역을 지원하기 위한 사회화를 충분히 유도할 수 있습니다. 또한 예술가와 장인들에게 이것이 옳고 좋은 일이며, 외부 사회의 기준을 따르기보다는 서로 힘을 합쳐야 한다는 점을 강조해야 합니다. 여기서 우리는 미래 사회, 미래 인류의 기반을 만들고 있습니다. 예술가와 장인들은 항상 이와 같은 좋은 정책을 기꺼이 받아들이고, 자신이 가진 모든 것, 훈련받고 경험한 모든 것을 학생들에게 전수할 의향이 있다고 믿습니다."라고 리 씨는 말했습니다.
리 씨는 학교에 영재 교사와 미술 교사가 부족한 상황에서 예술가들의 참여를 유도하는 것이 장기적인 전략적 해결책이라고 말합니다. "모든 교육 시설에 미술 과목을 가르칠 교사를 충분히 확보하는 것은 불가능합니다. 하지만 외부에는 예술가를 위한 자원이 많습니다. 따라서 학교와 예술가, 그리고 장인들 간의 협력 체계를 구축하는 것이 장기적이고 지속 가능한 해결책입니다."라고 리 씨는 말했습니다.
출처: https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html
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