비전 2045 속의 교사

2045년은 베트남 민주공화국 건국 100주년이 되는 해로, 경제 및 문화 발전의 중요한 이정표일 뿐만 아니라 베트남 교육을 세계 20위권으로 끌어올리고자 하는 열망을 상징하기도 합니다.

학교에서 영어가 제2외국어로 자리 잡으면서, 교사들은 국가 혁신의 중심에 서게 될 것입니다. 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어, 젊은 베트남 세대를 지도하고, 인성을 함양하며, 그들의 열망에 영감을 불어넣는 역할을 하게 될 것입니다.

베트남 의 2045년 교육 목표

2025년 8월 22일, 정치국은 교육훈련발전의 획기적인 발전에 관한 결의안 제71-NQ/TW호를 발표했습니다. 이 결의안은 2045년까지 베트남의 교육 시스템이 교육의 질 측면에서 세계 20위권에 진입하고, 영어가 학교의 제2외국어가 되어야 한다는 명확한 목표를 제시했습니다. 이는 강하고 번영하며 행복한 국가를 위한 핵심 자원인 인적 자원 개발에 대한 당의 전략적 비전을 반영하는 중요한 이정표입니다.

결의안 71의 정신에 따라 베트남 교육은 "교육과 훈련은 국가 최우선 과제"라는 관점을 견지할 뿐만 아니라 "국가의 미래를 결정짓는 것"이 ​​되어야 합니다. 결의안 71의 목표는 단순히 "교육과정 개혁"이나 "시험 개선"에 그치는 것이 아니라, 발전적 사고, 거버넌스 체계, 학습 생태계, 그리고 교육의 질을 직접적으로 좌우하는 교직원에 이르기까지 전폭적인 혁신을 이루는 것입니다.

베트남 교사들에게는 "세계를 향한 용기와 베트남인의 마음"이 필요합니다.

사진: 다오 응옥 타치

세계 20위권 교육 시스템의 등장

2045년까지 세계 20위권 안에 드는 교육 시스템은 국제 순위뿐만 아니라 시민들의 자질과 그 시스템이 만들어내는 학습 사회의 질로도 평가될 것입니다.

그곳에서 베트남 학생들은 개방적이고 다국어적이며 다문화적이고 매우 창의적인 환경에서 공부합니다. 기술과 영어는 공통적인 학습 도구가 되며, 학생들은 세계적인 지식을 접하고 국제 프로젝트에 참여하며 재학 중에도 과학 기술 관련 사업을 시작할 수 있습니다.

베트남 교육은 스마트 교육 모델에 따라 운영될 것입니다. 각 학생은 인공지능(AI), 빅데이터(학습 분석), 개방형 교육 자료의 지원을 받는 개인 맞춤형 학습 경로와 전자 학습 프로필을 갖게 될 것입니다.

교실은 더 이상 단순히 "네 벽으로 둘러싸인 공간"이 아니라, 학생들이 경험, 실습, 공동체와의 연결, 그리고 환경과 사회를 위한 행동을 통해 배우는 세상으로 확장됩니다.

더욱 중요한 것은, 상위 20위권 교육 시스템은 단순히 현대적인 학교 시설을 갖추는 것만으로는 충분하지 않다는 점입니다. 뛰어난 교사진을 보유해야 하는데, 어떤 교육 시스템도 교사진의 자질을 뛰어넘을 수는 없기 때문입니다.

2045년의 교사: 지능 - 창의성 - 인간성

세계 교육 수준 20위권 안에 들려면 오늘날의 교사들은 먼저 변화해야 하고, 더 빠르게 움직여야 하며, 변화하는 세상에 발맞춰 나가야 합니다.

21세기의 첫 20년이 교육과정과 교수법의 혁신 시기였다면, 2045년까지는 교사의 역할이 재정의되는 시기라고 할 수 있습니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 존재가 아니라, 학생들을 위한 교육과정을 설계하고, 영감을 불어넣고, 함께 성장하는 동반자가 되어야 합니다.

현대의 교사는 전문적인 기술을 향상시킬 뿐만 아니라 변화에 적응하기 위해서도 "평생 학습자"가 되어야 합니다.

사진: 다오 응옥 타치

무엇보다도, 새로운 시대의 교사는 '평생 학습자'여야 합니다. 학습은 단순히 전문 기술을 향상시키는 것뿐만 아니라 변화에 적응하는 것이기도 합니다. 교사는 기술, 외국어, 디지털 역량, 데이터 기반 사고에 능숙해야 하며, 인공지능, 개방형 교육 자료, 글로벌 학습 네트워크를 활용하여 강의를 풍성하게 하고 학생들에게 영감을 줄 수 있어야 합니다.

학습 사회에서 교사는 끊임없는 학습 여정의 선구자가 되어야 합니다. 지식이 매일 변화하고 교육 기술이 빠르게 발전하는 시대에 교사는 낡은 강의에만 머물러서는 안 되며, 기술을 이해하고, 혁신적인 교수법을 개발하고, 지식을 습득하고, 학생들이 변화하는 세상에 적응하도록 이끌어야 합니다. 4차 산업혁명 시대의 교사는 디지털 역량, 외국어 능력, 융합적 사고, 그리고 능동적인 태도를 갖춰야 합니다.

더 나아가, 교사는 "창의력의 창조자"입니다. 오늘날의 학생들은 지식을 "벼락치기"로 주입받을 필요가 없습니다. 오히려 스스로 학습하고, 비판적으로 사고하고, 질문하는 것을 두려워하지 않고, 실험할 수 있도록 지도받아야 합니다. 좋은 수업은 학생들이 토론하고, 실수를 통해 배우고, 탐구할 수 있는 수업입니다. 교사는 학생들이 "시험 통과하는 법"만이 아니라 "창의력을 기르는 법"을 배우도록 도와야 합니다. 교사는 열린 마음으로 사고하고, 실험 정신과 창의성, 그리고 변화를 장려해야 합니다. 모든 교실은 학생들이 존중받고, 경청받고, 각자의 능력을 개발할 수 있는 교육 혁신의 작은 "실험실"이 되어야 합니다.

무엇보다 중요한 것은 교사가 "인간적 가치의 씨앗을 뿌리는 사람"이 되어야 한다는 것입니다. 기술은 많은 일을 대체할 수 있지만, 삶의 방식을 가르치는 사람을 대신할 수는 없습니다. 데이터는 넘쳐나지만 인간미가 부족한 세상에서 교사는 인격, 도덕성, 그리고 사랑을 키워주는 불꽃입니다. 무엇보다도 교사는 인간적 가치의 불꽃을 꺼뜨리지 않아야 합니다. 아무리 기술이 발전하더라도 오직 사랑과 연민, 그리고 교사의 아름다운 모범만이 학생들의 마음을 움직일 수 있기 때문입니다.

마지막으로, 베트남 교사들에게는 "세계적인 용기와 베트남인의 마음"이 필요합니다. 현대적인 교육 방법과 국제적인 언어를 사용하면서도 학생들에게 애국심과 조국에 봉사하고자 하는 마음을 심어줄 수 있어야 합니다.

교사에 관한 법률 - 전문 교사의 토대.

국회는 2025년 6월 12일 교사법을 통과시켰으며, 이 법은 2026년 1월 1일부터 시행되어 교육 분야에 역사적인 이정표를 세웠습니다. 이 법은 교직을 사회에서 존경받는 독특하고 고도의 전문직으로 인정하고, 국가가 근무 조건, 소득 및 경력 개발 기회를 보장하도록 규정하고 있습니다.

교사법과 결의안 71호는 두 가지 병행적인 정책 축을 형성합니다. 하나는 교사를 보호하고 발전시키기 위한 법적 틀이고, 다른 하나는 국가 교육에 대한 전략적 비전과 교직원의 자질, 위상 및 소득 향상입니다.

양측은 교사를 교육 혁신의 중심에 다시 세우고, 교사에 대한 투자가 미래에 대한 투자임을 인식하는 공통의 목표를 가지고 있습니다.

교육 생태계는 교사의 전문성 개발을 지원합니다.

2045년 비전을 실현하기 위해서는 개별 교사의 노력 외에도 교사의 전문성 개발을 지원하는 교육 생태계가 필요합니다.

첫째, 교사들, 특히 소외되고 외딴 지역 및 농촌 지역에서 근무하는 교사들의 공헌에 대해 적절한 보상과 인정을 제공하는 정책이 있어야 합니다.

둘째, 교사들이 자유롭게 창의성을 발휘할 수 있도록 민주적이고 창의적인 근무 환경을 조성해야 합니다.

셋째, 교사들이 지역 내 국가 및 국제적으로 학습, 아이디어 교환, 연구 수행 및 교육 인턴십에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.

넷째, 국제 기준, 특히 선진국의 교사 기준에 부합하는 연수 및 전문성 개발 시스템이 있어야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm