일본은 대학원 교육의 질에 대해 우려하고 있다.

이는 국가 교육 시스템 역사상 가장 큰 개혁 중 하나로 여겨지지만, 교육의 질에 영향을 미칠 것이라는 우려도 제기되고 있습니다.

문부 과학성 (MEXT)의 제안에 따르면, 4년제 학사 학위 과정을 마친 학생들이 현재 2년인 석사 학위 취득 기간을 1년으로 연장할 수 있게 됩니다. 이 정책은 2026년부터 시행될 예정이며, 대학원 진학률을 높이고 노동 시장의 고도로 숙련된 인력 수요를 충족하는 것을 목표로 합니다.

2024년 자료에 따르면 일본 대학생 중 석사 학위 또는 그에 준하는 학위를 취득하는 비율은 12.6%에 불과합니다. 이는 서구 국가들에 비해 현저히 낮은 수치입니다. 특히 인문사회과학 분야에서는 이 수치가 5% 미만입니다.

문부과학성은 '4+1' 모델이 학생들의 학점 인정을 용이하게 하고 일본 대학들이 글로벌 교육 환경에서 경쟁력을 높이는 데 도움이 될 것이라고 믿습니다.

여러 주요 대학들이 단축 교육 프로그램을 시범 운영하고 있습니다. 게이오 대학은 현재 4년 통합 프로그램을 제공하고 있으며, 히토츠바시 대학은 5년 프로그램을 시행 중입니다. 또한 도쿄 대학은 2027년 신설 디자인 학과에서 '4+1' 프로그램을 시작할 계획입니다.

그러나 학계에서는 학업 기간 단축으로 학생들이 심층 연구를 할 시간이 부족해져 교육의 질과 학습 과정의 유연성이 저하될 수 있다는 우려를 표명했습니다.

최근 일본 중앙교육위원회 소위원회의 논의에서도 이 정책의 실현 가능성에 대한 우려가 제기되었습니다. 많은 위원들은 학생들이 짧은 기간 내에 학사 및 석사 논문을 모두 완성하도록 요구하는 것이 학문적 질을 저하시킬 수 있다고 주장했습니다.

도시샤대학교 고등교육 및 학생 연구센터 소장인 야마다 레이코 교수는 “학업 기간 단축이 반드시 대학원생 수의 상당한 증가로 이어지지는 않을 것이다. 사회와 기업이 대학원생들이 습득하는 기술과 지식을 진정으로 가치 있게 여기지 않는 한, 이러한 개혁은 지속적인 변화를 가져오기 어려울 것”이라고 말했다.

야마다 씨에 따르면, 입학시험은 학업 능력과 연구 잠재력을 평가하는 데 매우 중요한 도구입니다. 이 단계를 소홀히 한다면 미래 대학원생의 자질을 확보하는 데 상당한 어려움이 따를 것입니다.

히로시마 대학 고등교육연구소의 황후타오 교수는 “‘4+1’ 모델은 숙련 노동력 부족 문제를 해결하고 교육 효율을 향상시킬 수 있는 주목할 만한 개혁이다. 하지만 대학은 교육 속도와 학문적 질 사이의 균형을 유지해야 한다”고 논평했다.

Real Higher Education에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html