이번 주 인기 주제: 재난 대응, 강사 전문성 기준 조정

교육 부문, 자연재해에 대응

폭풍 라가사(9호 폭풍)는 아직 소멸되지 않았지만, 폭풍 부알로이는 계속해서 형성되어 2025년에는 10호 폭풍으로 발전하여 여러 지방과 도시를 직접적으로 위협하고 있습니다. 피해를 최소화하고 학생, 교사, 그리고 교육 시설의 안전을 보장하기 위해 교육훈련부 장관은 3차례의 긴급 보고를 발표했습니다. 9호 폭풍에 대한 선제적 대응에 관한 2025년 9월 22일자 긴급 보고 1595/CD-BGD&DT ; 폭풍 9호 대응 강화 및 10호 폭풍 대응 준비에 관한 2025년 9월 25일자 긴급 보고 1638/CD-BGD&DT; 폭풍 10호 폭풍에 대한 선제적 대응에 관한 2025년 9월 29일자 긴급 보고 1650/CD-BGD&DT.

교육훈련부는 피해 지역 교육훈련부 담당자들과 함께 온라인 정보 그룹을 구성하여 최신 정보를 제공하고, 정기적으로 정보를 교환하며, 상황을 신속하게 파악하고 지침을 제공하고 있습니다. 각 지자체는 24시간 연중무휴 대기 체제를 구축하여 9호 태풍의 여파를 극복하는 데 주력하는 동시에 10호 태풍에 대한 대응 계획을 선제적으로 마련하고 있습니다.

교육훈련부는 각 부서에 폭풍의 진행 상황을 면밀히 모니터링하고, 피해를 보고하며, 그 여파를 극복하는 데 집중하여 교육과 학습을 조속히 안정화하도록 지시했습니다.

일부 지역의 교육훈련부 보고에 따르면 인명 피해는 발생하지 않았지만, 일부 지역의 시설에 대한 초기 피해는 10호 폭풍이 교육 기관에 심각한 영향을 미쳤음을 보여줍니다.

투아티엔 후에 에서는 134개 학교가 피해를 입었고, 피해액은 약 11억 VND로 추산됩니다. 일부 저지대 학교는 일시적으로 문을 닫아야 했습니다.

광찌성에서는 많은 학교의 지붕이 날아가고, 울타리가 무너지고, 장비가 손상되었습니다. 안전을 위해 성 전역의 학생들이 결석했습니다.

하띤성에서는 412개 교육기관이 피해를 입었고, 총 피해액은 약 4,289억 5천만 VND에 달했습니다. 성 전체의 학생들이 학교에 가지 못했습니다.

응에안성에서는 483개 교육기관이 피해를 입었고, 피해액은 약 3,000억 VND에 달했습니다. 안전을 위해 성 전체의 학생들이 결석했습니다.

타인호아성에서는 30개 교육기관이 피해를 입었으며, 피해 규모를 집계하고 있습니다. 학생들은 9월 29일에 휴교할 예정입니다. 이후 휴교일은 기상 상황에 따라 교육기관에서 결정할 예정입니다.

하노이에서는 폭풍의 순환으로 인해 심각한 홍수가 발생하여 많은 교육 시설이 피해를 입었습니다.

10호 폭풍으로 인한 피해가 완전히 복구되지는 않았지만, 전체 산업은 11호 폭풍에 계속 대응해야 합니다.

교사와 기타 인력이 카오방의 쑤언 쯔엉 중등 소수민족 기숙학교에서 진흙을 청소하기 위해 열심히 일하고 있습니다.

공식 공문 제1753/CD-BGDDT에서 장관은 후에 및 그 이상의 지방과 도시의 교육훈련부서 국장에게 공식 공문 제182/CD-TTg 및 183/CD-TTg에서 총리가 지시한 사항을 엄격히 이행하도록 요청했습니다. 즉, 교육 기관에 직원, 교사 및 지역 대중 단체를 동원하여 교실의 일반 청소 및 소독을 실시하고 물이 빠지면 안전하고 깨끗한 학습 환경을 확보하도록 지시하라는 것입니다.

교육훈련부 장관은 또한 학교 건물의 안전 수준을 검토하고 평가하도록 전문 기관에 지시하고, 특히 학교 정문, 울타리, 지붕, 학교 운동장의 나무, 교실 및 기타 보조 건물과 같은 항목에 특별히 주의를 기울여 시기적절한 개조 및 수리를 실시하여 학생, 교직원 및 교사의 안전을 보장하도록 관련 기관에 보고하라는 요청을 받았습니다.

동시에, 학생들이 계획대로 학교로 돌아올 수 있도록 시설, 교육 장비 및 기타 조건을 완벽하게 준비하고 준비하십시오. 폭풍 9호와 10호의 지속적인 영향을 받는 상황에서 "현장 4대 모토"에 따라 폭풍 11호를 예방하고 대응하기 위한 계획을 정기적으로 모니터링하고 정보를 업데이트하고 준비하십시오.

출범식에는 교육훈련부 장관, 교육계 내외부 기관 및 개인이 총 36억 VND 이상을 기부했습니다.

10월 3일 오후, 교육훈련부와 베트남 교육 노동조합은 10호 태풍으로 피해를 입은 사람들을 지원하기 위한 교육 부문 출범식을 가졌습니다.

이 행사에서 교육훈련부와 베트남 교육 노동조합을 대표하여 응우옌 킴 선 장관은 교육 부문 전체, 공무원, 공공 직원, 직원, 학생, 그리고 교육 부문 내외의 조직과 개인에게 손을 잡고 물질적, 정신적으로 기여하며, 지원과 격려, 그리고 연결을 통해 홍수 피해 지역 주민과 특히 북부 지방과 도시의 교육 부문의 어려움을 함께 나누자고 요청했습니다.

장관께서는 이번 모금 활동 시작 직후 지원금 전달이 가능한 한 빨리 이루어져야 한다고 강조하셨습니다. 무엇보다도 교사와 학생들을 지원하는 데 우선순위를 두어야 합니다. 지원 대상에는 손실을 입어 숙소와 교통에 어려움을 겪는 교사들과, 지원 없이는 학교 생활을 이어갈 수 없는 학생들이 포함됩니다.

장관은 또한 교육훈련부와 교육기관에서 학생을 포함한 지원 및 기부에 대한 홍보를 늘릴 것을 요청했습니다.

출범식에는 교육훈련부 장관, 교육계 내외부 기관 및 개인이 총 36억 VND 이상을 기부했습니다.

대학 강사의 전문적 기준에 관한 규정 초안

교육훈련부는 고등교육기관에서 가르치는 강사에 대한 전문적 기준을 규제하는 초안 통지문을 발표했습니다.

본 통지문은 2020년 10월 26일자 통지문 제40/2020/TT-BGD&DT의 제3조, 제5조, 제6조 및 제7조의 규정을 대체하며, 해당 통지문은 공립 고등교육 기관의 교직원에 대한 규정, 직함 기준, 임용 및 급여 분류를 규정합니다.

본 통지문 초안은 제40호 통지문에서 규정한 고등교육기관에서 가르치는 강사의 임무, 직업 윤리 기준, 교육 및 양성 자격 기준, 전문성 및 전문성 기준에 관한 내용을 계승하며, 현행 관련 법률 문서와의 일관성을 보장하고, 당의 지침, 정책 및 국가 법률에 따른다.

초안에 따르면, 직함에 따른 규정, 직함 등급, 임용 지침 및 급여 분류(임용 원칙, 임용 사례, 강사 급여 분류)에 대한 규정(통보 제40호 제2조, 제8조, 제9조 및 제10조)은 공립 교육 기관에서 가르치는 교사를 위한 교사의 규정, 임용 및 급여 분류를 규제하는 통보 초안으로 이관됩니다.

제40호 회람은 적용 대상을 공립 고등교육기관의 교원으로 규정하고 있습니다. 새로운 회람 초안의 경우, 적용 대상은 고등교육기관에서 강의하는 강사, 관련 단체 및 개인(공립 및 사립 포함)입니다. 새로운 회람 초안은 공안부와 국방부 산하 고등교육기관에서 강의하는 강사에게는 적용되지 않습니다.

제40호 통지문에 규정된 강사의 직무 외에, 새로운 통지문 초안의 규정에 따라 대학 강사, 고급 대학 강사는 대학 강사의 전문적 역량 및 전문성에 대한 기준과 기타 관련 법률의 규정에 따라 위임된 권한에 따라 분권화된 대학 교육 기관의 학과장 또는 직속 부서장이 위임한 기타 직무를 수행해야 합니다.

이 통지문 초안은 고등교육기관의 장 또는 고등교육기관에 소속 또는 직속된 부서의 장이 고등교육기관에서 강의하는 강사의 전문적 역량 및 기술 기준에 따라 대학 강사에게 업무를 배정, 할당, 위임하고 대학 강사의 전문 직함에 따라 업무 완료 수준을 평가할 수 있는 권한을 부여한다고 규정하고 있습니다.

고등교육기관의 장 또는 고등교육기관에 소속 또는 직속된 부서의 장은 그 권한에 따라 대학 교직원의 교육, 양성 및 발전을 위한 계획을 수립하고 시행하며, 대학 교직원의 관리, 양성 및 질, 전문적 역량 및 전문성 향상에 관하여 상위 관리기관 및 지방자치단체에 자문하여야 한다.

조직위원회는 2024~2025학년도 중·고등학생을 대상으로 한 전국 과학기술연구경진대회에 참가한 12개 과제에 1등상을 수여했습니다.

고등학생을 대상으로 한 국가과학기술연구경진대회 규정 개정

교육훈련부는 중·고등학생을 위한 국가 과학기술 연구경진대회 규정의 여러 조항을 개정 및 보완하는 통지문 초안을 발표했으며, 이는 교육훈련부 장관의 2024년 4월 10일자 통지문 제06/2024/TT-BGD&DT와 함께 발표되었습니다.

이에 따라, 학과별 공모전 운영 규정을 개정하여, 참여 학과가 공표된 규정을 적용하여 공모전 운영 방식을 통해 국가 수준의 공모전을 선정하도록 하였습니다. 이를 통해 공모전 사업이 선정될 경우, 국가 수준의 공모전에 참여하더라도 당혹감을 느끼지 않도록 할 것입니다.

06호 회람을 개정 및 보완하는 회람 초안은 또한 특정 주제를 명확하게 정의함으로써 과학 연구의 진실성 강화의 필요성을 강조합니다. 전국 공모전에 선정된 프로젝트는 연구의 정직성을 보장하기 위해 사회 전체의 공개 및 모니터링을 받게 됩니다.

또한, 초안 통지문에는 대중적이고 투명하며 공정한 조직을 목표로 경연대회의 조직을 개선하기 위한 여러 가지 다른 내용이 수정 및 보완되어 있습니다.

초안 회람에 따르면, 교육훈련부 공모전 참여 사업 수는 전국 성·시 교육훈련부 공모전 참여 사업 수 대비 교육훈련부 공모전 참여 사업 수 비율을 기준으로 합니다. 규모와 경쟁 활동이 우수한 교육훈련부에는 고등학생 과학기술 연구 경진대회 참여 사업 수를 비례적으로 배정하여, 평준화를 방지하고 사업 추진을 실질적으로 촉진하지 않도록 할 것입니다.

소규모 경쟁 단위는 최대 3개의 국가 수준 경쟁 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 경쟁 프로젝트 비율이 1% 초과 5% 이하인 대규모 지방 단위는 최대 6개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 경쟁 프로젝트 비율이 5% 초과 10% 이하인 단위는 최대 9개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다. 경쟁 프로젝트 비율이 10% 초과인 단위는 최대 12개의 프로젝트를 등록할 수 있습니다.

참여 단위는 교육부 산하 고등학교, 교육부 산하 기관, 대학, 단과대학, 연구소, 아카데미로, 각 단위는 최대 3개의 경쟁 프로젝트를 등록할 수 있으며, 이는 시행령 06의 규정에 비해 1개 프로젝트가 증가한 수치입니다.

또한, 초안 통지문에 따르면, 참가자 단위는 전년도 국제 대회에서 4등 이상을 수상한 각 프로젝트에 대해 프로젝트를 하나 더 추천할 수 있습니다.

안정성 확보를 위해 초안은 2025-2026학년도 경쟁사업에 대한 이행 조건을 규정하고 있습니다. 따라서 성·시 통합 이후 교육훈련부(교육훈련부)의 경쟁사업 최대 규모는 통합 전 경쟁부서의 경쟁사업 총 규모와 동일합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html