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그것은 내재적인 필요에서 비롯되어야 한다.

Báo Đại Đoàn KếtBáo Đại Đoàn Kết17/12/2024

2024년 11월 30일 기준, 베트남에서는 2,179개의 교육 프로그램이 품질 인증을 획득했습니다. 교육훈련부는 앞으로 교육기관들이 프로그램 인증을 받기 전에 내부 품질 보증 시스템, 특히 교육 프로그램 개선에 집중하도록 장려할 계획입니다.


본문
국립 경제 대학교 신입생 오리엔테이션 날 학생들이 포즈를 취하고 있다. 사진 제공: NTCC.

후인 반 추옹 교육부 품질관리국장은 베트남 교육의 질 보증 및 인증 제도가 상당한 수준으로 법제화되었다고 밝혔습니다. 고등교육기관 및 교육 프로그램의 질적 인증 획득 건수는 인증이 가져다주는 중요한 이점 덕분에 매년 증가하고 있습니다. 이러한 이점에는 대학의 투명성과 자율성 증진, 입학 목표 설정 및 등록금 수입 산정 촉진, 국제화 및 국제 학위·자격증 인정 등이 포함됩니다.

현재 208개의 고등교육기관이 품질 인증을 획득했지만, 대부분은 국내 인증기관의 인증을 받은 것입니다. 국제 교육 품질 인증기관으로부터 품질 기준을 충족하는 것으로 인정받은 기관은 단 12곳에 불과합니다.

국립경제대학교는 현재 총 35개의 국제 인증 프로그램을 보유하고 있는 몇 안 되는 교육기관 중 하나입니다. 이 중 20개 프로그램은 미국 ACBSP 기관의 품질 기준을 충족하고, 15개 프로그램은 스위스 FIBAA 기관의 품질 기준을 충족합니다. 또한 16개 프로그램은 국내 품질 기준을 충족합니다. 후인 반 추옹 국립경제대학교 총장은 2024년에도 FIBAA 기준에 따른 21개 프로그램과 국내 기준에 따른 12개 프로그램에 대해 외부 평가 절차를 지속적으로 진행할 것이라고 밝혔습니다. 이는 교육의 질을 보장하고 향상시킬 뿐만 아니라, 학점 인정 및 편입을 통해 학생들이 전 세계 유수 대학에 진학하고 선진국에서 취업 기회를 확대할 수 있도록 지원하는 데에도 도움이 됩니다.

국내 인증 자체만으로도 매우 중요한 이점을 가져다줍니다. 후인 반 추옹 교수는 각 기관마다 기준은 다르겠지만, 전반적으로 네 가지 주요 축이 있다고 지적했습니다. 첫째, 전략적 목표와 핵심성과지표(KPI) 확보; 둘째, 전략 실행을 위한 내부 제도 및 정책 마련; 셋째, 특히 대학에서 고등교육기관으로 승격하려는 기관의 경우, 제도 및 정책을 효과적으로 실행할 수 있는 조직 구조 및 기능 단위 확보; 넷째, 성과 보장입니다. 이는 앞서 언급한 세 가지 축의 효과를 보여주는 것으로, 고등교육기관의 가장 중요한 성과 지표는 취업, 취업률, 연봉, 경력 개발 등을 통해 학생들을 평가하고, 이를 통해 대학의 명성을 높이는 것입니다. 따라서 고등교육의 질을 보장하고 인증하는 것은 대학뿐만 아니라 각국의 책임이기도 합니다.

교육훈련부 통계에 따르면 2024년 12월 16일 기준 1,893개 교육 프로그램이 자체 평가 보고서를 제출했고, 1,475개 프로그램이 외부 평가를 받았습니다. 법적으로 모든 교육 프로그램의 100% 인증이 의무는 아니지만, 약 30%의 프로그램이 인증을 받았다는 사실은 매우 고무적입니다. 그러나 하노이 국립대학교 전 부총장이자 교육 품질 인증 분야의 독립 전문가인 응우옌 후 득 교수는 많은 고등 교육 기관들이 여전히 인증 획득을 궁극적인 목표로 여기고 있어, 품질 보증 활동을 피상적이고 비효율적으로 수행하여 지속 불가능한 결과를 초래하고 있다고 지적합니다.

응우옌 후 득 교수는 "고등교육기관이 교육의 질적 보증을 철저히 이해하고 우선시하여, 사명 달성, 지역사회 봉사 및 경쟁력 강화를 위한 해결책을 모색할 때 비로소 인증의 진정한 가치가 실현될 수 있다. 이는 고등교육기관의 사회적 책임이기도 하다. 대학은 스스로의 필요성을 인식하고 발전해야만 의미 있고 광범위한 영향력을 발휘하는 해결책을 제시할 수 있다"고 강조하며, 고등교육기관 표준의 조속한 제정을 제안했다. 이 표준은 모든 이해관계자의 이익을 보장하기 위해 고등교육기관이 설립 및 운영 시 충족해야 하는 최소 요건을 명시하고 있으며, 운영 조건, 성과, 미래 전망 등을 포함하여 각 조직 형태(대학, 전문대학), 전공 분야, 교육 수준별로 구체적인 요건을 제시한다. 최소 기준이 마련되면 측정 기준이 더욱 구체화되고, 평가 결과 및 질적 정보가 이해관계자들에게 더욱 투명하게 공개될 것이다.


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출처: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html

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