10년간의 교육훈련 혁신 성과 홍보 - 3부: 시험혁신에 대한 기대

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시험(고교 졸업고사, 대학 입시) 혁신은 항상 화두이며 사회 전체의 관심을 끌고 있습니다. 지난 10년 동안 교육계 는 혁신을 위해 많은 노력을 기울여 왔지만, 혁신은 여전히 사회의 기대에 부응하지 못하는 많은 문제점을 안고 있습니다. 혁신 문제가 체계적이고 장기적인 비전을 가지고 계획되었다면 과거와 같은 불미스러운 사건들은 발생하지 않았을지도 모릅니다.

2023년 호치민시 국립대학교에서 실시하는 역량평가시험에 응시하는 응시자들. 사진: THANH HUNG

패치워크 혁신

결의안 29호 발표 이후 교육훈련부는 시험 제도 개혁을 위해 많은 노력을 기울였지만, 항상 효과를 거두지 못했습니다. 호치민시 국립대학교 시험 및 교육 품질 보증 센터 소장인 응우옌 꾸옥 찐 박사에 따르면, 2015년은 시험 및 입학 역사에 있어 중요한 이정표가 되었습니다. 고등학교 졸업 시험과 대학 입학 시험인 "3공통" 대학 입학 시험이라는 두 가지 병행 시험이 처음으로 하나의 국가 고등학교 시험으로 통합된 것입니다. 이 시험은 "2 in 1" 시험으로도 알려져 있으며, 졸업 시험과 대학 입학 시험 모두에 반영됩니다. 이러한 통합으로 시험과 입학의 두 단계가 분리되었습니다.

하지만 시험 자체는 계속해서 혁신되어 왔습니다. 전반적으로 이러한 혁신은 예상대로 이루어지지 않았으며, 채점, 시험 문제 등 중요한 단계에서 항상 불미스러운 사고가 발생했습니다.

국가 시험 역사상 가장 암울했던 시기는 2018년 전국 고등학교 시험이었습니다. 하장 , 선라, 호아빈 3개 성의 교육 관계자 11명이 347개 시험지의 부정행위, 편집, 그리고 점수 조작 혐의로 적발되었습니다. 일부 응시자의 점수는 실제 점수보다 26.8점에서 29.95점으로 상승했습니다.

그리고 2021년 고등학교 졸업 시험은 많은 과목이 2020년에 비해 놀라울 정도로 높은 점수를 받으면서 가장 이상한 시험이 되었습니다. 예를 들어, 2020년에 목록의 최하위였던 영어가 10점이 가장 많은 과목으로 뛰어올랐습니다... 이 시험 결과는 2021년 대학 입학 시즌에 많은 역설을 초래했습니다. 많은 학교의 입학 점수가 엄청나게 높았고, 많은 전공이 최대 11점의 입학 점수를 받았고, 일부 전공은 30점이 넘는 입학 점수를 받았으며, 수백 명의 지원자가 29.5점을 받았음에도 불구하고 30점을 받았음에도 불구하고 여전히 통과하지 못했습니다.

또한 2021년에는 생물학 시험 문제가 유출되었고, 시험 문제 은행과 생물학 시험 문제 위원회를 구축하는 데 참여하도록 배정된 두 명의 팀 리더와 부팀 리더가 2023년 7월에 법원에 출두해야 했습니다.

국회 문화교육위원회의 고등학교 국가고시 감독 보고서는 두 가지 시험을 하나로 통합하는 가장 포괄적인 그림이라고 할 수 있다. 즉, 시험 문제와 관련하여 교육부는 시험 문제가 세계 선진국의 표준화된 문제 은행을 구축하는 과정을 시뮬레이션하여 "표준화 방향"으로 구축된 문제 은행을 기반으로 한다고 확언했지만...

그러나 실제로 교육부의 시험 문제은행 구축 방식은 표준화 기준을 충족하지 못했습니다(실제 시행 과정은 국가고시 출제 요건인 객관성과 과학성을 독립적으로 평가, 감독, 평가받지 못했습니다). 대부분의 문제은행은 전국 고등학교의 모의고사 문제를 기반으로 합니다.

급진적인 변화를 기대하다

여론의 압력에 따라 교육훈련부는 최근 2025-2030년 고등학교 졸업시험 계획을 발표했습니다. 몇 가지 새로운 내용이 포함되어 있습니다. 졸업시험은 4개 과목(필수 과목 2개는 수학, 문학, 선택 과목 2개)으로 구성되며, 시험에 정보 기술을 활용합니다. 2030년부터는 컴퓨터로 시험을 치르고, 지역별 공통 시험지를 마련할 예정입니다. 전반적으로 이러한 변화는 아직 기술적인 측면만 있을 뿐, 거시적 차원의 근본적인 혁신 정책을 반영하지는 않습니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 호앙 응옥 빈 박사에 따르면, 고등학교 졸업 시험 정책은 교육 목표에 어느 정도 영향을 미치며 부족한 부분을 만들고 있습니다. 시험과 평가는 학생들의 학습을 위한 것이 아니라, 시험을 위한 평가, 즉 소위 시험에 따른 교수-학습에 불과합니다. 이로 인해 학습 불균형, 학생들의 종합적인 학습에 대한 관심 부족, 교사들의 시험 관련 교과 내용 집중, 교사 스트레스 유발, 학생들의 능력 평가 부재 등 여러 가지 문제가 발생하고 있습니다.

"성적증명서를 통해 학생의 학업 성취도를 보고하는 과정에서 부정행위를 막을 방법이 없는 것 같습니다. 정보 기술을 적용하여 점수를 관리하고 학생의 학업 성취도를 저장하여 시스템에 입력되는 점수에 간섭이 발생하지 않도록 할 수는 없는 걸까요? 능력에 따라 평가한다면 현재의 객관식 시험 방식은 매우 어려울 것입니다. 하지만 현실적으로는 사람들이 다양한 형태의 과정에 따라 평가해야 하는 경우가 많습니다."라고 호앙 응옥 빈 박사는 말했습니다.

호치민시 교육대학교 전 총장은 결의안 29호의 정신이 시험을 포함한 포괄적인 혁신이라고 인정했습니다. 최근 교육훈련부는 2025년 졸업 시험 계획이 형식적으로는 아무런 진전을 이루지 못하고 여전히 시험과 동일하다고 발표했습니다. 이는 학습의 왜곡으로 이어질 것입니다. 따라서 시험 방식으로 인한 학습의 왜곡으로 인해 교양 교육의 목표는 졸업생의 교양 지식을 충분히 발휘하는 데 어려움을 겪게 될 것입니다.

따라서 지금부터 2030년까지 고등학생의 종합역량 평가 방식을 혁신할 방안이 마련되어야 합니다. 특히 고등학교 졸업고사와 교양 과목 평가 시험의 근본적인 혁신은 학생들이 미래의 수많은 도전에 대비할 수 있도록 특정 과목을 선택하지 않고도 종합적인 평가를 받을 수 있도록 해야 합니다.

고등학교 졸업 시험 및 대학 입학의 혁신

* 2015-2016년: 두 개의 고등학교 시험과 대학 및 전문대학 입학 시험을 하나의 국가 고등학교 시험으로 통합합니다. 이 시험은 대학 및 단과대학에서 주관합니다. 전국의 대학 및 단과대학은 주로 국가 고등학교 시험 결과를 입학 사정에 활용합니다.

* 2017-2019년 기간: 고등학교 시험 운영은 지방 교육훈련부에서 담당합니다. 하노이 국립대학교와 호치민 국립대학교는 다양한 입학 방식 중 하나로 역량 평가 시험을 시행하는 데 있어 선구적인 역할을 하고 있습니다.

* 2020년부터 현재까지: 고등학교 졸업을 인정하고 교양 교육 및 대학 진학의 질을 평가하기 위해 전국 고등학교 고시가 고등학교 고시로 변경되었습니다. 두 국립대 외에도 많은 대학들이 자체적으로 대학 진학 시험을 실시하고 있습니다.

호치민시 국립대학교 전 부총장 응우옌 득 응이아 박사: 근본적인 혁신을 위한 결의가 필요합니다.

시험 방식 혁신, 고교 졸업 인정, 대학 진학률 향상은 국가적으로 중요한 과제이지만, 교육훈련부가 제시한 해결책들은 아직 전반적인 교육 개혁과 교과서 편성 과정에 적합한 실현 가능한 해결책을 찾지 못하고 있습니다. 최근 교육훈련부는 2025년부터 시행될 새로운 시험 계획을 발표했습니다.

지금부터 2025년까지는 매우 짧은 시간이기 때문에 가장 중요한 과제인 시험 은행을 구축하고 향후 몇 년 동안 컴퓨터 기반 시험을 위한 기술 인프라를 마련하는 것이 쉽지 않습니다. 아직 국가 차원의 독립적인 시험 센터가 설립되지 않았습니다.

따라서 혁신의 장단점을 파악하고 유산을 남기기 위해 과거 시험 운영에 대한 종합적인 평가가 필요합니다. 이때 각 해결책과 계획은 교육 및 사회 전문가의 의견을 수렴하여 실행될 것입니다. 교육훈련부가 진정한 혁신을 향한 의지를 가지고 있다면, 이는 가능할 것입니다.

칸토 대학교 전 부교장, 도 반 세 박사: 시험 개혁은 서두를 수 없다

사회 전체가 시험을 쉽고, 객관적이며, 공정하게, 그리고 정확한 평가 결과를 얻기를 바랍니다. 오랫동안 우리는 입력에만 지나치게 집중하여 시험을 스트레스와 비용, 그리고 시간 소모로 만들어 왔지만, 매년 발표되는 결과는 여전히 주목할 만한 가치가 있습니다.

한편, 대학 교육의 질은 투입이 아니라 전체 교육 과정에 의해 결정됩니다. 세계 각국은 오랫동안 시험 센터를 통해 지식을 평가하고 그 결과를 대학에 활용해 왔습니다. 베트남이 국가 시험 센터를 설립하고 표준 시험 은행 시스템을 구축하여 시험을 체계적으로 관리할 수 있다면 매우 좋을 것입니다.

그 시점에는 언제 어디서나 시험을 볼 수 있고, 성적증명서도 발급될 것입니다. 이를 바탕으로 각 학교는 대학 입학 심사에 그 결과를 활용할 것입니다. 그러나 가장 어려운 문제는 시험 문제은행을 구축하는 것입니다. 따라서 시험 제도 개혁은 체계적이고 과학적으로 이루어져야 하며, 결코 서두를 수 없습니다.

PV 그룹

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