안장성 소수민족을 위한 교육 개발

국민의 지적 수준을 높이는 것은 지속 가능한 발전을 위한 토대를 마련한다.

끼엔 장성과 합병된 후, 안장성의 인구는 495만 명이 넘으며, 그중 47만 2천 명 이상이 소수민족으로 전체 인구의 9.53%를 차지합니다. 크메르족은 39만 9천 명 이상으로 다수를 차지하며, 주로 국경 지역, 산악 지역, 그리고 외딴 지역과 마을에 거주합니다. 2024년 말 기준으로, 안장성에는 여전히 소수민족에 속하는 2,869가구의 빈곤 가구가 있으며, 9개 마을과 49개 촌락이 특히 취약한 지역으로 분류되었습니다.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 1. — 안장 성의 소수민족 학생들은 학업에 필요한 좋은 보살핌과 지원을 받고 있습니다.

이러한 맥락에서, 해당 지역은 유치원부터 대학에 이르기까지 교육 시스템 개선에 지속적으로 힘써 왔으며, 모든 계층, 특히 소수 민족이 교육에 동등하게 접근할 수 있는 환경을 조성해 왔습니다. 소수 민족 지역의 교육 시스템은 규모와 질적인 면에서 모두 확대되어 점차 새로운 시대의 교육 개혁 요구를 충족시켜 나가고 있습니다.

해당 지방 정부는 수업료 면제 및 감면, 학습비 지원, 9개 소수민족 기숙학교 시설 개선 투자, 국경 지역에 3개 학교 추가 건설 등 포괄적인 정책을 시행해 왔습니다. 그 결과, 소수민족 학생들의 학교 출석률은 98%를 넘는 높은 수준을 꾸준히 유지하고 있습니다. 특히 교육을 통한 소수민족 문화 정체성 보존 및 진흥에 특별한 노력을 기울였습니다. 현재 해당 지방에는 크메르어를 가르치는 학교가 47곳 있으며, 여름 방학 동안 소수민족 언어 수업을 제공하는 사찰이 100곳 가까이 있어 크메르족과 참족의 전통 언어와 문자 보존에 기여하고 있습니다.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 2. — 안장성 안툭 중학교 학생들이 학교에서 책을 읽고 있다.

여러 성과에도 불구하고, 안장성 소수민족 지역의 교육은 여전히 많은 어려움에 직면해 있습니다. 일부 지역에서는 기반 시설과 교육 기자재가 표준화되어 있지 않고, 교직원들은 혁신적인 교육에 필요한 역량을 갖추지 못했으며, 교사 부족과 과잉 현상이 여전히 나타나고 있습니다. 특히 외딴 지역과 국경 지역의 많은 학생들은 열악한 학습 및 생활 환경에 직면하여 교육의 질에 심각한 영향을 받고 있습니다.

안장성 교육훈련부에 따르면, 이 지역은 5세 아동을 위한 보편적 유아교육, 3단계 보편적 초등교육, 2단계 보편적 중등교육, 그리고 2단계 문맹 퇴치 목표를 달성했습니다. 그러나 이 지역의 문맹자 대다수는 크메르족과 참족 소수민족으로, 경제적인 어려움에 직면한 노동 가능 연령층이며, 생계유지에 어려움을 겪고 있고, 학습에 대한 부담감을 느끼고 있습니다. 그럼에도 불구하고, 일상생활과 소통의 편의를 위해 읽고 쓰고 계산하는 능력을 배우고자 하는 욕구는 여전히 매우 높습니다. 이러한 현실을 바탕으로 교육계는 문맹 퇴치에 대한 참여를 장려하기 위해 효과적이고 적절한 다양한 해결책을 모색해 왔습니다.

지역사회 학습 센터의 역할 증진

안장성에서 효과적으로 시행된 핵심 해결책 중 하나는 지역 학습 센터의 역할을 강화하는 것입니다. 이전에는 많은 센터가 주로 행정 업무만 수행했지만, 이제는 구체적인 책임을 부여받고 목표 달성 여부에 따라 성과가 결정됩니다.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 3. — 교육에 대한 집중적인 투자 덕분에 안장성 소수민족의 지적 수준은 꾸준히 향상되고 있습니다.

교육 부문의 분석 결과, 문맹률은 주로 35~60세 연령층, 특히 소수민족 공동체에 집중되어 있는 것으로 나타났습니다. 이에 따라 교육훈련부는 문맹 퇴치 계획을 적극적으로 수립하고 시행했습니다. 구체적으로, 교육훈련부는 2023년 소수민족 지역 주민의 문맹 퇴치 시행 계획 제2461/KH-SGDĐT호(2023년 시행)를 발표하고 각 지역별로 구체적인 목표를 설정했습니다. 교육훈련부와 문화사회부 통합 이후 긴밀한 협력을 통해 계획이 신속하고 효과적으로 시행될 수 있었습니다.

2023년부터 2025년까지 해당 지역 전체에 130개의 문해 교육 강좌가 개설되어 15세에서 60세 사이의 문맹자 1,890명이 참여했습니다. 이 중 1,134명이 1단계 과정을, 756명이 2단계 과정을 이수했으며, 현재까지 680명이 1단계 과정을 수료한 것으로 인정받았습니다.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 4. — 안장성 청년연합은 항상 소수민족 지역 학생들에게 관심을 기울이고 지원합니다.

학생 등록률을 유지하고 학습 효과를 높이기 위해, 지역 학습 센터들은 잘로(Zalo) 그룹을 유연하게 활용하여 센터 책임자, 마을 위원회, 교사들을 연결하고 각 수업의 출석을 관리합니다. 학생들은 꾸준한 관심과 격려를 받으며 교실 분위기가 더욱 활기차게 변합니다. 또한, 사회 공헌 활동을 강화하여 많은 학생들이 개강일에 선물을 받아 학습 의욕을 북돋웁니다.

소수민족 거주 지역 교육을 위한 전략적 방향 설정.

안장성 교육훈련국장인 쩐꽝바오(Tran Quang Bao) 씨는 안장성 교육계가 정치국 결의안 제71-NQ/TW호의 정신을 충실히 이해하고, 성 당위원회와 성 인민위원회에 여러 주요 목표를 담은 실행 계획을 수립하도록 적극적으로 권고했다고 밝혔습니다. 이 계획에는 인프라 투자 우선, 학교 건물 강화, 교육 기자재 표준화, 특히 접경 지역 및 소수민족 거주 지역의 유치원, 기숙학교, 준기숙학교에 대한 투자가 포함됩니다. 안장성은 2030년까지 전체 학교의 80%가 국가 기준을 충족하도록 노력하고 있습니다.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 5. — 안장성 트리톤 면 소수민족 거주 지역에서 벼를 수확하는 모습.

동시에 교직원의 자질 향상, 자격 표준화, 디지털 역량 강화, 체험 학습 능력 증진, 진로 지도 제공에도 노력을 기울일 것입니다. 2030년까지 모든 교사가 교육법에서 정한 기준을 충족하고, 그중 30%는 기준을 뛰어넘는 것을 목표로 합니다.

안장성은 교육 분야의 디지털 전환을 적극적으로 추진하여 디지털 학생 기록 시스템과 공유 학습 자료 저장소를 구축하고, 2026년까지 모든 학교에 초고속 인터넷을 보급하고 중고등학교의 90%에 스마트 교실을 설치하는 것을 목표로 하고 있습니다. 특히, 교육 기회의 형평성을 확보하고, 지역 학습 센터 네트워크를 확장하며, '학습 공동체'와 '학습 구역'을 조성하여 메콩델타 지역의 '학습의 성'으로 발돋움하고자 합니다.

지속적이고 단호하며 장기적인 노력 덕분에 안장성 소수민족 지역의 교육은 점차 향상되고 있으며, 이는 주민들의 지적 수준 향상, 문화적 정체성 보존, 그리고 새로운 시대의 지속 가능한 발전을 위한 동력 창출에 기여하고 있습니다.

출처: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm